翠园初中练习·文言文语段阅读理解

（一）

自余为僇人，居是州，恒惴栗。其隙也，则施施而行，漫漫而游，日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归。以为凡是州之山有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。《始得西山宴游记》

1．下列各组加点的词意思和用法相同的一组是（   ）（3分）

A． 穷回溪                B． 日与其徒上高山

    复前行，欲穷其林           环堵萧然，不蔽风日

C． 醉则更相枕以卧        D． 施施而行

威天下不以兵革之利         人不知而不愠

2．用现代汉语写出下面句子的意思。（任选一句）（3分）

① 幽泉怪石，无远不到。                                                    

② 到则披草而坐，倾壶而醉。                                                

3．文中画线的句子“以为凡是州之山有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特”包含着深刻的人生哲理。请你结合自己的生活体验，谈谈对这一哲理的理解。（3分）

（二）

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败迹。公将弛之。刿曰：“未可。”下视其辙，             ，曰：“可矣。”遂逐齐师。

　　既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。　　　　　　　，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

（1）选文节选自课文《　　    　　　　》，它记述了我国历史上以弱胜强的著名战例之─　　　　　　　　。（2分）

（2）找出选文第一段中的两个错别字，并改正。（2分）

　　 　　　　改　　　　　　　　　　　　　改         

（3）在选文中的空白处写出原句。（2分）

（4）解释选文中加点词的意思。（2分）

     鼓　　　　　　　　　　　　靡　　　　　　　　　

（5）把句子“夫大国，难测也，惧有伏焉。”翻译成现代汉语。（2分）

（6）概括选文第二段的大意。(2分)

（三）

太尉执事：辙生好为文，思之至深。以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。孟子曰：“我善养吾浩然之气。”今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉?其气充乎其中而见乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。

1、解释文中加点字。(2分)

(1)称其气之小大    称：_____________

(2)岂尝执笔学为如此之文哉    为：__________________________

2、写出两个含“至”的成语，成语中的“至”要与“思之至深”的“至”意思相同。(2分)

    成语：_____________　　_____________

3、林语堂说：“能读无字之书，方可得惊人妙句。”请把选文中能证明这一观点的例子抄在下边。

（四）

   鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也，生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也，死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

1、解释下列加点词的意思。（5分）

①二者不可得兼  兼 ：_______________      ②故不为苟得也  苟得： ________________

③则凡可以辟患者何不为也 辟：____________  ④所恶有甚于死者 恶 ：________________

⑤贤者能勿丧耳          丧：_______________

2、翻译下列句子。（6分）

①生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。

翻译： ________________________________________________________________________。

②如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

翻译：________________________________________________________________________。

3、按要求回答下列问题。（4分） 

①本文的观点是“______________________________________________。”

②孟子的观点让我们想起了文天祥的那句名言？古人的看法对我们的有什么启发？

答：_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________。

五、《上枢密韩太尉书》

阅读课文3、4两段，回答问题。

1。解释加点的词。

（1）故愿得观贤人之光耀（          ）（2）非有取于斗升之禄（              ）

（3）然幸得赐归待选（              ）（4）使得优游数年之间（             ）

2。“故愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮，然后可以尽天下之大观，而无憾者矣”，此句表达了作者怎样的情感？

3。用简练的语言概括课文第4段的内容。

                                      （六）

阅读下面语段，回答文后问题。

（一）《鱼我所欲也》1、2段。

1。解释加点的词。

（1）义亦我所欲也。（          ）（2）故不为苟得也（           ）

（3）如使人之所欲莫甚于生（        ）（4）是故所欲有甚于生者（              ）

2。语段的中心论点是什么？是怎样提出来的？

3。“是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”一句中，“甚于生者”“甚于死者”分别指什么？

4。语段所运用的论证方法是什么？

5。将下列句子译成现代汉语。

（1）如使人之所欲莫甚于生

（2）由是则可以辟患而有不为也

（3）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也

（4）死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

                   （七）《上枢密韩太尉书》第2段

1。语段节选自         （朝）著名文学家        的《                         》

2。区别各组加点的词。

（1）百氏之书虽无所不读（             ）     而辙也未之见焉（            ）

（2）动乎其言，而见乎其文 （            ）所见不过数百里之间（             ）

（3）所见不过数百里之间（          ）过秦汉之故都（              ）

3。解释加点的词在文中的意思。

（1）恣观终南、嵩、华之高（           ）（2）无高山大野可登览以自广（       ）

（3）太尉以才略冠天下（            ）（4）求天下奇闻壮观（            ）

4。“其居家所与游者，不过其邻里乡党之人，所见不过数百里之间，无高山大野可登览以自广。”作者写这段文字的步是什么？

5。作者决然舍去“百氏之书”的原因是什么？

6。语段中写过故都、访名山、顾黄河、至京师、见欧阳等内容，其用意是什么？

7。“入则周公、召公，出则方叔、召虎，而辙也未之见焉”表达了作者什么样的心情？

8。将下列句子译成现代汉语。

（1）四夷之所惮以不敢发

（2）慨然想见古之豪杰

（3）天下之所恃以无忧

                                    （八）

《上枢密韩太尉书》2、3段。

1。文段选自课文《                       》，作者           ，与      、     在文学史上并称“三苏”

2。解释加点的词。

（1）优游数年之间（            ）（2）太尉苟以为可教而辱教之（            ）

3。翻译文言句子。

（1）太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发。

（2）且夫人之学也，不志其大，虽多而何为？

4。作者说“入则周公、召公，出则方叔、召虎”，其用意是什么？

5。最后一段说明了作者怎样的想法？

（十六）《鱼我所欲也》1、2段

1。文段选自课文《              》，课文选自《              》

2。解释加点的词。

（1）二者不可得兼：                （2）故不为苟得也：

（3）非独贤者有是心也：                 （4）贤者能勿丧耳

3。翻译文言句子。

（1）死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

（2）是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

4。文段所论述的观点是什么？采用了哪种论证方法？

5。结合课文背景和现实，谈谈你对“义”有理解。

                             （九）

《鱼我所欲也》3、4段回答问题。

1．这段文字出自课文《             》，课文出自《                》。

2．解释下列加点的词：

（1）         一箪食，一豆羹：

（2）         乞人不屑也：

（3）         万钟则不辨礼义：

（4）         乡为身死而不受：

3．翻译下列句子。

乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之，是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

1．   选文第2段用了一组排比句，感情强烈，表达了作者怎样的思想？

                                      （十）

《上枢密韩太尉书》一、二段回答问题。

1．选文出自课文《                    》，作者          。

2．解释下列加点的字。

（1）         故其文荡，颇有奇气：

（2）         百氏之书，虽无所不读：

（3）         溢向乎其貌，动乎其言，而见乎其文

（4）         太尉执事：

3．翻译下面的句子。

见翰林区阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游，而后知天下文章聚乎此也。

4．你如何理解“以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。”这句话的意思？

2．   概括选文第2段的内容。

3．   区别词义。

得：不可得兼（     ）穷乏者得我欤（        ）故不为苟得也（         ）

游 ：优游数千年（      ）与之交游（        ）溯游从之（          ）

4．   翻译句子。

不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？

二者不可得兼，舍生而取义者也。

文者气之所形。

夫人之学，不志其大，虽多而何为？

（十一）《得道多助，失道寡助》

１．  写出本文的中心论点

２．  作者运用了什么论证方法来论证首句？

３．  翻译首句，并指明作者连用两个“不如”有什么强调作用？

４．  解释文中加点的词。

环：　　　域：　　　　道：　　　　池：　　　险：　　　　顺：

５．  写出下列“而”字的用法。

环而（　　）攻之而（　　）不胜　　然而（　　）不胜者　　委而（　　）去之

６．  翻译句子。

（１）得道者多助，失道者寡助

（２）多助之至，天下顺之

（３）故君子有不战，战必胜矣

（十二）《生于忧患，死于安乐》

１．  选文首段列举的几个人物有什么共同特点？作者写这些人物有什么作用？

２．  作者认为一个人要成就大业需要经过哪些磨砺？用原文回答。

３．  写出从反面论述论点的句子，并翻译。

４．  翻译结尾句。

５．  本文的中心论点是：

６．  解释加点的词。

劳：　　　恒：　　　所以：　　　　入：

（十三）《始得西山宴游记》１、２节

１．  分别概括这两段文字的内容。

２．  首段末句有什么作用？

３．  解释加点词语。

始指异之（　　　　）悠悠乎与颢气俱（　　　　）攒蹙累积（　　　）到则披草而坐（　　　）

始指异之（　　　　）莫得遁隐（　　　）然后知是山之特立（　　　　　）莫得其涯（　　）

心凝形释（　　　　）与万化冥合（　　　）然后知吾向之未始游（　　　）游于是乎始（　）

４．  翻译句子：

其隙也，则施施而行，漫漫而游，日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。

萦青缭白，外与天际，四望如一。

心凝开释，与万化冥合。

攒蹙累积，莫得遁隐。

５．写出作者登临西山时产生的独特感受的句子。

６．“今年九月二十八日”中的“今年”指　　　　　　年，“之文”指《　　　　　　　》

７．  填空：

（１）“悠悠乎与灏气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。”这句话表现作者的思想感情是：

（２）“萦青缭白”采用的修辞手法是　　　　，意思是　

这个短语的结构是

８．  按要求摘抄句子：

表现西山高峻的句子是：

表现西山气象阔大的句子是：

９．选出下面“然”字意思不同的一项：（　　）

Ａ颓然就醉Ｂ苍然暮色Ｃ然后知是山之特立Ｄ岈然洼然

１０。本段文字运用最多的两种表达方式是：

（十四）《得道者多助，失道者寡助》

１．“得道者多助”中的“道”指什么

２．文中的“君子”指什么人？“委而去之”的又是什么人？

３．作者围绕中心论点分别从　　　　　　和　　　　　　两个方面逐层论证（用原文回答）

４．“域民．．．．．．兵革之利”，这三个句子的顺序能否改变，为什么？

５．  孟子认为决定战争胜负的因素是什么？其中起决定的因素是什么？从中可以反映出孟子怎样的政治思想？

６．  文章的第三段运用的修辞方法是什么？有什么作用？

７．  “城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也”作者写这段文字的目的是什么？

８．“战必胜”的根本原因是什么？

９．孟子认为怎样才能得道？得道的结果怎样？