2011年，本人荣获深圳市首批教育科研专家工作室主持人评选总成绩第一名。在程少堂语文味工作室成立之初，我将由我主编、工作室全体成员参与编选的《语文名课观止——当代语文名课99例》一书，列入工作室工作计划，并在工作室作了公布。我还把这件事与北京一位编辑沟通过，他很支持编选这本书。但后来这本书“胎死腹中”。主要原因如下：
一是时间与精力有限。语文味工作室运行后，由于要把绝大部分基本没有学术细胞的一批一线中小学教师成员培养得有点学术细胞，并组织、培训工作室成员根据我的语文味理论编写篇幅浩大的《语文味教学法》一书（后来出版时是近80万字），脾气又急又直的我是辛苦异常。我自己做学问数十年从未感到过痛苦。但带一线中小学教师为成员的工作室和自己做学问截然不同，带工作室很艰难(有的工作室甚至召集成员吃个饭都难)。这么说吧，两期工作室实际运行的七八年时间，是我有生以来最繁忙、最辛苦、压力最大的一段时间，身体受到很大伤害，体重骤降五公斤，头发掉了很多，甚至在年度体检报告出来后，深圳市保健办的医生还专门打电话来警示（一般问题医生是不会如此的）。总之，工作室实际运行其间，我的身体与精神都曾一度接近崩溃的边缘。
二是不愿意得罪语文界的某些人。我是语文界最不怕得罪人的学者之一（可能这个“之一”要去掉），一般人不愿也不敢得罪的学者、专家或报刊编辑，无论他手上学术权利多大，该得罪时我都不怕得罪。但我却不愿意因编选《语文名课观止——当代语文名课99例》一书得罪某些人，尽管有的人其实早已得罪过了。众所周知，要编选这本书必定会有所取舍。而按我的标准，有些名师的不少“名课”并不符合我的审美标准；特别是，按我的眼光与性格，有些名师的“名课”我根本看不上，我认为有些名师的所谓“名课”，很多一般老师都上得出。于是只好放弃编写计划。
三是我也不愿意因此事得罪自己。如果将有些不符合我的审美标准，甚至我根本看不上的所谓“名课”编选进这本书，那就是得罪了我自己不是？
四是有一个问题不好处理。语文味教学理论、语文味教学流派和我的一些语文味课例影响很大，全国各地已有十数个名师选本选了我，四川师大《当代十大名师研究》课程以及其他多所高校的课程与教材选了我，教育部组织编写的多本新课标培训教材都选了我的课，2009年教育部主管的《中国教师报》等单位联合举办的“从课堂里走出的100位教育家——建国60周年专题活动”选了我，但我主编《语文名课观止——当代语文名课99例》这本书，选不选我自己的课例进去？如果不选，是不是对自己不公平？编选中国当代语文名师名课集，编选到21世纪最初20年而不选我自己的语文味课例，不是天缺一块么？可要我把我自己的课选进自己做主编的名师名课选集中去，这不符合我的性格逻辑。当然，编选名师名课选本，“举贤不避己”把自己也选进去，只要课是公认高质量的，即选的课名副其实，就可以理解，也无可厚非，因此我并不反对别人自己选自己。但打死我我也不会做这种事。
记得当我在语文味工作室公布编选《语文名课观止——当代语文名课99例》这本书的计划时，工作室有一位成员曾问我道，书名中的副标题为何不是“当代语文名课100例”而是“当代语文名课99例”？我答，本来书名按一般惯例可以叫《语文名课观止——当代语文名课100例》，但我不能把自己选进去啊，因此只选99例不选100例，只选99例不选100例，是在理论上给自己留一个虚拟位置。
2021/01/04
