程少堂语文味工作室徐国年2012年12月7日报道：河北廊坊师范学院《语文教学之友》是一家老牌刊物，该杂志2012年第11期首篇研究的是程少堂老师提出的“文人语文”理念，文章虽不长，但是该杂志将这篇江苏老师写的文章置于该期首篇，再次说明“文人语文”已引起有识之士的关注。以下是文章照片。

顺便说一下，2003年，程少堂老师的重要论文《语文味：中国语文教学美学的新起点》在《中华读书报》发表之后（《中华读书报》发表时，编者将程老师文章题目中的“逻辑起点”改为“新起点”），全文曾以《语文味：中国语文教学美学的逻辑起点》在《语文教学之友》杂志发表过。此后，这家杂志发表过许多研究语文味的文章（仅今年一年就有多篇，见报道后的附录）。

  附录：《语文教学之友》今年发表的有关语文味的文章——

古典美 中国风 语文味

2012年第4期 （该期首篇）

【字体：大 中 小 】

　　刚布置完练笔的话题“我最喜欢的一首歌”，教室里一下子热闹起来，此次的练笔速度很快。课间，教室里“周杰伦”、“许嵩”歌声不断。课后统计下来，喜欢许嵩歌曲的人最多，可许嵩何许人也？我倒不知道，赶紧上网查，找到学生喜欢的《千百度》《断桥残雪》等，增长了不少学问，发现歌坛上正劲吹“中国风”。“中国风”是什么风向呢？原来是在歌曲中加入中国古代一些典故作为创作背景，用现代的音乐唱出古典的味道，歌词注重语言的简练，化用一些古诗文，常运用比喻、借代等修辞手法，歌曲有着“青花瓷”般典雅的意境。

　　一、学生钟情“中国风”歌曲，成祸？

　　现在，学生们大多会唱《千百度》，甚 ……

让“语文味”在语文教学中馨香四溢

2012年第9期

【字体：大 中 小 】

　　当今语文教学，许多语文课上得不像语文课，语文课程元素流失，教学中出现比较普遍的“泛语文化”、“非语文化”等问题, 语文本体特点变得越来越淡。这引发语文教学研究者的学科焦虑，因而，时下“语文味”这个说法开始流行起来。那么，如何让“语文味”在语文教学中馨香四溢？在此，我结合语文教学现状，谈点浅显的看法。
　　一、加强学科素养的涵育
　　1.文本解读个性化
　　文本解读是进行有效语文教学设计及优化的前提和根本。对文本作品，教师要以一种积极的审美心态，集中全部心智，调动丰富的经验，去解读、感悟、欣赏和品位其中的人与事、景与物、情与理，不仅读其言，还要品其味、悟其神。否则， ……

语文教学，渐行渐远的“语文味”

2012年第10期

【字体：大 中 小 】

　　上海师范大学教授王荣生先生指出：“语文课堂教学应当洋溢着语文味，语文味是语文教学的本质所在，是语文意象的具体表征，是语文素养的客观要求，是语文教学特点的外化。”近日，笔者连续听了二十多节初中语文随堂课，仔细地梳理、品析、辨别这些课例，发现目前中学语文课堂教学的“语文味”逐渐丧失，甚至变得虚无。教师的课堂教学普遍以考试为导向，进行模式化的解题指导，课堂语言训练试题化，课堂教学内容的大容量、高密度、大跨度，可以这么说，当下的语文课堂教学，“语文味”渐行渐远，越来越淡。
　　1.模式化的解题指导
　　语文教学的终极评价体系离不开考试，许多语文课的目标指向就是以考试为导向，“考 ……