2003年武汉市中考模拟试卷

 说明：本试卷分为A卷和B卷两部分。A卷满分60分，B卷满分90分，考试时间150分钟。

A卷(满分60分)

一、书写及语言基本功考察（10分）

注：本题不需直接作答，依据你A卷的书写及语言表达基本功来判分。请特别关注以下得分标准：

①你的书写工整、规范，可得卷面分4分。

②由阅卷人从你A卷的答案中随机选取五个句子，五句中没有错别字，没有病句，可得基本功分(6分)。

二、语言积累考查(20分)         依据原文填空。    

1．蒹葭苍苍，_______________。

2．无可奈何花落去，________________。

3．抽刀断水水更流,____________________。

4．采菊东篱下，______________。

三、课文解读考查。(30分)  

5．联系《我的叔叔于勒》和《麦琪礼物》，说说你对“亲情”的理解。

答：

6．在《岳阳楼记》一文中，范仲淹借洞庭湖之景表达了怎样的情怀?

7、《故乡》结尾有一句话“我想：希望是本无所谓有，本无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”写一段话，谈谈你的理解。

B卷(满分90分)

四、阅读能力考查(30分)

(一)、读下边文言文，回答问题(10分)

    今夫奕之为数，小数也；不专心致志则不得也。奕秋，通国之善奕者也。使奕秋诲二人奕，其一人专心致志，惟奕秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思源弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。

    8、给下列语句加标点。(3分)       

                               不专心致志则不得也。

    9、写出下列语句意思。(3分)

    一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思源弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。

    10、两人同时向奕秋学下棋，为什么两人的效果不一样?(4分)

(二)、阅读下面现代文，回答文后问题。(10分)

大道废   有仁义

戴建业

    如果我们每人都百病不生，那还要医院和医生干什么呢?如果每个人都遵法守纪，世界上还要那么多警察干什么呢?如果社会上没有任何纠纷和官司，那律师不是都要失业吗?如果天下太平百姓幸福，谁还去歌颂尧舜这样的英明君主?如果社会上的官吏个个真正廉洁，又会有谁去盼望包青天?

    的确，身患疾病才去求医生，有人违法才少不了警察，处处是纠纷才离不开律师，世逢纷扰才颂贤尊圣，官吏腐败才称道包公。

    我们几千年一直在赞美仁义，孔盂将“仁”作为“人”最本质的规定，是区别“人”与“兽”最重要的准绳。孔子称“仁以为己任”，也即把推行仁义于天下作为自己毕生的使命。后世称孔于为“圣人”，称孟子为“亚圣”。然而有多少人知道正是大道废弃才倡导所谓仁义，出现了聪明智慧才有了奸猾虚伪，家庭陷于纠纷才推崇所谓孝慈，国家昏乱不堪才显出忠臣义士。   

    想想看，我们天天喊着学雷锋，就是因为雷锋这样的人太少了，假如大家都是雷锋，还用得着去“学雷锋”吗？报纸电台总在宣扬大公无私，就是因为如今人们各扫门前雪不管他人瓦上霜，假如人人都公而忘私，那大公无私还是值得讴歌的品德吗？社会上大力提倡和表彰什么道德品质，不正是由于社会上大缺乏这些品质吗？我们称赞孔繁森、焦裕禄这样的干部，不正是由于这样的干部还太少吗?   

    在远古大道尚没有废弃的黄金时代，人们的心灵坦诚而不虚伪，为人朴素而无须装饰，内在心性合于道，外在表现合于义，言谈简略但合于理，行为随便而顺乎情。大家安闲而无所为，优游而无所往，口中含着食物嬉戏耍闹，挺胸拍肚曰处邀游。君主就像树梢上的枝条，虽然高高在上却全然无心，绝不因为自己所处的地位而颐指气使，老百姓就像快乐悠闲的野鹿，自由自在无拘无束，从不知道什么君臣之礼，更不知道向什么人磕头谢恩。人们与禽兽同居，与万物并处，压根儿就没有君子与小人之分。彼此都不存机心。生命的本性就不会扭曲；彼此都没有贪心，人人都会朴实真纯。大家一身正气却不知道什么是义，相亲相爱却不知道什么是仁，真诚实在却不知道什么是忠，认真得当却不知道什么是信，互相帮助却不知道什么为恩赐。

    等那些“圣人”出来急急求仁汲汲为义之日，就是天下人心开始迷惑混乱之时；“圣人”痴痴为乐拘拘行礼之日，也就是社会中各色人等开始分离之时。

    完好的树木如呆不被砍削雕刻，怎么能做出酒杯?洁白的玉如果不被毁坏琢磨，怎么会制成玉器?原本残破后才有器皿，人患疾病后才会找医生，本性破坏后才讲仁义。大道尚未废弃的时候，每个人都按自己的本性生活，性情从不偏离自然卫道，要礼乐有什么用呢?天然的情感没有被损害，要仁义教化干什么呢?有道是：

    大平治业无象，野老家风至淳。

    只管村歌社饮，哪知舜德尧仁?

11、文章第一段连用五个问句，是为了说明什么意思?(2分)

12、在作者的眼中，究竟什么样的社会才是最理想的。(3分)

(三)阅读下文，回答问题。(10分)

无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。这个夏天，天大旱，烈日炙烤着大地，热浪蒸腾着大地。渐渐地，碧波荡漾的潮泊干涸了……此时此刻，荷临危不惧，坦然自若，正满面春风地迎接着我的到来。

    这是怎样一番惊人的情景!往日蓄得一池清冽冽碧水的荷塘滴水不见，在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。原本在水里生水里长的荷，虽无雨洗尘、无水滋润，田田荷叶依然绿干亭亭翠叶如盖，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃生机；一枝枝饱满的花蕾、粉荷初露的莲花，在灼灼阳光下，显得出奇的艳丽、鲜亮，婀娜多姿地摇曳在清新、生动的碧绿中，丰润鲜灵有流香。

    荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹，它勃发的英姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽，更是不言屈服的顽强抗争。

    早就听说过荷的故事。一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子，一经挖出，只要给它充足的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶、绽放花朵、结出果实。这就是生命不甘泯灭的勇敢而执著的荷。惟有它在风风雨雨的岁月中，卓然傲立，风吹不退缩，雨淋不着痕，一副以不变应万变的王者风仪。生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相伴相随。

    每有狂风袭来，静静的荷便如千万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的力量，攻无不克，战无不胜。最终，狂妄的风在它的面前乖乖地败退。荷，静立如山，依然故我。

    若遇暴雨突至，秋雨绵绵，站成一林舞姬的荷，仿如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，似一朵朵初绽的音符，挟着荷空灵、洒脱的美韵轻轻飞扬。“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声。”活得精精神神，活得清清白白，即便红颜褪去青春不在，生命的歌也是回肠荡气，掷地有声。

    当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了，荷的枝，被折断了。荷，还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地，惟见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮锋傲骨。

    在风霜雪雨的洗礼中，在百般磨砺的锤炼中，荷，洗尽铅华，风清骨俊，矫健中自有别样的典雅端庄、柔媚明艳，真正的“清水出芙蓉，天然去雕饰”。它不受风尘诱惑的潇洒出尘，那一派清远的标致与神韵，不知令多少爱荷的人如醉如痴!

    据记载，远古，荷还不被西方人认识时，它却早巳赢得了中国人民的赏识与喜爱。那些精神的种荷者，更是将荷看作高尚人格的化身和楷模。他们远离人欲横流的凡俗社会，隐居山间，徜徉在去俗清雅的荷塘浅吟低唱，赞荷、咏荷、赋荷，借荷出泥不染、刚正不阿的高风亮节，抒发自己不慕荣华不求高贵不媚不诌恪守淡泊的品格和情操。那些闪烁着高尚思想灵辉的荷，早早地就在《诗经》中绽放了：“山有扶苏，隔有荷华”，“彼泽之陂，有薄与荷”。

之后“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。“芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开”，“接天荷叶无穷碧，映日荷花别样红”等众多的荷姗姗而来，纷纷娉婷玉立在诗人华美、隽永的诗幸中，尽展君子的襟怀、佳人的风采，至今还在荷皎皎如玉的花辫上熠熠生辉，轻轻叩动着红尘人的心扉。

楚楚动人的荷，永远是一首迷人的旋律。穿行在画屏般的荷塘，风吹绿叶送爽，缕缕荷香盈袖。今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开茅塞，静静聆听一次有关生命真谛的诉说?

荷，不答，只有被它感动得宠辱皆忘的人，走进了它满载生命之花的梦中。

13、作者无数次邂逅荷，为什么从未像现在这样令他感到心灵的震撼?(2分)

14、如何理解“荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹，它勃发的英姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽，更是不言屈服的顽强抗争。”这句话?(2分)

15、荷为什么能够赢得人民的赏识与喜爱?(3分)

五．写作能力考察（60分）

（一）、按要求修改下文 (10分)

愧  疚

①      我曾经历过这样一件令人终身难忘的愧疚事。

②真是怪事，那天上午自然课的课堂纪律特别差，惹得任课老师盛怒之下，拂袖而去。后来东窗事发，班主任为了整顿班风，严肃班纪，重申班规，给我们班每人发一张白纸，表面上要对我们全班同学摸摸底，实际上则是让全班所有的同学互相揭发、互相批评，通过这种方式找破坏纪律的“罪魁祸首”，以便对揭发出的“罪魁祸首”们“开刀问斩”。

    ③当时，我表面装着若无其事，可心里却像揣着个小兔子扑腾个不停。说实在的，那天我在课堂上也曾混水摸鱼地讲过话，搞过小动作，可万幸地是没有被老师发现，此刻我正担心被大家揭发出来。

    ④我皱着眉头，咬着笔杆，心里乱糟糟的。写谁呢？写同桌吧，大伤友情了；写自己吧，自惹麻烦；不写吧，又怎么向老师交代?这时，坐在前面的同学转身努努嘴，她的意思是让我写赵昕，找个替罪羊，蒙混过关，好嫁祸于人。于是，就把赵昕的大名写上去，算是告了黑状。

    ⑤结果，班主任点名批评了赵昕。他平时学习成绩差，且有犯错的前科，这次破坏课堂纪律的罪名是非他莫属了，一切都在情理之中，赵昕就是浑身是嘴也难讲白，跳进黄河也洗不清了。望着赵昕那沮丧的神色，我的良知被唤醒，好不愧疚哟。我很想去跟班主任解释，但又缺乏勇气。

    ⑥那天下午，挂在教室的电子钟忽然停了，但没有一个人上去把钟修好。到了下晚自习，同学们都走了。我走到半路，忽然想起家庭作业本还搁在教室里。就忙返身去取。走近教室，发现“笨鸟”还在教室里。我想找他去操场谈谈心做个好朋友。只见他从口袋里掏出两节小电池，爬上桌子把墙上电子钟的旧电池换下来，并把时间调好。那一刻，我真不敢相信自己的眼睛。和他相比，我觉得自己是多么渺小卑劣!

    ⑧我想，评价一个同学，的确不能用老眼光，要善于发现他的优点。

    16、第二段划线句子表达极不简洁，请修改为50字以内的简明、连贯的句子。

17、第四段有一句语序不对，请找出来并调整。

18、第六段有一句游离了文意，请找出来说明理由。

19、第八段作为全文的结尾合适吗?请说明理由。

（二）、写作（50分）

我们每天都离不开走路，路实在普通不过的了；世上到处都有路，路是再多不过的了；你见过形形色色的路，也走过各种各样的路；有一首歌唱道：敢问路在何方，路在脚下”，请以“路”为话题写一篇作文。

要求：1、书写工整，卷面整洁。2、文体不限，不少于500字。3、文中不得出现真实的校名、人名、地名。题目自拟

答案

一、二、略。三、 只要与课文内容相关且符合题目要求，即可。 

四、（一）

8、不专心致志，则不得也。

9、一个人虽然在听，可心里一直想着鸿鹄要飞来，怎么拿弓而射之，虽然与另一个人一起学，可总是不如他。

10、一个人能专心致志学棋，而另一个人总是心有异思。 

(二)

11、如果世界的一切都合乎秩序，就不会有主持秩序的存在(意思对即可)

12、人们的心灵坦诚而不虚伪，为人朴素而无须装饰，内在心性合于道，外在表现合于义，言谈简略但合于理，行为随便而顺乎情。(或答成：无功无利、无贪无欲、无上无下、无君无臣、顺应自然天性)

13、因为此次看到的荷长在干涸的龟裂的塘底却依然挺拔如常，绿叶如盖，充溢着一派勃勃生机。

14、荷，生长在干涸得已经龟裂的土地上，却照常生机盎然，绿意葱郁；大早并没有让它灭亡，相反它却顽强地活着，活得生机勃勃，所以作者说它对旱魔的冷冷嘲讽与不屈的抗争。

15、因为它远离凡俗，去俗清雅，出污泥不染，刚正不阿的高风亮节可以抒发人们不慕荣华，不求富贵，不媚不诌，恪守淡泊的品质和情操。

五、16、后来东窗事发，班主任为整顿班风，决定发张白纸让同学们互相揭发，以找出祸首。17、找个替罪羊，好嫁祸于人，蒙混过关。

18、“我想找他去操场谈谈心做个好朋友”，因为本段是写我发现赵昕做好事，此句和本段中心思想没有联系。

19、不适合，本文重在写我冤枉同学后的愧疚心情，而本段却写要如何评价一个同学，二者相差较远。