6.中学生拥有手提电诂的我见

    随着信息科技的发展，手提电话日趋普遍，不少中学生也拥有自己的手提电话。你对这个现象有甚么看法？试作文一篇，发表你的意见。

审题

1.     这是一篇议论文，应提出你对中学生拥有手提电话的意见。

2.     题目的关键词是「中学生」和「手提电话」。

(1)  「中学生」指中一至中七的学生。文章只集中讨论中学生的情形，不讨论其它级别的学生。

(2)  「手提电话」指随身携带的「流动电话」。文章须提出你对中学生拥有这类电话的看法。

写甚么　

1.概述手提电话日趋普遍的现象

(1)  社会情况：商业竞争令手提电话价格便宜，使手提电话广泛流行于社会。

(2)  校园情况：老师及高年级同学拥有手提电话的不在少数，初中学生拥有手提电话的也愈来愈多。

(3)  拥有者的身分：手提电话早已大众化，不再是商家和专业人士的专用品。

2.对中学生拥有手提电话的看法

(1)  完全赞成：认为有百利而无一害。

(2)  不完全赞成：在某情况下赞成，某情况下不赞成。例如不在校内使用则赞成，在校内使用则不赞成；学校如能向学生提供使用手提电话的辅导和指引则赞成，否则不赞成。

(3)  完全不赞成：认为有百害而无一利。

3  举出论据

   (1)  正面论据：

l       方便通讯：现代青少年社交圈子广阔、课外活动繁多。手提电话可满足通讯需要，促进联系，也可节省寻找和轮候公众电话的时间。

l       紧急召援：手提电话可应付不时之需，例如在远足遇险，交通意外等紧急的时候，可以发挥召援求救的功能。

l           家长监管：家长可以通过手提电话，随时跟子女联系，了解情况，旅实时提供指引；子女也可以随时跟父母通讯。

(2)  负面论据：

l       滥用电话：中学生自制能力较弱，容易滥用电话，浪费时间。

l       干扰上课：电话铃声会干扰上课和其它学校活动。

l       影响健康：研究指出，长期使用手提电话会损害脑部，对发育中的青少年影响更大。

l       容易失窃：把手提电话带回校，如不小心保管，容易失窃。

l       崇尚物质：容易令青少年互相炫耀，助长崇尚物质的心态。

4  总结及重申论点

   (1)  手提电话为现代通讯带来方便，中学生也有权享受这种方便。

   (2)  赞成中学生在适当辅导和指引下拥有手提电话。

   (3)  中学生拥有手提电话利少弊多，不值得鼓励。

5  提出建议

   (1) 宣传。教育：学校应培养学生俭朴的作风，防止崇尚物质的思想蔓延；也应培养学生使用手提电话的正确态度。

   (2)  订立守则：及早订立校内使用手提电话的守则，让学生知所遵循。

怎样写

l  建议大纲

   (1)  引子：概述手提电话日趋普遍的现象，并提出白己的观点。

   (2)  主体：提出论据，论证自己的观点：

l           论证中学生拥有手提电话的好处。

l           论证中学生拥有手提电话的坏处。

   (3)  总结：总结自己的论点。

2  写作方法

(1)     思考手提电话的好处和坏处，在校内使用的利弊等问题，旅根据自己的观察和体验，确立自己的论点

(2)     你可以反对中学生拥有手提电话，也可以赞成；也可以在某情况下反对，在某情况下赞成。

(3)     配合自己的观点，提出有力的论据，这些论据可以是理论论据，也可以是事实论据。

(4)     可以从正面讨论问题，也可以设驳论，从反面讨论问题。

(5)     根据论点，安排好全文的段落，每段宜讨论一个要点，力求思路连贯，层次分明。

(6)     恰当运用有助于提高文章感染力的修辞手法，如排比、反问，设问、比喻等。

(7)     在文章结尾，重申自己的观点，加强说服)，并提出解决问题的可行建议。

参考范文

中学生拥有手提电话的我见

随着信息科技的发展，手提电话在香港日趋普及；也由于商业竞争，手提电话一天比一天便宜。因此，拥有手提电话的人越来越多。现在甚至连中学生，也游说父母给自己买一部手提电话。但我认为，中学生拥有手提电话，利少弊多。

手提电话为日常生活带来方便，这是不争的事实。如果确实有需要，而家里经济条件又许可，请父母买一部给自己随身使用，本也无可厚非。况且，现在的中学生，社交圈子广阔，手提电话确能提供不少方便。要是一旦有急事要处理，手提电话又可以大派用场。但是，不少中学生心智尚未成熟，拥有手提电话，会引致以下连串的问题，结果往往得不偿失，

 第一，中学生拥有手提电话容易养成滥用电诂的坏习惯，浪费时间和精神外，甚至不能专心读书和做功课。第二、容易干扰他人，有违公德。例如在车厢里高谈阔论，上课时和在图书馆里电话铃大响等。第三、手提电话是贵重物品，中学生带回校，一旦不小心保管，容易引人犯罪，引致失窃事件。第四、令中学生容易养成崇尚物质的心理，以手提电话来互相炫耀。第五、长期使用手提电话会危害人的脑部，对在发育阶段的中学生而言，影响更大。  

我认为学校应一方面培养学生俭朴的作风，防止崇尚物质的风气在校内蔓延；另一方面及早订立校内使用手提电话的守则，让学生知所遵循。这样才能让学生养成使用手提电话的正确态度。

7.论好老师应有的品质  （议论文）

在学校里，不同的老师，性格各异，作风也各有不同。身为学生，你对老师有甚么要求？试作文一篇，讨论好老师应具备的品质。

审题

1  这是一篇议论文，内容应讨论一位好老师应具备的品质。

2   题目的关键词是「好老师」和「品质」。

(1)  文章须讨论好老师的应有品质，不能写其它人物。

(2)  「品质」在这里指作风和行为所表现的思想和性格特质。简言之，文章应提出你认为好老师应有的品格和行为表现。

写甚么

1.     解释题目的关键词

2.        你的论点－－好老师应有的品质

(1)  品格方面：有健全的人格，对教学充满热诚，对学生充满爱心等。

(2)  学术方面：有丰富的专业知识，并不断进修，提高专业水平等。

(3)  教学方面：充分掌握各种教学方法，并能因材施教，加强教学效果等。

3.支持论点的论据－－好老师对学生的影响

(1)  潜移默化：老师是学生学习和模仿的对象。老师的人格和处事态度，对学生会有潜移默化的影响。

(2)  增强知识：学识丰富的老师，能发挥传授知识的积极作用，容易引起学生对学科的兴趣，用功学习，甚至立志在该学科发展。

(3)  促进学习：精通教学方法和懂得因材施教的老师，能帮助学生有效率地吸取知识，并从学习过程中得到成功感和乐趣，引发学生主动学习的积极性。

(4)  全人发展：老师的言教和身教，对学生的全人发展，有深远的影响。

4.反面设论－－不称职的老师对学生的影响

(1)  性格缺陷：老师本身的人格不健全，会对学生造成严重的影响。老师如果经常羞辱学生，会令学生变得懦弱胆怯；如果经常责骂学生，会令学生变得暴躁偏激。

(2)  知识误导：老师没有专业知识，或者所学的不全面、不正确或已经过时，会令学生对相关的学问产生误解。

(3)  学习障碍：不懂得教学方法的老师，会令学生觉得学习沈闷，甚至害怕学习，导致成绩下降，引发种种情绪问题。

5.举出实例支持自己的论点

   从社会上或自己的学校里，举出各种好老师的例子，以支持自己的论点。

6.好老师对学校的贡献

(1)     学风：能通过有成效的教学工作，协助学校建立并发扬良好的学风。

(2)  归属感：能吸引学生，令学生主动用功学习，并对学校产生归属感。

7  总结

   (1)  重申好老师应具备的品质，强调自己的观点。

   (2)  赞扬好老师对学生和学校作出贡献。

怎样写

l  建议大纲

   (1)  引子：提出论点，引入文章主体。

   (2)主体：

l         提出论据，论证自己的论点。

l         论证好老师对学生的影响。

   (3)总结：重申自己的观点，并赞扬好老师对学生和学校作出贡献

2  写作方法

   (1)  运用定义说明的方法，首先界定题目的关键词，作为全文立论的根据。

   (2)  从教学方法、个人修养、专业知识等不同方面，列述你认为好老师应具备的品质，确立自己的论点。

   (3)  提出理论和事实论据，支持你的论点。

   (4)  以解释说明的方法，指出好老师对学生的影响，并以自己的经历为例证，加强文章的说服力。

   (5)  可以运用对比说明和反面论证的方法，论述坏老师对学生的影响，见出好老师的重要，加强自己的论点。

   (6)  运用恰当的修辞手法，如反问、排比、比喻等，加强文章的表达效果和感染力。

(7)  在文章结尾，重申你的论点，做到首尾呼应，主题突出。

参考范文

论好老师应有的品质

如果学校举行「好老师」选举，每位同学只准投一票，你的一票会投给谁？为甚么；依我看，一位好老师必须在人格、学问和教学方法三方面都有好的表现，才有资格当选。

教育的主要目标是培养品德。因此，好老师必须具备健全的人格，能够成熟、周详地处理各种问题；有积极的人生态度，对工作充满热诫和理想，对学生充满爱心。因为老师往往是学生学习和模仿的对象，老师的人格和处事态度，都会对学生产生潜移默化的影响。如果老师的人格不健全，又怎能以身作则通过身教，培养学生的良好品德呢﹖

      教育的基本功能，是传授知识。因此，好老师必须拥有丰富的学问，对自己任教的科目，有深入的了解，并能绚不断进修，更新和扩阔自己的知识领域。因为只有这样，学生对老师的教导才会有信心，他们才会在老师教授的基础上钻研有关的学问。如果老师的学问不全面，或者过时，甚至错误，则只会「误人子弟」，又怎能担当传授知识的职责呢？

教育的重要原则是有救无类。因此，好老师必须充分掌握各种教学原理和技巧，能够因材施教，配合不同水平学生的特质和个别差异，运用最适合的方法去教育他们，令每一个学生都有得益，都有进步。如果老师不懂教学方法，无视学生的不同需要，即使有再多的学问，也未必能令学生得益。

 我认为具备上述三种品质的老师，才能充分发挥教育的精神－－有教无类，传授知识、培养品格，才称得上是「好老师」。能兼具三种品质的老师不会少，但也不太多。你所选的好老师能兼备这三种品质吗？如果能够，我在这里衷心向你道贺。要找到一位好老师并不容易，请你好好珍惜跟这位老师相处和学习的机会，并以行动支持他，让他做得更好。
8.论「马路如虎口」

香港几乎每天都发生大大小小的交通意外，其中不少都跟行人不小心过马路有关。常言道『马路如虎口』，你对这句话有甚么看法？试作文一篇，提出你的意见。

审题

1      这是一篇议论文，内容应说出「马路如虎口」的意思，并提出你对这句话的看法。

2  题目的关键词是「马路」和「虎口」。

   (1)  「马路」指道路，这里指交通繁忙的公路和街道。

   (2)  「虎口」即老虎口，在这句话里比喻马路的危险。文章须讨论马路是否好比虎口那　危险。

写甚么

1.这句话的出处

    这句话出自香港早年的一首道路安全歌，全曲歌词是：「慢慢走勿乱跑，马路如虎口。交通规则要遵守，安全第一，命长久。」

2.这句话的意思

(1)  马路：指交通繁忙的公路，街道。

(2)  虎口：老虎口，形容极其危险。

(3)  整句话的意思：交通繁忙的公路是很危险的，就像老虎口一样。

3.你的论点

(1)  完全同意：认为道路真的就像虎口一样，充满危机，行人一不小心，就会被「虎口」所伤，甚至被「吃掉」。

(2)  完全不同意：认为道路不像虎口，并不危险。

 (3)  不完全同意：认为在某些情况下，马路如虎口；在另外一些情况下，马路并不如虎口。

4.支持论点的论据

(1)  每年在交通意外中伤亡的人数：据香港政府的新闻公报，一九九七年共有一万九千七百九十三人在交通意外中伤亡。

(2)  伤亡人士的比率：在上述伤亡数字中，百分之三十六是司机，百分之三十六是乘客，百分之二十八是行人。

(3)  行人丧生的比率：在交通意外中丧生的人，超过百分之五十是行人，以小童和老人最多。

(4)  马路是行人的危险陷阱：上述数字显示，行人的生命最没有保障，因此，行人必须注意道路安全。

5.行人安全守则

(1)  遵守行人交通灯号：等候绿灯亮起，才可过马路，切勿在红灯亮起时过马路。

(2)  注意道路情况：无论横过马路或在行人道上行走，都必须留意道路情况，切忌心不在焉或追逐嬉戏。

(3)  利用人行天桥和隧道：在没有行人交通灯号和斑马线的地方走人行天桥和隧道，切忌贪图方便快捷，强行横过马路。

6.你的建议

(1)  有关当局和学校应加强宣传教育，向市民、学生灌输道路安全知识

(2)  政府应检控违反交通守则的行人，以收阻吓之效。

7.总结

(1)     重申你的论点。

(2)  劝喻读者注意道路安全。

怎样写

l  建议大纲

   (1)  引子：

l         指出这句话的出处，说明其意思。

l        提出你对这句话的看法。

   (2)主体：提出论据，论证自己的观点。

   (3)总结：鼓励读者注意道路安全，遵守交通规则

2  写作方法

   (1)  运用定义说明的方法，清楚界定题目关键词的意思，作为全文讨论的基础。

   (2)  指出这句话的出处，并引述全曲歌词，充分说明这句话的意思。

   (3)  明确提出你对这句话的看法，然后从理论和事实两方面，举出论据，论证你的观点。

   (4)  搜集交通意外伤亡人数的资料，作为数据，支持你的论点。

   (5)  以「行人」为讨论的重心，并结合中学生的实际情况，确定文章的讨论范围。

   (6)  运用恰当的修辞手法，如比喻、反问、排比等，加强文章的说服力。

   (7)  举出具体的交通意外伤亡事例和数据，分析导致意外的原因，说明道路的危险性，并指出行人应负上的责任。

(8)  在文章的结尾，重申你的论点，提醒读者注意道路安全。

参考范文

论「马路如虎口」

许多年前，香港曾流行这样一首道路安全歌：「慢慢走，勿乱跑，马路如虎口，交通规则要遵守，安全第一，命长久。」这首歌的旋律己被人遗忘，但「马路如虎口」这句话，却流行至今。理由很简单，因为「马路」真的犹如「虎口」。

早年，一位女学生放学离开校门，看见马路对面，她要乘搭的一辆巴士将要靠站，她归心似箭，就朝巴士跑过去。她一边跑，一边挥手，就在她走到巴士前一剎那，一辆的士把她压在轮下。最近，一位男学生放学后，舍弃人行天桥不走，飞身跨越路边铁栏，跑过一条六线行车的高速公路，结果一辆货柜车在他身上辗过。

香港政府的新闻公报指出，一九九七年共有一万九千七百九十三人在交通意外中受伤或死亡，其中百分之二十八是行人。如果只计算丧生者，则超过百分之五十都是行人，其中以儿童和老人最多。

试想想，假如你每月外出二十天，每天过马路五次，那么每年便过马路一千二百次。如果你不遵守规则，你说多么危险啊！而且这只是一个保守的估计。所谓「一次意外，足以致命」，「马路如虎口」的意思不是很明白么﹖

         行人只是一个血肉之躯，相对于坐在汽车里的司机，遇到交通意外时，行人的生命更没有保障。而且香港交通繁忙，如果司机在路上不集中精神，行人又经常乱过马路，那么便很容易造成交通意外，令行人的生命受到严重的威胁。

以上的事实、数据和推论，都告诉我们：马路如虎口。因此，我们必须重视道路安全规则－－遵守交通灯号；走天桥、隧道，斑马线；注意路面情况；切忌贪方便，图快捷，乱过马路；更不可以在路上嬉戏。这样，才能确保安全，避免「送羊入虎口」。

9.我对中学生吸烟的看法

调查显示，香港吸烟者的年龄日趋下降，部分中学生也有吸烟的习惯。你对中学生吸烟有甚么意见？试作文一篇，表明你的立场。

审题

1      这是一篇议论文，内容应提出你对中学生吸烟的看法。

2  题目的关键词是「中学生」和「吸烟」。

   (1)  文章须集中讨论中学生吸烟的问题，不能泛写一般人吸烟的问题。

   (2)  须提出你个人的看法，不是其它人的看法。

写甚么

1.概述中学生吸烟的情况

(1)  就你所知和所见，写出香港一般中学生或你就读学校的学生吸烟的情况。

(2)  香港吸烟与健康委员会在一九九四年的一项调查发现，十四岁学生中，有百分之十二的男生和百分之七的女生是长期吸烟者，中学生吸烟情况严重。

2.中学生吸烟的原因

(1)  好奇：受尝试新事物，寻求新刺激的心理驱使。

(2)  盲目跟风：受同学、朋友和潮流风气的影响。

(3)  受家人影响：家中成员都有吸烟习惯。

(4)  受影视媒介影响：电影或电视的主角或其它角色，都有吸烟的习惯，并以吸烟为潮流的象征。

(5)  对吸烟有错误的认识：误以为吸烟有助于建立形象、集中精神和消除烦恼。

3.你对中学生吸烟的观感

(1)  完全反对：吸烟对自己或他人都会带来各种不良后果，绝对是不智的行为。    、

(2)  不赞成也不反对：尊重别人的选择自由，一切后果由吸烟者自己承担。

(3)  其它：例如完全赞成，但必须提出充分、合理的论据。

4.你的论据

(1)  引发哮喘：吸烟会刺激气管，引发潜在的疾病，例如哮喘、呼吸困难等。

(2)  影响健康：吸烟会增加气管和呼吸道受感染的机会。吸烟的青少年，患上咳嗽的机会比不吸烟的高五倍。

(3)  降低体力：吸烟者较容易感到疲劳和气喘，身体虚弱，抵抗力较没有吸烟的人弱。

(4)  容易上瘾：青少年吸烟容易上瘾，长期吸烟的青少年，有八成会变成烟民。

(5)  滥用药物：年轻时吸烟是导致成年后滥用药物的重要原因。长期烟民吸毒的机会较不吸烟者高出二十五倍。

(6)  欠缺公德：吸烟者制造垃圾、污染空气，不但滋扰他人，更危害他人的健康。

(7)  有损仪容：吸烟者的皮肤、牙齿和手指都会变黄；口腔不洁，口气浓烈。

5.防止中学生吸烟的方法

(1)  个人：认清吸烟的害处。

(2)  学校：加强教育、举办展览和协助吸烟的学生戒烟。

(3)  家庭：家长应以身作则，不吸烟或立即戒烟，为子女树立良好的榜样。

6.总结

(1)  中学生吸烟百害而无一利。

(2)  劝喻吸烟的中学生及早戒烟

怎样写

l  建议大纲

   (1)  引子：概述中学生吸烟的情况，提出你的观点。

   (2)主体：

l       分析中学生吸烟的原因。

l        论证中学生吸烟的害处。

   (3)总结：劝喻中学生不要吸烟，建议家庭、学校和政府加强教育

2  写作方法

   (1)  根据你平日的观察和经历，仔细思考中学生吸烟的问题，然后综合、整理自己的各种看法，写成文章。

   (2)  搜集有关青少年吸烟的资料，归纳重要的事实和数据，在文章中加以引录，作为主要的论据。

   (3)  运用下笔立论的方法，在文章一开始即提出自己的论点。

   (4)  提出理论论据和事实论据，说明吸烟对中学生的各种不良影响，支持自己的论点。

   (5)  通过对比手法，写出中学生吸烟与不吸烟在个人形象、健康状况和社交生活等各方面的不同，突出你的论点。

   (6)  通过比喻、反问、设问、排比等修辞手法，加深读者的印象，加强文章的感染力。

   (7)  在文章结尾，重申自己的论点，强调中学生吸烟的不智，劝喻读者切勿吸烟。

参考范文

我对中学生吸烟的看法

香港吸烟与健康委员会的一项调查指出，百分之二十九的青少年有吸烟的经验；十四岁学生中，百分之十二的男生和百分之七的女生更是长期吸烟者。中学生吸烟的情况令人关注，我认为，中学生吸烟绝对是不智的行为。

众所周知，「吸烟危害健康」。香烟含有尼古丁和焦油，会刺激气管，减低人体抵抗力，感染呼吸道，更会导致咳嗽，引发哮喘，甚至肺癌。吸烟对正处于发育阶段的中学生，影响更为深远。调查显示，青少年吸烟容易「上瘾」，习惯吸烟后，有八成更会变为「无堙不欢」的烟民。

        此外，调查又指出，吸烟是青少年滥用药物的重要导因。更令人担心的是，长期吸烟者尝试吸毒的机会，较不吸烟者高出二十五倍！中学生滥用药物的情况，已时有所闻。由此可知，中学生一旦染上烟瘾，就更容易掉进毒品的陷阱，后果不堪设想。

中学生正处于求学问、长知识的黄金阶段，本是朝气勃勃，青春焕发的一群，如果他们吸烟，就完全破坏了这个健康的形象。吸烟的人，牙齿，手指和皮肤都会变黄，而且口腔不洁，口气浓烈。再者，天天「吞云吐雾」，制造灰尘垃圾和「二手烟」，污染环境和空气，这些欠缺公德的行为，更有损人格。

以上所述，充分证明了中学生吸烟绝对是不智的行为。我们必须洁身自爱，不要盲目跟风；并须认清吸烟的祸害，拒绝吸烟。如果已有吸烟的习惯，就应立即戒除。家庭和学校必须紧密合作，关心青少年身心发展的需要；有关当局更应投入更多的资源，推动宣传教育和反吸烟运动，让新一代能够真正成为「无烟」的一代。

10.计算机绸页对青少年的影响 (议论文)

计算机网页是现今信息科技发展的新产物，它提供各种最新、最多、最全面的信息，每天都吸引着成千上万的青少年浏览观赏。但是计算机网页良莠不齐，它对青少年有好的影响，也有坏的影响。试作文一篇，发表你的意见和看法。

审题

1  这是一篇议论文，内容应探讨计算机网页对青少年的影响。

2  题目的关键词是「计算机网页」、「青少年」和「影响」。

   (1)  「计算机网页」指通过计算机互联网络传递各种信息的电子文件。文章须以此为讨论对象，不可以讨论其它问题。

   (2)  「青少年」一般指十岁至三十岁左右的人。文章须探讨计算机网页对青少年－－特别是中学生－－的影响。

写甚么

1  何谓「计算机网页」

   界定计算机网页的意思。

2.计算机网页的普及化

   从个人、家庭、学校、社会等不同层面，概述计算机网页的普及情况，显出题目的重要性。

3.计算机网页的类别

(1)  学术：不同学科的专业知识、研究成果、最新发展等

(2)  文娱：影视、音乐、美术作品的介绍、欣赏和评论等

(3)  新闻：本地和国际时事、社会问题、政治动向等。

(4)  旅游：世界各地的风上人情、名胜古迹、著名景点；旅游点的交通，住宿详程等。

(5)  商业：宣传、推销新产品和各种服务等。

(6)  其它：各种各样、包罗万有的个人网页、社团网页。

4.你的论点

使用计算机网页的好影响多于坏影响、坏影响多于好影响、影响好坏参半等。

5.对青少年的好影响

(1)  提供信息：提供最新、最多、最全面的信息，满足并刺激青少年的求知欲，帮助他们开拓知识领域。

 (2)  辅助学业：为学术研究和专题报告提供有用的信息，让青少年可以足不出户，就充分掌握所需的资料，无须四出寻找，提高工作效率。

(3)  启发智能：不同的网页提供新经验、新事物，能启发青少年的思维，发展智能。

6.对青少年的坏影响

(1)  意识不良：不少网页宣扬错误的价值观，卖弄色情，对青少年的身心造成极大的负面影响。

(2)  浪费时间：现今世界，信息爆炸，计算机网页多不胜数，反令青少年无所适从，一旦沉迷其中，就会浪费不少时间。

(3)  自我中心：青少年整天只顾浏览网页，减少了社交和参与其它活动的时间，变成自我中心，有碍人际关系的发展。

7.你的建议

(1)  政府应考虑立例管制不良网页。

(2)  学校应加强教育，并与家长合作，协助青少年培养浏览计算机网页的正确态度。

8.总结

(1)  计算机网页良莠不齐，对青少年的影响好坏参半。

(2)  劝喻青少年小心选择网页，并注意分配时间，切忌沉迷其中妨碍参与其它更有意义活动。

怎样写

l  建议大纲

   (1)  引子：概述青少年浏览计算机网页的情况，并提出自己的论点。

   (2)  主体：

l         论证计算机网页的好处。

l         论证计算机网页的坏处。

   (3)总结：提出正确浏览计算机网页的态度，劝喻读者小心选择。

2  写作方法

   (1)  在文章的开端，界定「计算机网页」的意思，说明其性质和类别，作为全文讨论的基础。

   (2)  就你自己的观察所得或亲身体会，思考计算机网页对青少年的正面和负面影响，选取其中最典型、最重要的，作为本文议论的依据。

   (3)  明确提出你的论点，然后举出理论和事实论据，加以论证。

   (4)  尽量结合香港的情况和中学生的经验，选取恰当的论据，务求令读者产生共鸣，加强文章的说服力。

   (5)  须配合自己的论点，安排文章的段落。如认为计算机网页好坏参半，则须把文章主体分成两大部分，分别讨论计算机网页的好与坏，切忌篇幅比例不平均。

   (6)  运用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、对比、排比等，加强文章的表达效果。

   (7)  在文章的结尾，重申自己的论点，提出管制不良计算机网页的方法，并提醒读者注意选择计算机网页。

参考范文

计算机绸页对青少年的影响

    「计算机网页」是通过计算机，在国际网络(World Wide Web)上传递信息的电子文件。有人说，计算机纲页是青少年的新「宠儿」。无论你同意与否，这股信息科技的洪流，已经挟着宝石和沙砾汹涌而至。我认为，它对青少年产生的巨大影响，是好坏参半，利弊互见的。

先讨论好的方面。计算机网页提供了世界各地最新、最多、最全面的信息，包罗万有。它打破了地域界限，促进了知识传递，引发了青少年的求知欲。计算机网页对学生搜集资料，进行学术研究，甚至参与国际交流都有极大帮助。计算机网页更可以提起青少年对社会和政治问题的兴趣，例如通过政府的网页，认识政府的组织和运作，令公民教育的推行，收到事半功倍的效果。

至于坏的方面，正因为计算机网页贯通全世界，一些散播偏激，错误的价值观念和行为准则的不良计算机网页，便会对分析能力不足的青少年造成严重的影响。也由于计算机纲页的内容实在太丰富了，很容易令充满好奇的青少年沈迷其中，虚耗大量时间和精力，妨碍了学业、身心和人际关系的发展，变成自我中心的「计算机人」。更有一些不良商人和别有用心的分子，在纲页上发放色情信息，茶毒青少年，令社会道德日趋败坏。

计算机网页已深入青少年的生活，这股信息洪流是不可逆转的。它已改变了传统知识传递的概念，也改变了青少年认识世界的模式。可惜的是，计算机网页好坏夹杂，良莠不齐；它既是青少年的「助手」，又是青少年的「杀手」。因此，政府应慎重考虑监管计算机网页的问题；家长和老师也应培养青少年选择网页的正确态度。这样，才能把计算机网页的好处尽量发挥，把坏处尽量减少。