龚志民2016全国Ⅰ卷高考作文下水示例两篇
阅读下面的漫画材料，根据写一篇不少于800字的文章。
结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
抖落两分露珠累，换得天高地远飞
深圳第二外国语学校 龚志民
一个从出发地到目的地，工具、方式林林总总，旅途风景因人而异，人人都披一身晶莹的露珠到达终点。到了目的地，不会再有人关心你搭乘的飞机、火车、汽车还是徒步来的。一切工具和方式都会成为浮云。100分，98分，是乘飞机头等舱的；55分，61分是乘老式火车的。眩目的分数如美丽的露珠，朝露日晞，烟消云散。过度执着于分数，固然会让许多“学霸”与家长们神采飞扬一时，但同样会埋没许多天才，更会让青春的独立人格受到莫名的挫伤。
命题的深浅、考生的身心状态，都有可能造成造成分数从100分降到98分，这能说明什么问题呢？成绩优秀的学生和家长，何不抖落这两分的包袱，丢掉满分的美丽累赘，投身于更广大的学问、尝试之中？青春有无数种可能，不要被两分迷住了双眼，一叶障目不见泰山。
所有创意，都是起于己心，验于社会，过程漫长。从来没有哪种创造能够完整地完成于考场，由分数来肯定或否定。有些事，有些选择，不在于别人喝彩，只在自己尽展天性和才华即可。诗三百，大多是脱口而出的的性情之作，不是为百分而写。苹果、大疆，生物工程、信息工程，都可以视为各个领域的诗和歌，命运在我手，创意在我心，胸有块垒，不吐不快；腹有创意，何不率性一试？为何一定要用今日的满分去赢得一吻之赞？又为明日一巴掌埋下委屈的种子？100分-98分，55 分-61分，进步与退步的空间是多么狭小啊。而天空、心灵是那么的广大，青春心灵的创造涌动又是那么强烈！
何不让叛逆从藐视100分开始，从自主学习、自我鉴定开始呢？
人生漫长，青春短暂，莘莘学子当不以低分为负担，不以高分为终极目标，不惧百战，有特色葆本色，考场赛场，社团作业，一古脑儿地展开，不局限于中学这一阶段，苟如是，或许你的考试成绩没有满分，你的创意草色遥看近却无，未成盛春，但有盎然绿意就好，根须渐长即是成功，草长莺飞，指日可待。
学业不难，误在唯分数；成功不难，误在不认识自己，不敢大胆走自己的路；创新不难，唯在不能坚持。徐悲鸿先生有座右铭曰：独持己见，一意孤行。就是强调青春要不从流俗媚态，不惧众口铄金，不求一时风光，敢于潮头立身。只有先认识自己，才能大胆发展自己，进而发挥自己。55分，的确不多，但青春岂能为几张试卷所囿？100分，看上去很美，但过度的赞扬，会严重压抑优秀者的自由发挥；苛刻地要求次次考试满分，更会杀死优秀者的个性、天性发展。
少年心事当拏云，不为两分独呜呃。既然青春有五彩，何不任性扬真情？青春的脸庞，不应该仅仅存有因分数而获得的热吻痕或巴掌印，若舍弃两分，能换得青春的自主发展，我愿意。
常惊分数临天下，谁将春风拭泪痕？
深圳第二外国语学校 龚志民
高考作文，文体要求一向是“诗歌除外”，但教材中古诗今诗很多，可见诗教是重要的。宋代严羽《沧浪诗话》中说：“夫诗有别才,非关书也；诗有别趣,非关理也。”连写诗，也不能在课堂上学会，无法直接通过考试见高低，更何况创新能力和美好创意？
科举一开，为国选才，天下瞩目。考试的价值，固然有保证竞争的公平性、人才的可比性的诸多好处，但试卷外的天地更加广阔。分数的价值，的确非常有限。考试能够考核出逻辑训练情况、基础知识掌握程度，但世上还有许多才能和独特创造，在试卷、分数之外。
98分因从100分降了两分而吃巴掌，55分因增加了三分而获赞扬，源于不同家长不同的既定期望值。从某种意义上，98分吃巴掌也是一种对“好钢”的肯定——因为你在“好钢”的圈子里，就必须以好钢来论货定价；55分获赞扬，实际上也可视为对“朽木”的否定，因为你是仅仅是多了三分的成功“朽木”。
漫画中家长、学校对待学生，吻与巴掌兼备，看似赏罚分明，实际上背后只有一个真理是绝对的：如果只看分数，人人都会吃巴掌。吻是诱惑，巴掌才是结局。有谁能保证自己每次考试的绝对分数一定比上一次多？或者排名一次比上一次更靠前？李白杜甫也只能独领一时风骚，牛顿爱因斯坦霍金的理论也只是在某个范围内是真理。花开百日，蝉鸣一夏。单纯以分数的进步作为评判标准，注定55分必吃巴掌，98分也吃定了巴掌，只不过先后轻重不同而已。如果只看分数增长率，每个学生都会被朝三暮四和朝四暮三的伎俩所戏耍。你的高分，成就了你一时的外在夺目，也埋葬了你内在的那些不为人知的优秀潜质。
常惊分数临天下，谁将春风拭泪痕？
每一巴掌下去，一定会有一个哭泣的青春心灵，或号啕大哭，或暗自神伤。真正好的教育，真正为学生有教育，都不应该、也没有权力让青春在成长阶段就变得灰溜溜的。学生可以有出糗不好意思的时候、有胆怯羞愧的时候，有弱的学科，却不应该有被巴掌否定的时刻。
但愿有一天，试卷可以在图书馆做，可以用户外体验来抒写，教师接受别出心裁的答题模式和富有创意的答案，我们的教育不再对学生说“你不行”，不再用巴掌来提升分数；而用“yes, you can!”来勉励，用吻赞来激励。
每人正常的青春，都有可能、有权力得到吻赞，望社会同仁，吝巴掌，不吝掌声；戒讽刺，扬起风帆。那么，社会所有的东西南北风，都是青春学子的“吹面不寒杨柳风”。
别哭，亲爱的同学，让我们用爱与勇，为你拭去眼角的泪花，并希望在你的心灵永不留下伤痕。
