赖老师(语文老师兼班主任)的普通一天

9月8日星期三是班主任、语文老师赖老师工作的普通一日。由于我是跟随她了解学校的语文教学以及其他有关情况，所以就以这一天的工作情况作为参考（不一定能完全真实反映赖老师的工作情况），现在记录如下：

7:40—8:10：来到学校签到，回办公室吃早点，准备上课

8:10—8:30：早读时间，作为班主任的赖老师来到教室，督促学生阅读当天的《大公报》或《文汇报》，当天的报纸头条新闻都是有关奥运金牌代表团访港演出的盛况介绍。我找学生了解读报纸的情况。报纸是统一订的，每天的早读就是读报纸，他们很乐意读，读完后整齐的收好，放在自己的桌子里面

8:30—9:10：中三丙班上语文课，内容是梁启超的《最苦与最乐》一文。今天是这篇文章的最后一讲，主要讲授学习活动中的“语言的严密性”。大约10分钟讲完后接着讲课后知识“六书”。老师对“六书”知识的讲解很简单，基本上就是每种造字法举两个例子，对概念的解释很简单。然后是练习巩固，而练习的难度比较大。好多字在老师看来都一时分不清是哪种造字法，而学生就更不明白了。其间我问过几个学生，他们就说不是很明白，瞎猜。不过课堂气氛很活跃，学生敢于发表自己的意见。这点比较好。

9:10—9:50：中三丁班上语文课。内容同样是讲上述内容。但讲法不一样。在讲完“六书”的概念后，先从一个信封里抽出几张空白的纸片交给几个学生，由这几个学生把全班学生分成几个小组，主要是自由组合，这几个学生是负责人。每个组的同学在纸片上签上自己的姓名和学号，然后把投影上的练习按要求做在上面。每个汉字属于什么造字法，大家一起讨论。全班同学在教室里自由走动，自己小组不会的，还可以看别的小组的。总之气氛很浓烈，不管答案对错，我想这样的教学氛围是很好的。下课后再由负责人收齐上交老师。

其中有一个细节值得注意：上课时老师布置第二天的作业是背书，全班同学讨价还价，最后变成是读背课文。老师自始至终都是微笑。

9:50—10:05：课间休息。赖老师从8：10分进教室，直到9：50才回办公室休息。学生也是如此。我问赖老师累不累，她说习惯了就没有什么，不过还是很累的。

10:05—10:45：没有课，在办公室批改作业。无论什么样的作业都是全批。

10:45—11:25：去中一甲班上中国历史。内容是中华文明的起源。内容多节奏快。上课时先发放事先准备好的工作纸（课堂练习），内容是有关本节课的知识。学生可以听讲，可以做作业，也可以讨论，老师按照自己的方式讲课，也对学生提问。教学形式自由，师生都比较轻松愉快。

11:35—12:15：没有课，在办公室批改作业。期间我找她索取有关教学的电子文稿。

12:15—12:55：课表上是安排代课，但没有人缺勤，继续在办公室备课。内容是明天的历史课的“工作纸”（课堂练习），自己输入电脑。

12:55—2:00：吃昨天预订的盒饭（愿意在学校吃中餐的老师，在头一天下班后去办公室登记）。大约10分钟后回到办公室，找学生谈话，处理有关事务。

2:00—2:40：中一乙班上中国历史，内容和形式大体同上。

2:40—3:20：继续在中一乙班上中国历史，内容和形式同上。

3:30—4:10：学生有的离校，有的参加课外活动，赖老师回到办公室，稍事休息调整，继续备课。内容是明天的语文课的课件和工作纸。

4:10—6:20：继续用电脑输入明天上课的有关资料。然后回家，听说回家后还要继续工作一段时间。

[编后感想]

一天的工作是普通的，也是繁忙的。在这普通又繁忙的一天中，我发现，赖老师除了上课之外，在办公室很少与别人讲话，很少在办公室进进出出。其他老师也很少讲话和进进出出。办公室最热闹的时候是课间休息时学生来办公室。其余时间没有课的老师都在忙手里的工作，交谈也是很小的声音。有时安静得只剩下敲击电脑键盘的声音。整个上班时间并没有人来检查岗位，从学校的签到簿来看，中途也没有人外出。在可以离校的时间里，并没有老师按时离开。

香港老师工作的高强度由此可见。日复一日的高强度快节奏，老师们却能始终保持比较旺盛的精力，这是值得钦佩的。到底是什么使他们能如此呢？我将继续关注，并试图解开这一困惑我的谜团。

                                                                                                              2004年9月8日19点于香港九龙塘