陈金明(全国中语会理事长):

如何评价这套语文读物,说来道去,还得从当今社会对学校培养什么人的要求加以考虑.

我们都清楚,21世纪是信息化的世纪.科学技术神奇般的发展,在给人们带来诸多便利的同时,也带来不少负面影响.这就是物质文明发达与精神生活贫乏的严重失衡.这种失衡直接制约着人类的生存与发展,对此,某些社会学家深切地指出:“人们但知追求物欲而忽视了精神上的修养，于是没有理想，没有目标，浑浑噩噩，茫然而无所措、无所从。人心如此，国际如此，整个世界人类何尝不如此，危机重重，人类再不回头，终将走入没顶的深渊。”（南怀瑾，《中国文化泛言》，复旦大学出版社）而如何化解人类所面临的这一冲突与挑战，已是当今世界各国所面临的严峻课题。当然，化解不单是学校教育的事情，但是，学校作为培养一代综合素养的基地，承担着至关重要的责任。

《青春读书课》这套语文读物的编辑主旨，就是倡导广大青少年学生阅读好书，在提高语文能力、文化素养的同时，构建自己的精神家园。它与现行的语文教材纵横相济，具有很强的互补性。时下新一轮语文课程改革正向纵深发展，全面提高学生的语文素养已成为大语文教育工作者的共识，它的出版真可说“应时而生”。例如，初级读本一至三卷分别是：《成长的岁月——我的学生时代读本》《心灵的日出——青春心智生活读本》与《世界的影像——文学理想启蒙读本》，选文高贵典雅，可读性强，结合广大青少年在生命成长过程中遇到的种种问题，帮助他们认识自己和自己赖以生存的外部环境，从根本上为青少年学生“人生奠基”，为民族的“未来播种”。所以说，这的确是一套独具有特色的好书。

                                         （摘自《中学语文教学》2004年5月）