从历年高考录取率看中国本科学历的含金量

都说上世纪八十年代的本科生是天之骄子，现在就从历年高考录取率分析中国本科学历的含金量

　　1977年：录取27万，报名人数570万，录取率约4.8%。
　　1978年：610万人报考，原计划招生29.3万人，后增加近11万人，共录取40.2万人。录取率约6.6%。
　　1979年：录取28.4万，报考人468.5万，录取率约6.1%。
　　1980年：录取28万人，报名人333万，录取率约8.4%。
　　（预选制后，大约只有40%的学生有资格参加高考报考本科院校，考生外语成绩按30%计入总分。考试成绩只通知考生本人，不张贴公布。取消考生查阅试卷的规定。一些省、市、自治区扩大招收自费走读生7000多人。)
　　1977-1980年间录取率很低，是因为累积了很多文革期间的复读生的缘故，而且当时的中学教学还出于不正常状态，许多考生英语只懂C26个字母和少量的单词，所以含金量并不像想象的那么高。
　　
　　1981年：录取28万人，报名人数259万，录取率约10.8%。
　　(理工农医类加考生物，按30%计入总分。)
　　1982年：录取32万人，报考人数187万，录取率约17.1%。
　　1981-1982年间录取率也较低，是因为高中学制延长同龄考生分为2次录取，以及还有延续下来的小部分复读生，实际录取率应该算是27.9%，其中1982的复读生可能更多。
　　
　　1983年：录取39万人，报考人数167万，录取率约23.4%。
　　(这年全国统考时间调整为7月15—17日。)
　　1984年：录取48万人，报考人数164万，录取率约29.3%。
　　 (这年全国统一考试时间恢复为7月7—9日。)
　　1983-1984年间录取率也较低，是因为初中学制延长同龄考生分为2次录取，实际录取率应该算是52.7%
　　
　　1985年：176万人报考，共录取62万人，录取率约35.2%。
　　
　　1986年：191万人报考，共录取57万人，录取率约29.8%。
　　
　　1987年：228万人报考，共录取62万人。录取率约27.2%。
　　1988年：272万人报考，共录取67万人，录取率约24.6%。
　　1987-1988年间，因为小学六年级学制改革的原因，两年都是主要录取同一年龄段的考生，相当于扩招了一倍，实际录取率应该算是51.8%。
　　
　　1989年4月国家教委推广加分政策，增加了以权谋私的空间
　　1989年：266万人报考。原计划招生64万，实际招生约40万，录取率约15%。但出现了许多计划外的自费生。
　　
　　1990年：录取60万人
　　1991年：录取62万人
　　1992年：录取75万人
　　1993年：录取92万人
　　1994年：录取90万人
　　1995年：录取93万人
　　1996年：录取97万人
　　1997年：录取100万人
　　1998年：录取108万人
　　
　　全国高校大规模扩招始自1999年，按当年统计，全国普通高校招生160万人，比1998年增加了52万人，增幅高达48%。
　　
　　2000年：录取180万人,
　　2001年：录取260万人，录取率首次突破50%。
　　2002年：录取320万人，报名人数527万，录取率约60.9%。
　　2003年：录取382万人，报名人数613万，录取率约62.3%。
　　2004年：录取420万人，报名人数723万，录取率约61.8%。
　　2005年：录取504万人，报名人数867万，录取率约58.1%。
　　2006年：录取540万人，报名人数950万，录取率约56.8%。
　　2007年：录取567万人，报名人数1010万，录取率约56.1%。
　　2008年：录取599万人，报名人数1050万，录取比例57.0%。
　　2009年：录取率629万。报名人数1020万，录取率约64.2%。
　　
　　综上分析，1980年代的天之骄子也不是每届都是，真正算得上的只有1981，1986，1985，1982这4年应届录取生。
　　
　　古人云："虽位极人臣者,不由进士者,终不为美."
　　　　　　　　　　　　
　   为什么这么说呢？因为事业成功伴随着很大的偶然性，有靠关系靠金钱发达的，有靠运气获得某个位子的，而中进士的偶然性相对最小，而且是全国选拔，虽然也还是存在偶然性和不公平。
　　　　　　　　　　　　
　   对学历的推崇其实是源于对部分可测量能力的认证的需求。虽然学历只代表部分的考试成绩，考试成绩只代表部分的智商水平，智商水平只代表部分的能力。这样看来，学历真的代表不了太多的能力水平，但作为HR的一个门槛，还是具备聊胜于无的现实意义的。
　　　　　　　　　　　　
　　世界各国对学历的推崇其实并没有错，前提是学历的含金量。
　　　　　　　　　　　　
　　中国的研究生以上学历意义其实不大，加分保送，公费自费，免试委培，作弊抄袭比比皆是，。所以，中国不是越高的学历越有含金量。
　　　　　　　　　　　　
　　在中国，最具含金量的就是应届生高考的裸分成绩排名（排名占全省（区/市）考生总数的百分比，按十里挑一，百里挑一，千里挑一等），只有这个是最难作弊造假，最难以权谋私的。甚至可以说，高考就相当于某种程度的智力全运会。
　  其中的理科生的含金量又比文科生高至少一个档次，不是有北大教授孔庆东说，北大数学系大一的大学语文水平相当于北大中文系大二的大学语文水平吗？文科生多数是念不了理科的，而理科生只有少数是念不了文科的。
　　　　　　　　
　　 由于中国的大学是严进宽出，所以选拔过程中的公平性决定了文凭的含金量。