邂逅语文味：我的第二次专业成长
——在程少堂教授《伯牙绝弦》公开课后的发言
陈嫣芹
（深圳市龙华新区丹堤实验学校 ）
各位领导、专家、同仁：
大家好！
我是深圳市程少堂语文味名师工作室的成员，目前在龙华新区丹堤实验学校教学处担任副主任兼语文老师，我叫陈嫣芹。
2011年----教小学语文的第10个年头，我似乎陷入了语文教学生涯的一个瓶颈。想必很多老师有过跟我当时一样的感受：这语文课，越教越不知道怎么教了。对于语文课堂，我找不到一个新鲜的、良性的刺激了。小学语文课文教来教去，无非就是一些老套路。我很想跳出小学语文的圈子来看小学语文。
很巧。2012年5月，山东济南，我邂逅了语文味教学法——第一次听程老师现场授课《锦瑟》，他用的就是语文味教学法之“一语三文”教学模式。至今为止，这是我记忆最深刻的一堂课。我非常惊讶，语文课还可以这样上？诗歌居然可以上得那样有意思？听完课，我暗下决定：我要把语文味教学法之“一语三文”的教学模式移植到小学语文课堂。把大师教高中课文用的语文味教学法之“一语三文”的教学模式，移植到小学语文课堂，这个想法太疯狂了！但想法是要有的，万一实现了呢？
2013年10月，全国第六届两岸四地小学语文同构异构观摩研讨活动的主办方邀请我去上一堂观摩课，他们规定十几位老师同课异构《少年闰土》。哈！机会来了！我毫不犹豫地选择了用语文味教学法之“一语三文”的教学模式来进行教学设计。
我把这个想法告诉了程老师，他特别支持，至今我还记得他当时给我发的一条QQ信息，他鼓励我：“大胆设计，有我呢。”接下来学习运用语文味的过程中，程老师也很是耐心，他经常主动打电话来关心我的备课情况，并一点点地教我《少年闰土》如何根据语文味教学法进行选点，电话一打常常就是一小时。此外，程老师给我开了一些书单（与课文相关），我自己也翻阅了程老师的很多书籍，特别是他的大量课堂实录。
就这样，我成功地完成了至今为止自认为最优秀的一堂语文课例《少年闰土》。这堂课，我知道会比较出新，但我不知道会如此轰动，掌声无数，合影者无数，来信无数。其中有一封来信到现在我都还记得，信中的老师说：“原来，语文课还可以这样上。语文味，太美了。”台湾孔子学院院长孔维勤先生当时也在场，他说这堂课是他听到的为数不多的好课之一。
许多教学理论都针对小学记叙文教学进行了深入的研究，取得了丰富的成果，但普遍缺乏系统性、操作性。时代呼唤一种可以关照整个小学记叙文教学，同时又具有操作性的教学理论。语文味教学法在这这呼唤中应运而生。语文味教学法模式新颖独特，它最能实现工具性和人文性的统一；它会引导你跳出套路，从不一样的角度思考教材，建立不一样的思维模式，不一样的备课角度，创新教学设计；因为强调生命体验，所以它真正能点燃教师、学生，点燃课堂；它讲究的幽默点染，让课堂时时充满掌声和笑声，对于专注力和自控力都不够的小学生，幽默可以帮助他们更好地自控，然后转化成爱学、乐学、主动学，从而提高学习效率等等。
《少年闰土》的成功尝试，让我直呼过瘾，在后来的深圳市龙华新区举行的四次语文教学的各类比赛中，我拿出我的杀手锏——语文味教学法，均获得了一等奖的第一名。
这些荣誉，不属于我。它属于语文味，属于程老师，感谢语文味，感谢程老师！
邂逅语文味，让我突破了语文教学的瓶颈，一次次创造了我事业的高峰，它在我第二次专业成长中起到了很重要的引领与突破作用。用傅园慧的一句话来对话语文味，我想对这种教学法说：很好！我很满意！
