2004年浙江省绍兴市初中毕业暨升学考试试卷语文
亲爱的同学，如果把这份试卷比作一片蔚蓝的天空，你就是那翱翔的雄鹰；比作一片碧绿的草原，你就是那奔驰的骏马。请自信地举起你的笔，尽情施展你的才华，也许你会比雄鹰飞得更高，比骏马跑得更快。
(本卷总分150分，考试时间120分钟；答案请写在答题卷上)
一、积累运用 (30分)
1．请根据语境及拼音在横线处填上恰当的字。(3分)
烦恼(yōu)__ 愁时，不妨读读唐诗宋词。这样，春风秋雨会渐渐冷却你急(zào)__ 的 情绪；小桥流水能慢慢松弛你紧张的神经。那溪头卧剥莲蓬的小儿，那见人羞涩的村姑，无不使你(yí)__ 然自得，超然物外。
2．名句填空。(选填6句)(12分)
①海内存知己， 。 ②劝君更尽一杯酒， 。
③ ，败絮其中。 ④ ，老大徒伤悲。
⑤苔痕上阶绿， 。 ⑥ ，留取丹心照汗青。
⑦大漠孤烟直， 。 ⑧春风又绿江南岸， 。
3．下面两个病句，请任选一个加以修改。(3分)
①美军在伊拉克的“虐囚事件”，充分展示了美国政府不尊重生命的“假人权”本质。
②2003年10月15日，“神舟五号”载人飞船成功升空，终于成为世界上第三个能独立开展载人航天活动的国家。
4．请根据提供的信息，分别说出对应的人物或作品。(任选2题)(4分)
示例：潇湘馆 丫环紫鹃 葬花 《红楼梦》人物：林黛玉
① 赤兔马 单刀赴会 败走麦城 《三国演义》人物：
② 日本仙台 医学教授 修改讲义 鲁迅作品：《 》
③ 海难 荒岛 “星期五” 英国历险小说主人公：
5．画龙要点睛，好画配好诗。请给右边这幅画题一句诗。(可以引用现成诗句)(2分)
6．请根据语境，续写一个句子。(3分)
大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我读出了集体的力量；
7．好的广告语耐人寻味，给人美感，使人难忘。请写出你最喜欢的一条广告语，并说说喜欢的理由。(3分)
广告语： 喜欢理由：
二、阅读理解 (55分)
(一) (21分)
儿子的创意 毕淑敏
儿子在家里乱翻我的杂志。突然说：“我准备到日本旅游一次。”因为他经常异想天开，我置之不理。 他很郑重地说：“这上面写着一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛。金牌获得者，免费到日本观光旅游。”说着，把一本海外刊物递给我。
我看也不看地说：“关于宗教，你懂得多少?关于建筑，你懂得多少?你还是好好做功课吧。”
他毫不气馁地说：“可是我有创意啊，比如博物馆里可以点燃藏香，给人一种浓郁的宗教气氛。比如博物馆里可以卖斋饭，让人色香味立体地感受宗教。比如……”
我打断他说：“别比如了。我记得你小时候连积木都搭不好，还侈谈什么建筑!”
十几岁的儿子好脾气，不理睬我的挖苦。自语道：“在地面挖一个巨大的深坑，就要100米吧，然后把这个博物馆盖在底下……”
我说：“噢，那不成了地下宫殿?”
儿子不理我，遐想着说：“博物馆用透明的建筑材料砌成外墙，这样，参观的人们时时刻 感到土地的存在，产生一种神秘感。地面部分设计成螺旋状的飞梯，象征着人类将向宇宙探索……”他在空中比划了一个上大下小的图形。
我不客气地打断他：“挖到地下那么深的地方，会有水涌出来，积成一个火山口样的湖泊。
想过没有?还有你设计的飞梯，空中的螺旋状，多么危险!还有……”
儿子摆摆手说：“妈妈，您说的问题都是问题。不过那是工程师们的事，不关我的创意。妈妈，您知道什么是创意吗?那就是最富于创造性的意见啊!”
我叹了一口气说：“好了，随你瞎想好了。不过我要提醒你一句，对于一个学生来说，我以为最好的创意莫过于一个好成绩了。”
儿子在电脑上完成了他的创意。付邮之前，我说：“可以让我看看你的完成稿吗?”
他翻了我一眼说：“您是评委吗?”
我只好一笑了之。
▲ ▲ ▲ ▲
① ② ③
很长时间过去了，儿子收到了一个写着他的名字并称他为“先生”的大信封。是那家发起部门寄来的。
我们拆开信，里面是一张请柬，邀请儿子到海外参加发奖仪式。
儿子苦恼地说：“现在赶去也来不及了。再说他们也没说清我是不是获奖者。”
我说：“还不死心啊?邀请你参加发奖，已是天大的面子。这同电视剧友情出演一样，是助兴之举。”
儿子思忖着说：“妈，您说这发奖会不会给所有可能获奖的人都发请柬，到时候再突然宣布谁是真正的得主?”
我说：“别想那么多了，重要的在于你已参与。”
儿子皱起眉头说：“参与固然重要，得奖也很重要。”
我说：“对于你，现在最重要的是做作业。”
不久，接到了征文举办部门的第二封信。信中说，我的儿子没能去参加发奖仪式，他们深感遗憾。儿子得了创意银牌奖，奖牌及奖金他们设法转来。
儿子放学回来，还没摘书包，我就把信给他。
他看了一眼，淡淡地说：“银牌啊?我想我是该得金牌的。一定是他们觉得我年岁小，一人到日本去不方便，商量了一下就说，算了，给他个银牌吧。”
我问他：“你为什么这么想到日本去呢?”
他立刻来了精神，兴致勃勃地说：“日本的游戏机最好玩了，我去了就可以买一台回来玩啊。”
(选自《时文选粹》2004年第一辑，有删改)
8．联系选文语境，读读下面划线的语句，说说你分别读出了儿子怎样的个性特点。(6分)
①儿子尚未参加创意比赛，就对妈妈说：“我准备到日本旅游一次。”
②(儿子)自语道：“在地下面挖一个巨大的深坑，就要100米吧，然后把这个博物馆盖在底下……
③我问他：“你为什么这么想到日本去呢?”他立刻来了精神，兴致勃勃地说：“日本的游戏机最好玩了，我去了就可以买一台回来玩啊。”
① ② ③
9．请品味文中带“▲”的“一笑了之”，从中你能品出这是怎样的一位母亲吗?(4分)
10．儿子这么富有创意，必然有主客观的原因，请你从文中概括出几点来。(4分)
11．选文最后儿子的一句话出乎母亲的意料，请你结合语境展开合理的想象，用一个成语(或四字短语)表现母亲听了这话后的心情或神情。(3分)
12．请在下面两题中任选一题回答。(4分)
①儿子如此执着地参加创意征文比赛，其动机竟是为了能去日本买一台游戏机回来玩。
对儿子的好玩你是如何看待的?
②“对于一个学生来说，我以为最好的创意莫过于一个好成绩了。”你赞同母亲的说法吗?
为什么?
(二) (14分)
枯木的妙用( 张洪军)
20世纪末，美国西部的一个州，突然爆发了一场森林大火，上万亩森林遭受了灭顶之灾。 事后，人们对火灾原因进行了调查，发现罪魁祸首是森林中的那些枯枝朽叶，它们即使只遇到星星之火，也会很容易地燃烧起来，并迅速蔓延，酿成一场生态灾难。
于是，人们痛定思痛，决心亡羊补牢。州政府责令全州的森林管理部门和人员，并发动全社会的环保主义者，对森林中衰萎干枯的树木、草叶进行及时清理，以消除火灾发生的隐患。
命令执行后，果然大见成效，在随后的两年里，再没有大的火灾发生。正当人们暗自得意时，另一种始料未及的生态灾难，使他们目瞪口呆!
一种由云杉卷叶蛾引起的虫害，大面积地爆发了。这种害虫在毛虫阶段危害树木，专门吞噬树木的嫩叶嫩芽。在很短的时间里，几万亩珍贵的树木被吞食掉，成片成片地枯萎、死亡。
眼看着虫害在迅速蔓延，更多的森林将遭受侵害，束手无策的州政府赶紧向联邦政府求 援。美国农业部的专家对这一现象进行了调查，最后得出的结论令许多人大吃一惊：原来，造成云杉卷叶蛾大量繁殖和严重虫害的最主要的原因，是人类无知地把森林中枯死的树木、草叶清理掉了!
森林中的枯木为害虫的天敌——鸟儿、蚂蚁提供了筑巢、栖居、休息、觅食和避难的重要场所，而它们的存在又有力地遏制了害虫的繁衍。当人们为了防止火灾而把这些枯木清除掉的同时，也就毁掉了鸟类和蚁类赖以安身立命的家园。它们失去了栖息、繁衍的场所之后，数量急剧地减少，于是害虫就会乘虚而入，有了作孽和繁殖的机会。
以上这些发现，让人们明白了一条真理：自然界中哪怕是一草一木，都有其存在的价值和合理性。大自然总会用一只无形的手，去巧妙地调节和平衡各种生物之间的关系。
面对大自然，人类最应该做的就是：
(选自《百科知识》2004年第五期，有删改)
13．根据选文，说说枯木有何妙用。(3分)
14．选文写了两场与枯木相关的生态灾难，请分别用一个词加以概括。(4分)
① ②
15．读了这篇文章，你对大自然有什么新的认识?(3分)
16．根据你对文章的理解，在文末填上一句话，说说人与自然如何相处。(4分)
(三) (9分)
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼! 其真无马耶?其真不知马也。
(节选自韩愈《马说》)
17．解释文中加点的词。(3分)
或： 食： 等：
18．用现代汉语翻译文中加横线的句子。(3分)
安求其能千里也?
19．根据选文，说说千里马被辱没的原因。(3分)
(四) (11分)
南歧之见 明·刘元卿
南歧在秦蜀山谷中，其水甘而不良，凡饮之者辄病瘿，故其地之民无一人无瘿①者。及见外方人至，则群小②妇人聚观而笑之曰：“异哉人之颈也焦③而不吾类!”外方人曰：“尔垒然凸出于颈者，瘿病之也，不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶?”笑者曰：“吾乡之人皆然，焉用去乎哉!”
终莫知其为丑。
(选自《贤奕编·警喻》)
[注释] ①瘿：(yīng)颈瘤病。即颈上生囊状瘤子。②群小：贬称见识浅陋的人。③焦：细瘦。
20．选出下列各组中加点的词意思不相同的一组。(3分)
A．凡饮之者辄病瘿——西施病心而颦其里
B．其水甘而不良——出淤泥而不染
C．故其地之民无一人无瘿者——彼竭我盈，故克之
D．吾乡之人皆然——然得而腊之以为饵
21．用“／”为下面的句子断句，断两处。(2分)
异哉人之颈也焦而不吾类!
22．用现代汉语翻译文中加横线的句子。(3分)
不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶? 23．南歧人为什么会笑外方人?(3分)
三、写作 (65分，其中5分为书写分)
24．亲爱的同学，当你还在牙牙学语时，你的小脑瓜里已装满了小问号，它们会一个个冒出来：天为什么这么蓝?草为什么这么绿?冬天里小狗没有衣服会冷吗?……你也就在这一个个的问号中渐渐地长大。
问号里有困惑，也有发现；问号里有泪水，也有笑声。
问号把人类从荒蛮带向文明，问号把人类从陆地带向蓝天，带进太空……
请以“？ ”为题写一篇文章，文体不限。
要求：①先将题目补写完整。如“?，我成长的伙伴”、“?，让我有了一个新发现”、“?的启示”等等；
②文中不要出现真实的地名、校名和人名；
③字数不少于500个(诗歌不少于16行)。
绍兴市2004年初中毕业暨升学考试
语文参考答案及评分标准
一、积累运用 (30分)
1．忧 躁 怡
2．①天涯若比邻 ②西出阳关无故人 ③金玉其外 ④少壮不努力 ⑤草色入帘青 ⑥人生自古谁无死 ⑦长河落日圆 ⑧明月何时照我还
3．①将“展示”改为“暴露” ②在“终于成为”前加上“我国”或“中国”等。
4．①关羽(关云长、关公) ②藤野先生 ③鲁滨孙(鲁滨逊)
评分标准：第1题共3分，每空1分；第2题共12分，选填6句，每空2分，出现错别字每个扣1分；第3题3分，改出一句即得分；第4题共4分，选做两小题，每小题2分。
5．如：借问酒家何处有／牧童遥指杏花村／儿童相见不相识
评分标准：第5题2分，切题2分，不够切题1分，自创诗句优秀的另加1分。
6．如：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。
评分标准：第6题3分。写出一种生活现象给1分；结构基本一致给1分；内容合理1分；符合上面三项得3分，语言优美另加1分。
7．如，广告语：没有联想，世界将会怎样?理由：语带双关，将思维现象与产品名称融为一体，使人不知不觉中接受了“‘联想’对世界很重要”这个宣传主旨。
评分标准：第7题3分，写出广告语1分；理由2分，能自圆其说即可。
二、阅读理解 (55分)
(一) (21分)
8．①自信 ②有创意(富有想象力) ③好玩(稚气未脱)
9．宽容；民主(平等)
10．“经常异想天开”(富有想象力)；阅读面宽；好玩；有宽松、民主的家庭环境。
11．如：目瞪口呆、瞠目结舌、啼笑皆非、哭笑不得。
12．①玩是孩子的天性；玩也是激发孩子努力学习的一种动力；玩使孩子身心更健康，更富有创造力。②成绩并不是学生的唯一，学生还应拥有自己的兴趣、爱好；创意与成绩并不矛盾，有了好的创意能使成绩更好。
评分标准：第8题6分；第9题4分，答出一点即得4分；第10题4分，答出一点得2分，得出两点得4分；第11题3分，切题得3分，较切题得2分，不够切题得1分；第12题选做一题，允许发表不同意见，能自圆其说即给分。
(二) (14分)
13．为害虫的天敌——鸟儿、蚂蚁提供了筑巢、栖居、休息、觅食和避难的重要场所，而鸟儿、蚂蚁的存在又有力地遏制了害虫的繁衍。(维持生态平衡。)
14．①火灾 ②虫害(虫灾)
15．自然界中哪怕是一草一木，都有其存在的价值和合理性；大自然总会用—只无形的 手，去巧妙地调节和平衡各种生物之间的关系。
16．尊重自然的法则和规律，与自然和谐相处。
评分标准：第13题3分；第14题4分；第15题3分，答出一点即可；第16题4分，意对即可。
(三) (9分)
17.有时(或许) 喂养(或通“饲”) 等同(或“—样”)
18．怎么能要求它能够日行千里呢?
19．策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
评分标准：第17题每格1分，共3分；第18题3分，得分点为：“安”、“求”正确解释各1 分，疑问句句式特点1分；第19题3分，每一方面1分，意思接近即可。
(四) (11分)
20．D
21．异哉／人之颈也／焦而不吾类
22．不找些好药除去你们的颈瘤病，反倒觉得我的头颈细瘦(不正常)?
23．因为南歧人生活在人人皆病的环境中，所以看到正常的“外方人”反觉得不正常，就嘲笑他。(或“见怪不怪，见不怪而怪之”；或“以错误的标准看待事物，正确的反而是错误的了”。)
评分标准：第20题3分；第21题2分，每处1分；第22题3分，得分点“求”、“去”、“尔”、“反”、“以……为”以及疑问句式特点各0.5分；第23题3分。敷分点：南歧人的生活环境“人人皆病”，给1分，“外方人”是正常的，给1分；整体表述1分。意思接近即可。
三、写作 (65分)
24．(1)书写5分。评分标准：清楚、规范，5分(美观的另加1—2分)；较清楚，4分；欠清楚，3分；难以辨认，2分以下。
(2)作文内容60分。
评分标准：
等级 分 值 评 分 标 准
一类 60—54分 中心突出；有自己的生活体验，情感真切；选材有个性，内容充实，层次清楚，结构完整；表达恰当，语言流畅，有文采。 联想、想象丰富，意象具体，意境较深，感情强烈，语言精炼。
二类 53—45分 中心明确；有一定的生活感受，情感较真实；选材合理，内容较具体；层次较清楚，结构较完整；表达较恰当，语言通顺。 能较合理地运用联想和想象，有较具体的意象和意境，感情较真切，语言较精炼。
三类 44—36分 中心较明确；有一定内容；语言尚通顺。 有一定诗意，感情较真切，语言较通顺。
四类 35—24分 中心欠明确；内容空泛；条理欠清楚，语病较多。 诗意较缺乏，感情欠真切，语言欠通顺。
五类 23分以下 结构混乱，文理不通。不成篇，或字数不足300个。 无诗意，文理不通，辞不达意，且行数不足8行。
说明：①有较明显的道德认识缺陷降1—2个档次评分；
②错别字每个扣0.5分，重现不计，扣完3分止。“的、地、得”不在扣分之列；
③字数不足，每50字扣1分。诗歌行数不足，每行扣1分。
