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教书育人一直被看作是一项神圣的职业，老师理应受到人们的尊重。然而，当本人接受一些老师的教育之后，却怎么也对他们尊重不起来。并不是我数典忘祖，也不是我妄自菲薄，实在是亲身经历与所见所闻，形成了我对老师的不良印象。
按古人的说法，教师的职能是传业解惑，可我发现，我们的老师传给我们的大都是一些没用的东西，空话，套话、假话，基本上都是照本宣科，完全是机器人也会做的事情。就以写作文为例，我们没有一个学生不是在作业本上编造诺言，说违心话，但没有一个老师告诉我们，这样做不行；明明书本上写的都是歪曲事实的东西，也没有一个老师哪怕委婉地提醒我们要独立判断，学会研究比较；对学生们的疑问，比如幸福生活的真实含义、资本主义是否人间地狱之类，没有一个老师给予我们实事求是的回答。或许，因为那时候环境特殊，老师也要生存，但我觉得即便这样，总也得给大家一些暗示或者说指明一个方向吧？那时候的教育，害苦了几代人，乃至很多人到现在对基本的常识也不了解。我十分清楚，我的一点可怜的知识基本上与老师无关，不仅我，我们几代人基本上者如此。当然，完全怪罪当时的老师是不公道的，但作为授业解惑的老师显然负有不可推卸的责任。而且，老师的不学无术和不负责任，让我什么时候想起来都汗颜。
记得我读中学时有一位校长，该校长是文化大革命末期从乡村干部中“结合”到中学来的，来后即成了一校之长。那时学校领导自然要教政治，这是条不成文的规定。平心而论，该校长对教书育人这项工作是尽心尽力的，他也备课，也并非照本宣科，他也喜欢临场发挥，做一个好老师就得这样。可惜，他的书读地少了点，常常会闹出一些笑话来。
一次，该校长给我们讲“通货膨胀”时，为了加深我们对资本主义的认识，他给我们举例说：当产品过剩的时候，英国资本家为了自己的利益――即防止价格下跌，宁愿将大量的食品和货物扔进太平洋，也不愿低价卖给穷人……正当该校长绘声绘色地描述资本主义的残酷时，一个小个子同学站了起来说：“老师，英国资本家怎么这么蠢呢？大西洋就在他们跟前，他们干嘛要跑到太平洋扔东西？”该校长一时愕然，不知所措。
记得那是1979年夏天，该校长给我们上时事政治时讲到了发生不久的伊朗“二月革命”。他告诉我们，所谓“二月革命”指的是伊朗精神领袖霍梅尼在1979年2月，带领该国的伊斯兰激进分子采用暴力手段夺取了该国政权。该校长对我们说：“伊朗国，王巴列维只好逃到了国外…..”教室里发出一阵哄堂大笑。该校长严肃地说：“你们笑什么笑，你们以为这个‘王八’是我们俗话说的‘王八’吗？人家姓‘王八’是复姓……”教室里的笑声更响了。该校长觉得学生们的思想意识太不健康了，于是趁机进行了一番思想品德教育。该校长哪里知道，学生们之所以笑，是因为我们的校长将资料读错了，他在不该停顿的地方停顿了，逃到国外的是伊朗国王巴列维，巴列维是原伊朗国的国王。
我毕业好几年之后，该校长又弄出了一桩在当地妇孺皆知的笑话，那时候该校长依然当校长，仍然教政治。那也是夏天，是教育局进行全县教育大检查的前夕。那段时间，该校长家里的事情比较多，加上年岁已高、身体不好，已经有两周没改作业了。得知县教育局要来检查工作，该校长慌了，他一生工作兢兢业业，颇得领导好评，绝不能在退休前背个处分。该校长不顾多病的身体在酷夏的夜里一丝不苟的地批改作业。该70分就70分，该90分就90分，一点也不马虎。当该校长好不容易改完最后一本作业本，准备回家休息时，一个物理老师闯进了该校长的办公室。物理老师一脸惊慌，他也几个星期没改作业了，可作业本却不翼而飞，他找了大半夜还没找到。物理老师进来之后便急急地问该校长拿了他的作业本没有？该校长轻轻一笑，他说，我才刚刚改了作业呢，哪有闲工夫拿你的作业本。当物理老师走到该校长办公室桌前时，突然笑逐颜开，他连连说：“感谢你，校长！”原来该校长不辞辛苦批改了大半夜的竟然是物理老师的物理作业本！
我有一位同学毕业后当了老师，当时的乡村中学缺乏老师吧，他一个高中毕业生竟然教初中英语，我知道他英语成绩也不好，考试很少及格的时候，不过比我，我的英语成绩基本上都在20分以下，高考时只得了6分。有一次我在这位同学那里玩，恰逢同学晚上娱乐太久，白天想睡觉，于是要我帮忙改作业本。我说，我的英语成绩你不是不知道，现在连几个字母都认不全了。同学说，你管他呢，随便打个分就行了。我真的闭着眼睛帮同学改了两个班的英语作业！现在想起来，我便良心不安。
或许有人说，那是以前，受政治因素影响，受当时教育质量的影响，那么现在的老师又怎么样呢？
现在老师的综合素质无疑是提高了不少，但又有多少老师真正尽到了授业解惑的职责呢？有多少老师从良心和道义出发，告诉学生真象和指导学生往寻求真象的道路前进呢？又有多少老师不唯上不唯权不唯钱呢？甚至还有部分教师玷污学生、体罚学生、利用学生为自己无偿服务、把获取金钱作为最大目标……
当然，值得尊敬的教师还是有的，只是为数不多，因此，我无法对教师这个群体肃然起敬。我不知道这是谁的悲哀。
