柏拉图学园的门口竖着一块牌子,上面写着“不懂几何者不得入内”。
语文味工作室门口也要竖一块牌子,上面写着“不带心灵者不得入内”。
当日本NHK电视台主持人问《这一生，至少当一次傻瓜》一书的主人公、感动整个日本的“傻瓜”木村阿公认为“什么是专业”时，木村阿公想想后说：“心和技术的结合，才是真正的专业。”
木村阿公这句话真是好。
2013年，我发表的关于语文味的长篇论文中也说过类似的话——好课不仅仅是用嘴，而是用心灵教出来的，好课要有“含心量”。
其实这话，在这以前我早就说过。不信你翻阅一下2008年初语文出版社出版的“名师讲语文”丛书之《程少堂讲语文》一书。
语文味教学法和过去其他语文教学法之间的最大区别是，过去的语文教学法都是再现性教学法，而语文味教学法是表现性教学法。语文味教学法的本质，是语文教学技术和教学主体生命体验或心灵的交融。
在这里，生命体验或心灵，是一个意思。
庄子笔下的庖丁解牛，就是心和技术的深度交融。
心和技术的交融，就不沦落于纯技术层面，而是进入审美状态。
审美状态，亦即庄子所描绘的逍遥游状态，用现代语言说，也就是自由状态。
庖丁动刀子时，哪里是在宰牛，那分明是充满感情的爱的舞蹈。
（2015年9月2日星期三）
