(堂2014年9月26日按：离开珠海16个年头（整整15年）之后，2014年8月26日我应邀在珠海对珠海全市高中语文教师做了一次演讲《十年语文味 不羡万户侯》，报道见http://www.yuwenwei.net/ReadNews.asp?NewsID=13238。会后珠海各校做了报道。这些文章并不是写给我看的，我也不知道老师们会写这些东西。感谢老师们的表扬。不表扬我也知道我讲得好。我能讲不好吗？（我哪次讲座不好？）知道我是怎样对待这个讲座的吗？我用16年，不，用整个人生在准备这个讲座。（我哪次讲座不是这样准备？）对我来说，有没有这些表扬，我都不缺少前行的动力——我从不指望在自身以外寻求人生的动力。我也知道不是每个人都喜欢我的讲座——有哪一个讲座所有听众都喜欢？不喜欢的，没啥啊，你可以随时请便从我的讲座现场出去。
不过，我的讲座现场，只要你有点事业心有点文化有点耐心坐下来听，进来容易，要出去，就不那么容易了。
下面是我从珠海市教研员黄平老师今天发来的报道中选择有关我的篇目挂语文味网。）
十年语文味，不羡万户侯
——深圳市教育科学研究院程少堂老师讲座
珠海二中语文组
2014年8月26日，深圳市教育科学研究院的程少堂老师回到他阔别已久的珠海，向珠海全市高中语文教师讲述了他离开珠海后的语文味人生。
何谓“语文味”教学？程少堂老师对其有一个内涵相当丰富的界定：教师在语文教育教学规律制约和关于语文味与文人语文的教育教学理论与理念指导下，在相对固定的语文味“一语三文”教学模式与突破固定模式的、灵活性的教学方式方法之间保持适度张力的前提下，以教材文本为载体，以渗透生命体验为核心，反映教学认识、表达教学理念、传达教学信息、表现教学思想与情感、彰显教学气质与风格，通过运用语文味教学艺术手段，创作出洋溢着浓郁语文味的语文课堂教学艺术作品，使语文教学过程产生教学审美意象，最终成为真、善、美、乐相统一的创造美的过程，从而让语文教学过程在实现语文味的教学宗旨的同时，成为语文教师展现文化眼光、释放人生情感、体验职业美感与挥洒生命创造性的文化场所的一种“有温度”的语文教学方法。
程少堂老师认为，语文课教学不能脱离语文味，而语文教学的语文味，既是手段，也是目的。语文味的最高形式，主要体现在教师引导学生凭借自己的经历、阅历和文化积淀，去体味、感悟作品，引导学生在充分的思维空间中，多角度、多层面去理解、鉴赏作品，产生对文本的情感美、文体美和语言美的认同与赞赏，并产生强烈的阅读欲、创作欲，这样，在长期的濡染中培养学生的语感和美感，触发学生的灵感，丰富学生的精神世界，涵养学生优美的文明气质和优雅的文化风度。久而久之，学生身上洋溢着浓郁的语文味即文化味，学生的语文能力、语文素养和文化品味、健全人格层次得到了提升，同时也就意味着，学生具有了获取人生幸福（特别是精神幸福）生活的能力和素养。因此，语文味是语文教学的灵魂。
程少堂老师极富激情和感染力的讲座让在座的各位老师受到不少启发，他不仅与老师们分享了他的语文味教学法，也分享了不少他自身的生命体验。讲座最后，程少堂老师与珠海的一线语文教师们进行了进一步的沟通交流。珠海市二中语文特级教师刘坤老师点评程老师的讲座时说道：“少堂兄的讲座有如一篇优美的散文，它为我们带来披沙沥金般的享受，值得我们好好体味。”
