青岛市2003年中考试题

                                （考试时间120分钟；满分120分）

一、单项选择题（10分，每小题2分）

1．下列加点字的注音有错误的一项是            （        ）

A．斗笠(lì)    褶皱(zhòu)          B。唿哨(hū)   汲取(jí)

C.猝然(cù)   竹篾(miè)           D.琥珀(bō)    阴霾(mái)

2.下列词语中有错别字的一项是                   (       )

A.眼花瞭乱    肆虐              B.南辕北辙    雄浑

C.姹紫嫣红    苍穹           D.拈轻怕重  匿名

3.下列句子中加点词语的解释有错误的一项是 (       )

A,因此,气象学家们总是忧心忡忡,深感内疚和不安.(形容心事重重,忧愁不安的样子)

B.干裂的嘴唇一张一翕地发出低低的声音.(一开一合的意思)

C.在马克思列宁主义同中国工人运动相结合的进程中,中国共产党应运而生.(适应时代的需要而出现或发生)

D.我们跟大家讨论××厂下岗职工如何克服困难自强不息的事迹.(形容性格坚强,做事果断)

4.下列句子与课文原句不一致的一项是             (      )

A.我想靠迅速抓紧时间,去留住稍纵即逝的日子;我想凭时间的有效利用,去弥补匆匆流逝是光阴.

B.请他们准备欢迎,请所有的人准备欢迎,当雄鸡最后一次鸣叫的时候我就到来.

C.最早出现的启明星,在这深蓝色的天幕上闪烁起来了.它是那么大,那么亮,活像一盏悬挂在高空的明灯.

D.而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头.

5.用部首查字法和音序查字法查找下列汉字有错误的一项是( )

二,古诗文理解题

6,默写(3分)

请注意:此题为选做题,请任选三道小题作答,多做不多得分;若多做,阅卷时只阅前三个小题.

①男儿何不带吴钩,________________.(李贺《南园》)

②_______________,西北望,射天狼.(苏轼《江城子· 密州出猎》)

③越明年,____________,以告富者.(彭端淑《为学》)

④《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中常用来比喻新事物必将取代旧事物的句子是:________________,________________.

⑤《马说》一文中揭示千里马被埋没原因的句子是___________

⑥《过零丁洋》一诗表明作者以死明志的千古名句是___________

_________,_________________.

7.阅读下列文字,完成文后(1)-(3)小题.

                       鱼我所欲也

                        《孟子》

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？由是则生而有不用也，由是则可以避患日、而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死，呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏之者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

                         （此文选自《初中语文第六册》）

（1）解释句中加点词的含义（3分）

①所欲有甚于生者，故不为苟得也。  （苟得：                  ）②所恶有甚于死者，故患有所不辟也。（患：          ）（辟：     ）③乡为身死而不受。               （乡：                 ）

④是亦不可以已乎？                （已：                 ）

⑤此之谓失其本心。                （本心：                ）（2）用现代汉语翻译下列句子（4分）

①鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。

_________________________________________________________

②非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

__________________________________________________________

④万钟则不辨礼义而受之.

__________________________________________________________((3)简答题(5分)

①从全文看,本文先后运用了_____论证和______论证的方法,有力地证明了当义和生不能两全时,应舍生取义这一观点.生活中有许多人将这个观点奉为行为的准则,请你根据对这个观点的认识,列举一个奉行这种行为准则的事例,加以简要阐述(要求:举例典型,叙议结合).(3分)

____________________________________________________________________________________________________________________

②作为继孔子之后著名的儒家大师,孟子为我们留下了许多富有哲理性名言.请根据自己的积累试写吃其中的两条(不得从本文中选取)(2分)

a.________________________________________________________

b__________________________________________________________

三.课内阅读题

(一)阅读下列文字,完成8-12小题.(15分)

                   气候的威力(节选)

①……人类在与自然的较量中,最直接、最经常的对手则是变幻莫测的气候。气候可以造福与人类，也可以将人类置于死地。因此，人类对于气候是既乞求，又敬畏；既感激，又恐惧，所以才有“天有不测风云，人有旦夕祸福”的感慨。

②然而，可以毫不夸张地说，人类在到达南极之前，实际上并不真正了解气候到底有多大的威力！

③就拿风来说吧，在世界其他地方，12级台风的风速也不过是32.6米每秒，但10级以上的大风就足以使墙倾屋毁、地动山摇，造成灾难性的后果，使人类的生命财产遭受巨大损失。而在南极，风速却常常可以达到55.6米每秒,有时甚至可达三百多千米每小时!因此,人们把南极叫做“暴风雨之家”，或者称之为“风极”。这样的风速对于人类的生存来说，无疑是一种严重的威胁。例如，1960年，在日本昭和基地越冬的考察队员福岛，走出基地楼房没有几步，便被咆哮而来的大风席卷而去，不知去向。直到7年之后，人们才在很远的地方发现了他的尸体。

④大风的直接后果是导致了极度的寒冷。1960年8月24日，前苏联人在他们设在东南极中心地区的东方站里，观测到了—88.3℃的极低温度.而在1983年7月21日,在东方站又记录到了—89.6℃的低温;同年7月,新西兰人在他们的万达站也记录到了同样的温度.这还不是最低温度.据说,1967年初,挪威人在极点站曾经记录到—94.5℃的最低温度.在这样的气温之中,一块钢板掉在地上就会摔得粉碎,一杯热水泼到空中落下来就变成了冰雹.在这种条件之下,人类的生存将会受到多大的威胁和考验就可想而知了.

⑤南极的气候不仅表现在狂风和严寒上,而且表现在它的变幻莫测上,常常出人意料,防不胜防.例如,1970年,有六架美国海军的运输机,满载着准备越冬的人员和物资,从新西兰飞往麦克默多基地.前面五架飞机都平安地抵达机场.而当第六架飞机只剩下最后40分钟的航程时,突然刮起了特大暴风,驾驶员被迫紧急着陆.结果,巨大的C—130运输机被狂风吹得飘飘摇摇,失去了控制,折断了一个翅膀,撞坏了着陆架.值得庆幸的上,八名人员全部脱险.在南极的活动中,像这样的例子是很多的.

                               (此文选自《 初中语文第四册》)

8．本文主要介绍了南极的气候。请通读全文，概括出南极气候的基本特点。(3分)

______________________________________________________

9.气候对人类具有两面性,既可以造福于人类,也可以置于死地.请根据自己掌握的气候方面的知识,各举一个气候造福于人类和给人类带来灾难的例子(要求:举例典型,表述具体,且不得引用文中的例子)(2分)

(1)造福于人类的例子:__________________________________

(2)给人类带来灾难的例子:_______________________________

10.本文采用的主要表达方式是说明,其中文中画横线的句子采用的表达方式是____________,从内容上看,文中运用画横线的句子是为了说明什么?(3分)

_______________________________________________________

11.本文第④段中运用的主要说明方法有_______和______,试根据自己的理解说出运用这些说明方法的目的.(3分)

______________________________________________________

12.亲根据对本文的理解,顺着本文的写作思路,为本文续写一个结尾(要求:语言简明概括,过渡自然,60字以内).(4分)

四.课外阅读题

(一)阅读下列文字,完成13-17题(15分)

                     学贵质疑

                   黄菊

①我们说有成就的人有“学问”，既然有“学问”，那么就要既“学”且“问”。“问”从何而来？从疑而来。只有多疑、善疑、质疑、探疑，才能获得渊博的知识，用之于人民的事业。清朝学者陈宪章认为，学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进；疑者，觉悟之机也。所以，我们说：学贵质疑。

②人们常常把知识比作海洋，海洋是无边无际的，____________.一个人,无论他有多大的学问,总会有无知的地方,而多疑、善疑、质疑、探疑则是获取新知识的途径。正是基于这一点，法国伟大作家巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙都毫无疑义地是问号，而生活的智慧，大概就在于逢事都问个为什么。”的确如此，如果达尔文没有对“特创论”的怀疑，就不会有“自然选择学说”的确立。所以说，只有疑才能使我们的智慧之树开出艳丽的花，结出丰硕的果。

③但是，我们必须明白，疑是建立在丰富的知识和认真考虑之上的，绝不是无端的猜疑或随便的怀疑。达尔文对“特创论”的怀疑，并不是一时心血来潮，而是在于他随“贝格尔”号帆船环球旅游之后，观察和采集了大量的动植物标本，考察和研究了无数的地质资料，经过综合探讨之后，才向根深蒂固的“特创论”发出了强有力的挑战。这是一场真理对谬误的挑战，其结果自然是真理胜利。可见，任何有效的怀疑，都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入研究。

④可是我们有许多青年，他们不善于怀疑，不善于发现。他们相信，凡是书上写的便是正确的，凡是前人说的便是真理。他们迷信书本，崇拜前人，不敢越雷池一步。这样的人，自然不会有什么发现，更不可能有什么创见。他们对于社会的进步没有什么贡献，还可能成为社会前进的绊脚石，阻碍人类文明的发展。这样的人多了，我们的社会就不会进步，人类的文明就会停滞不前。所以我们必须提倡怀疑精神。半个多世纪以前，鲁迅先生就曾通过《狂人日记》倡导这一精神。如今，历史的车轮已转过一周又一周，我们也早该拿起反向思维这把钢枪，周围我们向科学进军的武器了。

⑤地质学家李四光曾对他的学生说：“不怀疑就不能见真理。”这句话对我们也同样适用。我们要增长知识。寻求真理，就必须多疑、善疑，而且质疑、探疑，这才是我们打开知识大门的金钥匙。年轻的朋友们。勇敢地拿起这把钥匙，去打开科学的大门吧！

                       （此文选自《语文课外阅读》，有改动）

13．本文的中心论点是___________________________,文章开头引述清代学者陈宪章的话的目的是_________________________(2分)

14.根据自己的理解,联系上下文的意思,在文中第②段的横线上填写一句恰当的话.(2分)

人们常常把知识比作海洋,海洋是无边无际的,__________________.

15.本文第③段中画线的句子从正面举例论证了________________

_____这一观点,从而得出________________________这一结论(4分)

16.“如果达尔文没有对‘特创论’的怀疑,就不会有‘自然选择学说’的确立”一句,运用了举例论证的方法,有力地证明了中心论点.请你采用与这句话相同的句式,再补写一个内容相近的例子来证明中心论点(不得引用本试题中的例子)(3分)

_____________________________________________________

17.据报载:某专家以每分钟2500转的电钻钻木,通过多次实验,木头只冒烟不出火,于是写出了《钻木不能取火》的文章.由此,中学历史教材删除了“燧人氏钻木取火”的内容.某校学生刘昱对此心存疑虑,进行了多次研究和实验,最终钻木取火成功,恢复了“燧人氏钻木取火”的历史地位.请结合对《学贵质疑》一问呢的理解,谈谈对这件事的认识(要求:观点鲜明,说理透彻,100字以内)(4分)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

(二)阅读下列文字,完成18-22小题(15分)“”

                           春风

                           老舍

①济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。

②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。济南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山穿上了一件色彩斑斓的衣衬，再配上那光暖的蓝空，我觉得一种舒适和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山----虽然怪秀美---不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿。绿得晶莹剔透，远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾，平时看不见的小岛也清楚地点观在天边。这远到天边的绿水使我不愿意思想而不得不思想。济南的秋给我安全之感，青岛的秋给我带来丝丝的甜美。我不知应当爱哪个。

③所谓春风，似乎应当___________________.可是,济南与青岛的春风都太粗猛,把两地的春都给吹毁了.济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄,什么也看不见,连花都埋在黄暗中;青岛的风少一些沙土,可是狡猾,在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风,把一切都送回冬天去,棉衣不敢脱,花儿不敢开,海边翻着愁浪.

④两地的风都有时候整天夜地刮,春夜的微风送来雁叫,使人似乎多些希望.整夜的大风,门响窗户动,使人不英雄地把头埋在被子里;即使无害,也似乎不应该如此,对于我,特别觉得难堪,我生在北方,听惯了风,可也最怕风.听是听惯了,因为听惯才知道那个难受劲儿.它老使我坐卧不安,心中游游摸摸的,干什么不好,不干什么也不好,它常常打断我的希望:听见风响,我懒得出门,觉得寒冷,心中渺茫.春天仿佛应当有生气,应当有花草,这样的野风几乎是不可原谅的!我倒不是个弱不禁风的人,虽然身体不很足壮.我能受苦,知识受不住风.别种的苦处,多少是在一个地方,多少有个原因,多少可以设法减除;对风是干没办法,总不在一个地方,到处随时使我的脑子晃动,像怒海上的船.它使我说不出为什么苦痛,而且没法子避免.它自由地刮,我死受着苦.我不能和风去讲理或吵架.单单在春天刮这样的风!可是跟谁讲理去呢?苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧?我不准知道,而希望如此.好有个地方去“避风”呀！

（此文选自《中华活页文选》，有改动）

18．请根据对本文的理解，试写出济南与青岛两地在气候的相同与不同点。（2分）

相同点：_________________________________________________

不同点:__________________________________________________

19.本文写济南秋天的美,主要是通过山来表现的 ,重点抓住了___

_________________来进行具体描写,给作者的感觉是_____________

______;写青岛秋天的美,主要是通过海来表现的,重点抓住了______

__________来进行具体描写,给作者的感觉是_______________(4分)

20.本文是写春风的,可是为什么前文却用了大量的文字来写济南、青岛秋天的美丽呢?试谈谈自己的认识.(3分)

_________________________________________________________

21.作者在第③段中说,济南、青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。那么，作者心目中的春风应当是什么样呢？请结合对文章的理解，发挥联想和想象，运用准确形象的语言，在本段画横线处具体描写出作者心目中的春风。（4分）

所谓春风，似乎应当________________________________________

_________________________________________________________.

22.请认真阅读第④段文字,仔细揣摩和品味相关语句,谈谈济南、青岛两地春风的肆虐给作者带来什么样的感受.(2分)

___________________________________________________________

五、作文(50分)

23.请从下面两题中任选一题作文.

(一)题目:老师,你___________________

初中三年,你与老师朝夕相处,对老师或心存感激,由衷敬佩,或由于误解,产生隔阂……请依据上述提示(不限于此范围),结合自己的真切感受,将题目补充完整,写一篇600字左右的文章.文中不能出现真实的校名和人名.

(一)            题目:这事真让我__________________

在日常学习和生活中难免活发生一些事情,这些事情或让你高兴、欣慰，或让你伤心、沮丧，或让你失望、后悔……请依据上述提示（不限于此范围），结合自己的切身体会，将题目补充完整,写一篇600字左右的文章.文中不能出现真实的校名和人名.

                     青岛市

一、（每小题2分）

1．D  2。A  3。D  4。C  5。B

二、（第6题3分，第7题12分；（1）（2）（3）小题分别为3分、4分、5分）

6．默写

①收取关山五十州         ②会挽雕弓如满月

③贫者自南海还。

④沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

⑤食马者不知其能千里而食也。

⑥人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

（请注意：此题为选做题，任选三道小题作答，共3分，每小题1分，多做不多得分；但如多做，阅卷时只阅学生答卷的前三个小题，有错别字该小题不得分）

7．阅读

（1）解释句中加点词的含义

①苟且取得，这里是“苟且偷生”的意思（缺少“苟且偷生”不得分）

②祸患，灾难；“辟”通“避”，躲避。

③“乡”通“向”。从前。

④停止，放弃。

⑤天性，天良。（6个词，共3分，每个0.5分）

（2）。用现代汉语翻译下列句子

①鱼，是我所喜爱的，熊掌，也是我所喜爱的。

②不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。

③用脚踢着（或踩过）给别人吃，乞丐也不愿意接受。

④（有人见了）“万钟”的优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。（每小题1分，共4分）

（3分）简答题

①道理    举例（每空0.5分）答案示例：南宋末年，文天祥组织力量坚决抵抗外来入侵，失败被俘后，面对元朝的威逼利诱毫不动摇，视死如归，最终被死，他这种高尚的民族气节和为正义献身的精神是永远值得后人学习的（共2分）

②答案示例：a。生于忧患，死于安乐。 B得到多助，失道寡助。（2分，每句1分。）

三、（共15分）

8．南极气候的基本特点是：风大而猛、极度寒冷、变幻莫测。（共3分）

9．答案示例：（1）新疆某些地区常年多风，当地居民合理地利用分风能建立了许多风力发电站，为当地的农牧业生产服务。促进了经济的发展。（2）我国南方某些地区夏秋季节多雨，往往形成洪涝灾害，给人民生活和当地经济造成巨大的损失。（共2分，每一句1分）

11．举例子    列数据   这是为了说明南极气候极度寒冷。（共3分，每处1分）

12．南极的气候确实实显示出不同于其它大陆的威力。随着科学技术的不断发展，南极气候将被逐步揭开神秘的面纱。从而造福于人类。（4分）

四、课外阅读题

（一）（共15分）

13．学贵质疑    引出全文的中心论点（2分，每处1分）

14．知识也是无止境的（2分）

15．“疑是建立在丰富的知识和认真思考之上的，绝不是无端的猜疑成随便的怀疑”“任何有效的怀疑，都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入研究”（4分，每处2分）

16．答案示例：如果哥白尼没有对“地心说”的怀疑，就不会有“日心说”的创立。（共3分）

17．答案示例：学贵质疑，质疑是获取新知和创新发展的基础，刘昱同学正是因为敢于质疑。善于探疑。才最终恢复了“燧人氏钻木取火”的历史地位。因此我们不能盲目迷信权威和书本，要敢于质疑，这样才能成为一个知识渊博的人。（共4分）

（二）（共15分）

18，相同点：两地的春天都多风，两地的秋天都长而晴美。

不同点：夏天，济南很热，青岛是避暑胜地；冬天，济南冷，青岛温暖（共2分）

19．黄绿的草丛、苍绿的松树和褐色的石层     舒适和安全

秋海的绿波、白帆和小岛   丝丝的甜美（共4分，每一处1分）

20．写济南、青岛两地秋天的美丽，是为了以秋美作铺垫，反衬春风的粗猛和寒冷，突出两地春风的令人不快（3分）

21．答案示例：温柔可人，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷地传送花香，同情的轻轻掀起禽鸟的羽毛，给人舒适温情的感觉。（共4分）

22．两地的春风给作者以痛苦而又无可奈何的感受。（共2分）

五、作文（50分）

23．

说明：

1。每类卷以中点分数为基准分，酌情增减。

   2．新颖、有创意的作文可得满分或酌情加2-3分（满分者不可再加分数）

3．书写工整 ，卷面整洁，酌情加2-3分；字迹潦草，酌情扣2-3分。

4．错别字每三个扣1分（重现者不计），不足3字不扣，扣到3分为止。

5．作文阅读按《关于“作文实行三人独立阅读”的实施意见》的要求操作。

6．凡阅卷三次出现判卷分值不合理的，取消阅卷资格。