【智慧备考】语文名师“星聚会”，“早春行动”创出高三“新思维”

    ——深圳市教育局陈继英名师工作室高三作文备考专题研讨会简记

                                   刘腾

南国三月，莺飞草长。语文人的“早春行动”也在旖旎的春光中又一次吹响了号角。

3月29日下午，深圳市教育局陈继英名师工作室的老师们齐聚深圳市第三高级中学8126报告厅，一起研讨2018高三后期作文备考事宜。这场研讨会众星云集，多位语文界“大咖”光临，有深圳市教科院正高级研究员、著名语文教育专家、“语文味”教学流派创立者和核心人物程少堂老师，深圳市首届教育名家、“人生语文”名师工作室主持人、著名特级教师、正高级教师陈继英老师，深圳市名师工作室主持人、正高级教师马恩来老师，坪山高级中学副校长、深圳市名师工作室主持人钱冰山老师，广东省特支计划教学名师、正高级教师、深圳市第二外语学校学术委员会主任龚志民老师，深圳市中青年教师课堂教学大赛特等奖获得者，深圳市科学高中教学处副主任雷声老师，深圳市第三高级中学科研培训处主任侯珩瑜、办公室主任何美玲……，国务院津贴专家、深圳市十佳校长严杰夫先生也到会指导工作，可谓群英荟萃，星光熠熠。

本次活动由公开课观摩和专题研讨两个部分组成。

下午2:30，活动拉开帷幕。主持人陈继英老师做了简短的致辞：深圳语文人凝聚了深圳人勇于开拓、奋发进取、善于创新的精神，雷声老师就是深圳语文教育界一位突出的代表，下面我们请雷声老师与高三学生一起上一节《高考作文思维模型建构与突破》的研讨课，大家掌声欢迎。

雷老师神采奕奕，精神焕发。他作为陈继英名师工作室核心成员、深圳市青年教师教学大赛特等奖获得者，果然出手不凡。上课开始，他便以一幅“佛系青年”的漫画，点燃了同学们的浓厚思维情趣。与之有关的作文问题设计，更是调动了同学们的写作积极性。雷声老师以三点提示，引导同学们进行“模型化”思考：

1.作文材料陈述什么内容，内容中关键句是什么？

2.作文题有没有任务驱动？任务要求是什么？

3.怎样在文章中较好地完成这次任务型的思辨写作？

经过片刻思考，同学们纷纷发言，结合自己对当今社会“佛系青年”现象的看法，交流了写作构思。

雷声老师在教学讨论环节时，高度肯定了大家的构思，点拨了思维路径，然后又通过对例文《我们为什么不能“佛系”》的分析，向同学们展示了如何深化求突破和如何体现思辨性的“突破”性思维（高阶思维）：对产生的现象或矛盾进行深度原因探究；阐述原因，假言推理；类比论证，强化论证；超越单纯的是非二元写法。最后，再以一次贴合学生学习生活的写作训练，对课堂内容进行了补充与强化。

雷声老师先引导学生进行思维建模，然后再循循善秀引导点拨学生走出“模式思维”进入“高阶思维”，训练写作的“突破性思维”。

课堂上，学生与学生之间，师生之间，思维碰撞，火花频现；思想交锋，高潮迭起；下笔练习，文思敏捷。

在课后的专题研讨环节，在座专家对雷声老师的作文课给予了高度评价，认为这堂课在“是什么—为什么—怎么办”快速构思模型基础上，对学生的思辨性进行了有效训练；雷声老师不仅仅引导学生思维建模，难能可贵的是，他引导点拨学生走出模式思维进入“高阶思维”：要在芸芸众生中拔得头等，就要训练写作的“突破性思维”，打造高人一筹写作亮点。

这节课，对高三后期备考来说，具有很大的启发和借鉴意义，获得了专家们高度肯定。马恩来老师说：雷声老师的课，很有创意，为时评作文教学提供了富有实践性创新性的示范。龚志民老师说：雷声老师深得陈继英先生“思维核心，读写互动”作文教学思想的真传，这课对高三写作意义非凡。龚老师还结合自己的课例文学研究课题，谈了富有启发性的意见。钱冰山老师结合不同层次的学生特点，提出高三后期备考就是要像雷声老师一样，研究学生，研究高考方向，研究作文题目类型，研究引发学生思维写作的规律。

程少堂先生结合工作室成员的特点，结合深圳学生和老师的特点，鼓励青年教师要学习名师们善于读书、喜欢教研、不断追求的精神，要勇于承担公开课，并为高三后期作文备考，提出了建设性意见：

一是高考中考作文复习，要和学生过去成功的作文经验建立稳固的有机的联系；二是要和语文教材建立稳固的有机的联系；三是要和其他学科的知识建立稳固的有机的联系。

陈继英老师在活动最后环节，作总结发言，并对雷声老师的这公开堂课提出了改进与完善的意见。

本场研讨会虽已结束，但关于高三作文备考的探讨还在继续。“人生语文”理念将带领大家在充满希望的城市砥砺前行，创出更加辉煌的成就！