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文章标题: 《2012年中考语文课内文言文试题:七下》
出处:岭南闲樵编辑      阅读次数:2721
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2012年中考语文课内文言文试题:七下

按册分课精编2012年中考语文课内文言文试题:七下
《孙权劝学》
(2012年襄阳)
【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
——《孙权劝学》
【乙】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
——《送东阳马生序》
1.解释下列句子中加点词语的意思。(2分)
(1)蒙乃始就学              
(2)不敢稍逾约              
2.下列句子中加点词语的意思或用法相同的一项是(    )(2分)
A.结友而别  足肤皲裂而不知   B.自以为大有所益  益慕圣贤之道
C.大兄何见事之晚乎  当余之从师也   D.蒙辞以军中多务  未尝稍降辞色
3.把下面句子翻译成现代汉语。(2分)
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!                                                                                       
(2)以是人多以书假余。                                                                                       
4.甲、乙两文同为劝学,孙权先指出           ,继而现身说法,劝说吕蒙多读书;宋濂则直接从自身学习经历说起,叙述            和勤奋学习的经历,以此勉励马生刻苦读书。(2分)
5.说说你从吕蒙和宋濂的读书经历中悟出的学习道理。(2分)
                                                                                       
答案: 1.(1)于是,就。  (2)超过约定的期限。(2分)
2.C (2分)
3.(1)我难道想咬你钻研经书当博士吗?(1分)  (2)因此,人们都(或“多”)(愿意)把书借给我(1分)。(共2分)
4.学(学习、读书)的必要(重要)性(1分);自己青少年时代求学的艰难(1分)。(共2分)
5.示例1:学习勤奋刻苦,博览群书,求师诚心。
示例2:求学过程中必须不断克服并战胜困难,终将取得成功。(只要答出一点即可,2分)
二、(2012年宜宾市)
【甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋 百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
(选自《送东阳马生序》)
【乙】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,长兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
(选自《孙权劝学》)
1.解释下列词语。(2分
A.援疑质理:                     
B.刮目相待:             
2.下列各组句子中加点的词,意义和用法相同的一项是(   )(2分)
 A.每假借于藏书家          大兄何见事晚乎
 B.余幼时嗜学              士别三日,更刮目
 C.是人多以书假佘          蒙辞军中多务
 D.未尝稍降色             蒙以军中多务
3.翻译下列句子。(3分)
尝超百里外,从乡之先达执经叩问。
译文:                                                                                 
4.从甲、乙两段所述读书人的故事中,你悟出 了哪些读书学习的道理?请用自己的话归纳出三条。(3分)
答:                                                                                         
答案:1.(2分)
A.提出疑难,询问道理。
B.另眼相看,用新的眼光看待。
2.(2分)B
3.(3分)(我)曾经跑到百里以处的方,拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。
4.(3分)参考要点:(1)读书要动手(手自笔录);(2)要大量阅读(遍观群书);(3)借书要讲信用(计日以还;不敢稍逾约)(4)要质疑问难,虚心请教(援疑质理,俯身倾耳以请);(5)要有名师指点(从乡之先达执经叩问;先达德隆望 尊,门我弟子填其室);(6)学习要谦虚、恭敬(未尝 稍降辞色;立侍左右);(7)学习要有严师(遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言 以复);(8)勤能补拙(故余虽愚,卒获有所闻);(9)学习靠主动和自觉(军中多务;乃始就学;今者才略,非复吴下阿蒙);(10)开卷有益(孤常读书,自以为大有所益).
《口技》无
《狼》
 
一、(2012年江西南昌)
蒲松龄
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。
    屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并
驱如故。
    屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼
不敢前,眈眈相向。
    少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方
欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙
之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
    狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
1.对下列句子朗读节奏划分正确的一项是(    )(1分)
其一犬坐于前
A.其一犬/坐于前
B.其一/犬坐于前
C.其/一犬坐于前
D.其一犬坐/于前
2.解释文中加点词语的意思。(    )(2分)
  (1)敌(    )    (2)股(    )
3.翻译下面句子。(2分)
  骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
                                                                                             
4.在与狼的较量中,“屠户"的心理和行动前后发生了怎样的变化?(3分)
                                                                                              
5.概括狼的形象,并说说这则故事讽喻了什么?(2分)
                                                                                             
答案: 1.B(1分)
2.(1)敌对,这里是胁迫、攻击的意思。(1分)(2)大腿(1分)
3.骨头已经扔尽了,两只狼像原来一样一起追赶。(2分)
4.开始屠户很害怕,存有侥幸心理,给狼扔了两块骨头但未能阻止狼的追赶;后来屠户镇定下  来,丢掉幻想准备抵抗,奔过去倚靠在柴草堆下面,拿起屠刀;最后屠户坚定决心,勇敢斗争,跳起来,连砍几刀杀死了一只狼,又砍断了另一只狼的后腿并杀死了它。(3分)
5.狼的形象:贪婪、狡诈、凶狠;这则故事讽喻像狼一样的恶人,不论怎样狡诈,终归是要失败的。(或者认为这个故事告诫人们,对待像狼一样的恶势力,不能存有幻想、妥协让步,必须敢于斗争,善于斗争,才能取得胜利。)(2分)(意同即可)

最后更新[2012-9-26]
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