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【模块一：语文味教学法概述】
（一）专题讲座
1.语文味教学法的提出背景：结合目前的中学语文教学的背景以及教学实践过程的问题，介绍语文味教学法提出的背景和理论基础。
2.语文味教学法相关概念的阐释：对语文味教学法概念、“一语三文”四个要素的内涵和具体内容进行详细介绍。
3.结合教学案例进行理论梳理：以程少堂教授《虽有佳肴》一课的设计，生动梳理理论内容。
（二）学员提问
（三）布置学习任务
通过本次专题讲座，学员对语文味教学法的理论内涵和概念有所了解。
【模块二：语文味教学法课堂教学】
（一）矿泉中学同课异构教研活动
1.矿泉中学刘慧贤老师运用语文味教学法设计课例——“读《小石潭记》，品文人心中山水”。
2.汇泉中学老师运用传统教学法设计《小石潭记》，进行公开课展示。
（二）评课交流
公开课结束后，由矿泉中学和汇泉中学两校语文科科组长组织评课活动。
学员对同课异构设计的两节课发表看法，重点讨论刘慧贤老师运用语文味教学法设计的课例，从而对语文味教学理论和实践有了进一步了解。
【模块三：语文味教学法课例研习】
（一）深圳名师语文味教学法展示课
1.钱冰山老师《人生的境界》课例展示
2.何泗忠老师《庖丁解牛》课例展示
（二）深圳骨干教师语文味教学法说课展示
1.亓培育老师《祝福》说课展示
2.李喆老师《归园田居》说课展示
（三）名师、专家评课
1.马恩来老师评课
2.程少堂教授评课
【模块四：语文味教学法教学设计展示】
（一）对说课考核规则及考勤的相关说明
（二）说课考核：
每位学员用5分钟进行语文味教学设计的说课展示。
（三）梁青老师点评与总结
1.思考两个问题：
①语文味在哪里？
②“我”在哪里？
3.点评：
学习一种新的理论、实践、教法，要经历三个步骤：僵化（模仿）——固化——优化。
①形似：“一语三文”各要素必须清晰标注，必须生成自己的教学主题（主标题来自个人生命体验，副标题可出现课文题目）。
②“一语三文”四个要素彼此区分，不能混淆。如：语言层面的“语言”与文学层面的“品味语言”不同；虚词、标点等的赏析属于文学层面，而非文章层面；文化常识不属于文化层面；等等。
③各个层面的教学选点求准求新。深入文本反复揣摩，寻求与自我生命体验的共鸣点，才能有不可复制的个性化解读。
④语文味教学法是内容为王。教学设计不是形式上的玩花样，而是内容上的全息观照，循序渐进。
3.总结：
语文味教学法是一种全新的教学法，如能真正掌握，会在教学中不断有发现，教学也会常新保鲜，因此能够帮助老师克服职业倦怠。全体学员要安排时间认真研读《语文味教学法》《语文味代表课观止》两本教材，积极进行教学实践。 | 
