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文章标题: 《朱熹为何送儿子上补习班》
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朱熹为何送儿子上补习班

 朱熹是著名的教育家,为什么却把自己的孩子给别人教?

中国历史上能被尊称为“子”的人可不多。

老子、孔子、墨子这些都是春秋战国时期开宗立派的人物。而到了南宋,又有了一位“朱子”——理学的集大成者朱熹,可见其大师地位卓然不凡。

朱熹不仅著书立说,还是有名的教育家,他在武夷山讲学40年,很多教育理论拿到今天来看,还是很有道理的。

朱熹像

比如他在《近思录》中说:既若不可以及,则趋望之心怠矣。

用今天的话说就是,不要拿那些总考双百分的牛娃来给自己孩子做榜样,也别总拿大道理去教孩子,这样做只会让孩子觉得目标过于高大而逆反倦怠。

相信很多受过“别人家的孩子”之苦的人都心有戚戚。可见朱熹是深谙教育之道的。

不过有意思的是,朱熹却把培养自己儿子朱塾的重担,交给了好友吕祖谦。

宋代最会押题的补习名师

吕祖谦是朱熹的好友,自己也是著名学者,朱熹与陆九龄兄弟展开“理学”与“心学”大辩论的“鹅湖之会”,就是吕祖谦主持的。

吕祖谦出身官宦世家,祖上好几代人都是朝廷命官,原本靠家族余荫就能轻轻松松进入体制内吃皇粮,不过他很有志气,根本不去上任,而是执意走科举的路子,凭自己努力考上进士,在京城担任史官。

1172年春,因父亲病逝,吕祖谦回家守孝,就在家乡福建金华城西明招山中的丽泽书院讲学。

吕祖谦治学十分下功夫,特别是在读史上,他留下的未竟史著《大事记》十二卷,考订严谨,每个事目都注明出典。

吕祖谦每次见到朱熹的弟子就会劝他们多读史,搞得朱熹颇有微词,说吕祖谦动不动就劝人读《史记》《左传》,我都只敢劝人看《大学》,不敢劝人看史。

牢骚归牢骚,行动却是诚实的。1173年,朱熹把自己的长子朱塾送去丽泽书院,拜吕祖谦为师。

对吕祖谦的教育儿子的成绩,朱熹十分满意,1174年秋,朱塾曾短暂回到崇安家中。朱熹写信给吕祖谦道谢,表示自己的儿子不仅课业有了很大进步,性情也更好了。随后再一次把朱塾打发去丽泽书院,继续受教于吕祖谦。

事实上,丽泽书院在当时,是科举补习班明星学校般的存在。

丽泽书院首先学风很好,以“讲求经旨,明理躬行”为本。教学采用个别钻研、相互问答与集众讲解相结合的方法,切磋、研讨之风甚盛。书院每月授课2-3次,一年举行一次考试。

丽泽书院:吕祖谦著书立传、讲学会友之所

当然,有吕祖谦这样一位专业名师,也是丽泽书院的招牌。

丽泽书院有一套应试的教辅材料,名为《东莱博议》(二十五卷),是吕祖谦亲自编撰的。这可不是一般的教辅那么简单,书中分析透彻,议论明达,不少地方,阐发了吕祖谦的史学思想,可以说处处闪现着真知灼见。

吕祖谦进士出身,做过史官,自己又治史严谨,也许正是由于有这么专业的背景,吕祖谦很善于押题,据说还曾经押中过科举考题,这是非常了不得的事情了。他还很会营销,把押题卷包装成黄色封面,江湖人称,学生如果拥有“黄册子”且能正确解答里面题目,科考就能顺利过关。

可以说是后世“黄冈密卷”的“老祖”了。

所以在当时,前来“补习"的学生很多。和朱熹、吕祖谦并称“东南三贤”的另一位大学问家张栻,也把子女送到了丽泽书院学习。

吕祖谦最得意的学生巩丰在《咏玩珠亭》中说:"岁时来上冢,车马隘阡陌。念昔事先生,同门至千百。"

那个时代的"同门至千百",简直是天文数字了。看来不管哪个时代的家长,让孩子受到更好的教育,不要输在起跑线上的心情是一致的。

古代补习机构其实很发达

自从科举考试成为选拔人才的途径以来,补习机构便应运而生。

说起来,古代的书院是最为普及的一种补习机构了。书院诞生于唐末五代时期,兴于社会稳定、经济发展的北宋。当时陆续诞生了睢阳(应天府)、岳麓、白鹿洞、嵩阳、石鼓、茅山、象山等知名书院。

据史料记载,两宋时的书院达700所,大多是地方上热爱教育和文化的人出资兴建。他们重金聘请名师,比如回乡的举人、进士或有名气的学者,欧阳修、梅尧臣、朱熹等都给书院的学生上过课。

书院还会编撰针对科考的模版教材。宋朝的科举考试,策问一科是重点。类似于我们现在的时政题,是学生考前必须掌握的重中之重。书院会划出一些“年度热点问题”,比如当年的自然灾害、河运海运、粮食问题、国与国的争端等,学生们考前就做好文章背熟,如果考到的话,直接默写出来。

为了让学生及早适应科举考试程序,书院还时常举行“模拟考试”,考试内容、方法等都与科举考试相似。一般每月课试两次,一次为官课,一次为师课。官课由府、县轮流出题、阅卷、给奖。

明清时期科举更为火爆,明代各类书院发展到1000多所。书院会高薪聘请对科考很有经验的“名师”,精心选编诸多标准的八股文训练学生,并装订成册供学生学习,以提高写八股文的能力。

值得一提的是,书院固然可以说是补习机构,但也并不是狭隘地只会培养应试机器。

名师云集的书院,除了教学生如何考试,更在教育方法上注意启发学生,培养学生的学习兴趣与学习能力。

书院教学强调学生要善于提出疑问。朱熹说:“读书需有疑”,“疑渐渐解,以至融会贯通,全无所疑,方始是学”。他在白鹿洞书院就经常鼓励学生质疑问辩。

书院还都重视对学生的读书指导。朱熹就曾提出读书法六条,作为对学生读书方法的指导。元代程端礼曾任江东书院山长,他撰有《读书分年日程》,从幼儿到成年,次序分明,是古代一个详尽的自学大纲。

把C位留给专业的人

可以说是众多专业级名师的共同努力,我们才会看到前后千余年的历史中,从书院里产生了许多超级学霸,不仅仅会考试,而且在政治、学术、文学等诸多领域都是大咖,如范仲淹、魏源、左宗棠等历史名人都曾就读于书院。

▲文章转自国家人文历史


最后更新[2018-7-31]
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