语文味教学法，是以语文味教学理论为指导思想，以教学过程中师生共生、共创、共享、共鸣、共融、共进为教学宗旨，以既要就语文教语文又要跳出语文教语文，使教学成为真、善、美、乐相统一的过程等为教学原则，以“一语三文”教学模式和其变式为主要教学方式，以语言、文章、文学、文化为教学内容要素和教学过程结构，以融合文本思想内容与师生生命体验打造新的教学主题为教学重心，以营造教学审美意象与意境、建构教学艺术作品为教学追求，同时又充分具备语文教师和学生通过语文教学来抒情言志并实现价值推送之功能的一种“有温度”的表现性教学法。
这一定义表明：
（一）语文味教学法是一种表现性（抒情性）教学法。它具备教学主体（师生）通过语文教学来抒情言志与价值推送之功能。
（二）语文味教学法的实施以顺应语文教育教学规律为前提。
（三）语文味教学法的实施以语文味和文人语文教学思想与理论为指导。
（四）语文味教学法以实现师生共同发展为宗旨。
（五）语文味教学法以既要就语文（文本）教语文（文本）又要跳出语文（文本）教语文（文本）以及让教学变成真、善、美、乐相统一的过程等作为教学原则。
（六）语文味教学法以语言、文章、文学、文化为教学内容要素和教学过程层次，在相对固定的语文味“一语三文”教学模式(常式)与灵活性的教学方法（变式）之间保持适度张力为教学调节机制。
（七）语文味教学法以融合文本思想内容与师生生命体验打造新的教学主题为教学重心。其中，渗透师生的生命体验（文化浸润）是打造教学主题的核心和关键。
（八）语文味教学法以营造教学审美意象与意境、建构教学艺术作品为教学追求，要求语文教师要像艺术家打造艺术作品一样，把课堂教学打造成自己的教学艺术作品。
（九）语文味教学法是使语文教学过程真正成为创造美的过程的教学法。
（十）语文味教学要求语文课堂在发展学生的同时，成为语文教师展现文化眼光、发展人文情怀、释放人生情感、体验职业美感、挥洒生命创造性与推送文明价值观的文化场所，因而是一种“有温度”的表现性（抒情性）教学法。它能给语文教师的职业发展提供源源不绝的内发动力。
（十一）语文味教学法不是一般的教学方法，而是一种新的教学方式。与传统或其他的教学法一般规定的都是“怎样教”（如“读一读，品一品，议一议，练一练”等等），即主要规定的是教学方法的程序不同，语文味教学法规定的是语文教学的内容及其程序，也就是从教学内容角度对语文教学过程进行规范与制约。
（2015-6-18）
