浙江省湖州市2004年高中段招生统一考试语文试题卷

一．  语文知识积累及其运用（每小题3分，共18分）

1.下列句中加点的字，注音有错误的一项是{    }

A 白杨树，你没有婆娑(suo)的姿态，没有屈曲盘旋的虬(qiu)枝。

B积雪发出咝咝声，蕴藉(jie)在雪下的小草已撑破地壳(qiao)，长出了嫩芽。

C我用手抚它细腻(ni)的绒毛，它也不怕，反而友好地啄(zhuo)两下我的手指。

D刹(sha)那间，庞大的火箭笔直上升，隆隆巨响震得整个山谷抖(duo)动起来。

2.下列词语书写完全正确的一项是{   }

A沧穹  恬静  中流低柱  胸有成竹

B枢纽  辐射  风华正茂  星罗棋布

C窘迫  布署 潜兹暗长   真智灼见

D阔焯  轶事 弥足真贵   以身作则

3.依次填入下列语段横线上的词语，最恰当的一项是{     }

农村工作指导员将对农村工作实行全面指导，帮助村里       一支有战斗力的村级班子，帮助清理一条发展经济的好路子，帮助      一套村级规范运行的制度，协调   

一批突出问题，记好一本《农村工作指导员民情日记》，完成一篇质量较高的调研文章。

A建设  健全  解决             B  培训  健全    处分

C培训   修订  处分             D    建设  修订  解答

   4.下列标点符号的使用，错误的一项是{     }

A鲁迅先生称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

B人总是要有点精神的，就看怎么样对待困难，是退避三舍呢，还是迎难而上？

C燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。

D他去追赶一个在水波上滚动的东西——是一盒用精致纸盒装着的饼干。

  5.下列句子没有语病的一项是{     }

A无论遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。

B加强未成年人思想道德建设，是一项重大而紧迫的。

C改革开放以来，这个城市的变化对于我们是非常了解的。

D很多人平凡得像风像水像雪，然而，平凡并非没有自豪的理由，并非没有魅力可言。

  6.下列文学常识搭配正确的一项是{     }

A《骆驼祥子》——老舍——小说         B《陈毅市长》——沙叶新——小说

C《海燕》    ——高尔基——中国        D《西游记》——辛弃疾—— 小说

二.现代文阅读（26分）

(一)阅读下面语段，完成7——9题。（10分）

西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走进看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水。这种绿苔，给我的印象是坚忍不拔，不知当初苏公对它们印象怎样。

在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭玉立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好象满池荷叶都要裙袂飞扬、翩然起舞了。

                                          节选自第五册《西湖的绿》

7.文中划线的词语“绿茸茸”与“绿荫荫”能否调换？为什么？（3分）

8.文中画线的句子运用了什么修辞手法？试分析其表达作用。（3分）

9.这两段文字分别写了苏堤和花港的绿，请简要概括这两种绿的特点。（4分）

（1）         苏堤的绿：          

（2）         花港的绿：           

        （二）阅读下面文字，完成10——12题。（8分）

               现在的书，不仅品种多，而且有的越来越小。“缩微胶卷”就是其中一种。它是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上，一般缩到原书大小的1/48。使用的时候通过阅读器可以放大到原来大小。其实这种缩微技术，早在19世纪普法战争时期就使用过，当时法国的谍报人员，把一份3000多页的情报缩拍在一张几寸长的胶片上，让信鸽带回了巴黎。

               缩微图书保存和使用都很方便，如果把1万种、每种15万字的书放在一块儿，它的重量大约有5吨，而缩微以后的胶片只有15公斤。

            10.这两段文字说明的对象是               。（  2分）

            11.第一段中举法国谍报人员用信鸽传递情报的事例，意在说明什么？（2分）

            12.请你发挥想象，设计一种更新颖的图书并作简要说明（不能抄原文）。（60字以内）（4分）

(二)阅读下面文字，完成13——15题。（8分）

                        学问与智慧

学问与智慧有显然的区别。学问是知识的聚集，是一种滋养人生的原料，而智慧却是陶冶原料的熔炉。学问好比是铁，而智慧是炼钢的电火。

学问是不能离开智慧的；没有智慧的学问，便是死的学问。有许多人从事研究工作，搜集了很多材料，但往往石乞石乞(ku)穷年，找不到问题的中心，得不到任何的结果，纵有结果，亦无关宏旨，这便是由于没有智慧。而有智慧的人则不然，他纵然研究一个极小的问题，也能探骊得珠，找到核心所在；其问题虽小，但映射的范围却往往很大。譬如孟德尔研究豌豆的杂交，居然悟出遗传的定律，奠定了遗传学和优生学的基础。

学问固然离不开智慧，同时智慧也不能离开学问。有学问的人，虽然不一定就有智慧，正如有智慧的人不一定有很深的学问一样，但是智慧却必须以学问为基础，才靠得住。无学问的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬灭的。它好象肥皂泡一样，尽管可以五光十色，但是一触就破。惟有从学问中产生出来的智慧，才不是浮光掠影，而是像探照灯一样，可以透过云层，照射寥廓天空。惟有从学问中锻炼出来的智慧，才不是瞬息幻灭的肥皂泡；它永远像珍珠泉的泉水一样，一串串不断地从水底往上涌。也惟有这种有根底的智慧，才是靠得住，最为精深，最可宝贵。

学问与智慧是相辅为用，缺一不可的。我们不但需要学问，而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。

13.结合全文来看，作者论述的观点是什么？（2分）

14.仔细阅读第二段，说说该段运用了那些论证方法？（2分）

15.第三段中划线的词语“肥皂泡”“探照灯”在文中所表达的意思是什么？（4分）

三.文言文阅读（17分）

（一）   阅读下面文字，完成16——18题。（9分）

  十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

   公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

                                            选自第六册《曹刿论战》

16.解释下列加点词语在文中的意思。（2分）

（1）      肉食者鄙    （                   ）

（2）      牺牲玉帛    （                   ）

17.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）   肉食者谋之，又何间焉？

（2）   小大之狱，虽不能察，必以情。

                18.本文多处将鲁庄公与曹刿进行对比描写，请找出其中一例，分析这样写的好处。（3分）

（二）   阅读下面文字，完成19-21题。

荀巨伯（东汉桓帝时人）远看友人疾，值胡贼（古代对西北少数民族的蔑称）攻郡（郡城）。友人语巨伯曰：“吾今死矣！子可去。”巨伯曰：“远来相视（来探望你），子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”

贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”

贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国（指郡县城邑）！”遂班军而还。一郡并获全。

          19.下列加点词的解释有错误的一项是（    ）（3分）

A友人语巨伯曰               语：告诉，对------说

B吾今死矣！子可去           去：离开

C汝何男子，而敢独止       独止：独自停留

D不忍委之                   委：委托

20.下列句中加点的词与例句中的“以”意义和用法相同的一项是（   ）（3分）

例：宁以我身代友人命

A而吾以捕蛇独存                   B 父以足受，笑而去

C以君之力，曾不能损魁父之丘       D 吾赖是以食吾躯

21.阅读全文，说说胡贼“班军而还”的原因。（2分）

四（6分）

22.补写出下列诗句的上句或下句。（3分。任选3句）

（1）忽如一夜春风来，（                  ）。《白雪歌送武判官归京》

（2）（             ）？为有源头活水来。     《观书有感》

（3）劝君更尽一杯酒，（                  ）。  《渭城曲》

（4）水光潋滟晴方好，（                   ）。《饮湖上，初晴后雨》

（5）（                 ），白云千载空悠悠。  《黄鹤楼》

23.将1——4句话填入语段横线处，组合成一段语意连贯的话，正确的语序应当是（    ）（3分，写序号）

怎么能不喜欢出发呢？（                    ）世界上有不绝的风景，我有不老的心情。                                                                                                                             

1.      见了大漠的广袤没见过森林的神秘，还是遗憾

                    2. 没见过大山的巍峨，真是遗憾

                    3.见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤，依旧遗憾

4.见了大山的巍峨没见过大海的浩瀚，仍然遗憾

五．作文（50分）

24.阅读下面文字，按要求作文。

    家，是难舍的亲情，是温馨的集体，是充满了爱的世界，是一个永远温馨而动人的话题------在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空，儿女用孝顺的心给父母奉上一杯香茶；在这里，洋溢着浓浓的师生之情、伙伴之谊；甚至在神奇的动物世界中，也演绎着一幕幕感人至深的故事。

   请以“家”为话题，写一篇文章。可以抒发情感，发表见解，也可以编写故事等。要求：

（1）         自拟题目

（2）         除诗歌外，文体不限

（3）         不少于600字

（4）         文中不得出现真实的校名、人名等

六、硬笔字书写（3分）

   25.漂亮的书写能给人美好的享受。请你用蓝黑墨水钢笔或蓝黑圆珠笔书写下面文字，力求写得规范、清晰、美观。

知识是引导人生到光明与真理境界的灯烛

答案与参考评分标准

致评卷老师——

以教师职业崇高、神圣之责任感——公平公正地评卷

以谆谆长者宽厚、仁爱之人文关怀——合情合理地评卷

一.语文知识积累及其运用（18分，每小题3分）

1.D   2.B   3.A  4.C   5.D  6.A

二.现代文阅读（共26分）

        （一）10分

7.（3分）不能调换。（1分）因为用“绿茸茸”才能写出青苔的碧绿而稠密。（1分）用“绿荫荫”才能描写出苏堤树木的繁茂。（1分）   （意思对即可）

8.（3分）拟人。（1分）形象地写出了春天来临之快速和勃勃生机，仿佛听到了它的脚步声。（2分   意思对即可）

9.（4分）  （1）富有意趣（情趣）的美  （2分）

（2）蓬勃生机（茁壮的生命力）的美  （2分）

（二）8分

10.（2分）  缩微胶卷（缩微图书）

11.（2分） 意在说明这种图书体积小、重量轻、携带方便以及运用缩微技术时间早。（答出2点即可得满分）

12.（4分） 本题为开放性题目，只要设想有创新，特点表述清楚即可。                                       

          （三）8分

13.（2分） 学问与智慧是相辅为用，缺一不可的。（意思对即可）

14.（2分） 对比论证和举例论证  （讲道理和摆事实）

15.  （4分）肥皂泡：形容没有学问的智慧肤浅，瞬起瞬灭，一触即破。（2分 意思对即可）         探照灯：形容从学问中产生的智慧有深度，有广度。（2分 意思对即可）

三文言文阅读（17分）

（一）9分

16.（2分）（1）浅陋，这里指目光浅短（1分）

           （2）古代祭祀用的牛、羊、猪等祭品（1分）

17.（4分）（1）掌权的人会谋划这件事的，你又何必去参与呢？（2分）

   （2）大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，也一定根据实情慎重处理。（2分）

18.（3分）战前：鲁 浅陋；               曹 有远谋   

   战时：鲁  不作调查，急躁冒进； 曹  实地调查，抓准时机

战后：鲁  茫然不知             曹  细说原委（举出1例，即可得2分）

通过对比，突出曹刿指挥作战的军事才能。（1分）

（二）8分

       19.（3分）

       20.（3分）

       21.（2分）胡贼被荀巨伯的义所感动（为自己无义之行为而惭愧）。