文体介绍  抒情文

   抒情就是抒发和表达作者的感情。这些感情包括喜、怒、哀、乐等。

   感情是比较抽象的东西，所以，抒情总是通过叙述、描写、议论等方式表现出来的。

   抒情的内容可以分为怀人、感事、感物、感时等几类。

抒情手法

   抒情的手法可以分为直接抒情和间接抒情两种

l  直接抒情

        直接抒情也就是直抒胸臆，指不借助任何别的手段，直接地表白和倾吐自己的思想情感，以感染读者，引起共鸣。

直接抒情的特点是不要任何附着物，而是思想感情直接了当的宣泄；不讲究含蓄委婉，而是思想感情毫无遮掩的坦露。这种直陈肺腑的抒情手法，往往显得坦率真挚、质朴诚恳，很能打动人心。

运用直接抒情时，应当注意：

(1)      感情要真实自然，不能虚伪矫饰。

(2)      抒情要讲究分寸，不可一泻无余。

(3)  运用要注意节制，不宜多用、滥用。

冰心的新诗《纸船－－寄母亲》(中一课文)便是采用直接抒情的写作手法。作者直接告诉母亲，自己因思念她而流泪，为她做一些旁人看来似乎可笑的事。

又如《傅雷家书》(中一课文)，傅雷就直接抒发了对儿子的惦挂之情：

 亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为甚么。好象克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁的小故事。

2.间接抒情

间接抒情就是结合叙述、描写、议论的抒情手法。这种抒情手法比较委婉含蓄，往往借助于事、景、理三方面抒发出来：

(1)叙事抒情法

      叙事抒情法即通过叙事来抒情，就是在叙述的字里行间抒发感情。因此，这种叙述和一般的叙述不同。一般的叙述，作者往往站在比较客观的立场上，对事件发生、发展的全部过程加以具体完整的叙述；而通过叙述来抒情，则叙述不过是用作抒情的手段，它不追求事件的完整性，往往只是片段的介绍，字里行间却蕴含著作者鲜明浓烈的主观感情色彩。

运用叙事抒情法时，应当注意：

l           叙事的详略安排。与抒情主题有关的要详述，无关的则只作略述或删去。

l           叙事时要用带感情的笔触，而且在叙事之外，也要有抒情的语句，才能使读者感受到作者所要抒发的感情。

归有光的《项脊轩志》(中三课文)便是用了叙事抒情的手法。

作者忆述环绕着项脊轩发生的往事，包括项脊轩修葺前后的情况、轩中的读书生活、分家后的变迁，母亲的关怀、祖母的期望、夫妻的恩爱生活等，抒发怀人感物之情。

 林海音的《爸爸的花儿落了》(中三课文)也用了叙事抒情的手法。作者记叙英子(即作者自己)小时参加毕业典礼时，因记挂病危的爸爸而思潮起伏，并写出她知道爸爸死讯后的情况，从中表达了一个小女孩面对丧父和成长的淡淡哀愁。

 (2)借景抒情法

       借景抒情法即融情于景，作者带着浓厚的感情去描写景物，通过景物来抒情。在文章中，作者彷佛只是写景，但感情已融入景物之中，于是便以景物描写代替感情抒发。抒情不直写情，写景不止于景，借景抒情，融情入景，能使文章含而不露，委婉曲折，言近而意远，深切动人。

运用借景抒情法时，应当注意：

l           感情要真挚。矫揉造作，无病呻吟，必定不能以情动人。

l           景中要有情。写景在于抒情，必须做到情景交融，浑然一体。

易家钺的《可爱的诗境》(中三课文)是运用借景抒情法的例子。作者细致地描写他认为是可爱的秋天景物，如池边的游鱼，白鹅、鸟儿、白鹭；在断桥所见的晚霞倒影、垂杨、黄橙，青藤，星儿等；登楼所见的村庄、牛羊、残荷等，藉以抒发他沉醉在爱情之中的愉快心情。

(3)咏物抒情法

      咏物抒情法是通过描写客观物象来表达思想感情。它仔细地描摹物象，不作直接抒情，作者将思想感情寄寓在对物象的具体描绘之中，委婉曲折地表现出来。

运用咏物抒情法时，应当注意：

l           咏物只是方法，寄寓的感情、道理才是文章的主题。

l       所咏的物，在本质或特征上，与寄寓的感情、道理一定有相似、相通的地方，不能牵强。

l           要准确地描绘出事物的主要特征，包括外形、气质等但不能面面俱到，一一铺写，要从立意出发，有所选择。

      周敦颐的《爱莲说》(中二课文)便是运用了咏物抒情的手法。作者借描绘荷花出于淤泥之中，却能保持皎洁的特质，寄寓自己不慕荣华、不求名利、恬静寡欲和耿介孤高的品格。

张晓风的《小品文三则》(中二课文)也是用了咏物抒情的写作手法。作者通过描写相思树、木棉树、白干层，分别抒发对人世间至死不渝的爱情赞叹；歌颂木棉树那种男性化的、让人焦灼的奇异的美；及对人与人之间的坦诚的渴求。