最近三天单位集体外出学习。住地没有网络，不能上网，故专心校对一模试卷和《语文味教学法》书稿。校对书稿过程中，将1999年11月到深圳市教研室工作时就开始思考，2001年3月正式提出语文味学术概念，2002年4月11日主讲全市大型公开课《用另一种眼光读孙犁：从<荷花淀>看中国文化》后开始初步的语文味理论构思，2003年左右对语文味提出初步定义，2007年4月28日主讲全市大型公开课《在“反英雄”的时代呼唤英雄——<人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑>细读》时语文味理论构思初步成形并正式提出语文味“一语三文”教学模式，2008年11月1日在贵州遵义师范学院大礼堂给1300多名遵义市中小学语文教师主讲示范课《生活处处是语文：以〈遵义地方菜谱〉为例》（此课后来在全国各地讲了多次）和2011年12月21日在广州市华泰宾馆举行的广东省语文课堂教学优秀课例展示活动上主讲全省公开课《<锦瑟>：中国诗歌美的“四个代表”》等课继续巩固、完善语文味“一语三文”教学模式，2012年11月29日主讲全市大型公开课《毛泽东的文化魅力与英雄悲剧——“千古第一词”毛泽东<沁园春•雪>文化密码解析》时语文味教学法之理论思考完全成熟并开始提出建构一种新的教学语言——语文味教学法，2013年底才不疾不徐地在这些系统化的理论思考基础上开始撰写文稿，最终于2014年2月才发表的论文《建构一种新的教学法：语文味教学法》中初步定义之语文味教学法概念，加以反复思考琢磨，并重新定义。这次定义得比较圆满，基本思想虽无变化，但思路更清晰，逻辑更严密，表述更简洁。一个繁复版，一个简洁版。简繁互补，相得益彰。