6. 假如我只剩下三天寿命(抒情文)
假设你只剩下三天寿命，试写出你临死前想说的话和想做的事。
拟题原因
如果人知道自己只有三天寿命，心情会怎样？有甚么心愿想完成？有甚么事想做，有甚么话想说？本拟题正好让学生运用想象力，思索面临死亡这个严肃的课题。
写作指导
1 建议大纲
(1) 引子：写出自己若只剩下三天寿命，感受会怎样。
(2) 主要内容：指出自己会怎样渡过未来的三天，并解释选择做这些事的原因。
(2) 总结：对你自己所渡过的生命作一总结和评价。
2 重点提示
(1) 内容：
＊ 人在临死前的一段日子，总会回忆过去，或想完成一些未了的心愿，并向至亲留下最后的肺腑之言，在写作时，大致可以这些内容为题材。
＊ 学生年纪小，人生经验不多，一定有许多事还想做，有许多心愿想圆，写这部分时，老师宜提示学生去想一想自己的人生目标、理想，想一想生命的价值和意义，切勿写出如「我希望可立即拥有一千万」等的内容。
(2) 写作手法：
＊ 这篇文章很个人化，又基于想象出发，没有特别的写作方法必需遵循。最重要的是做到情理配合。例如学生说那三天内想完成某些事，都应举出理由，不可只顾举列一大串的愿望即算了事。
(3) 易犯的毛病：
＊ 本文的重点是希望学生抒发感受，所以，自己何以只剩下三天寿命、周围的人知道这消息后的反应、自己结果有没有死去等内容都可略去。
3 字词提供
死神、召唤、惊怕、恐惧、大限、降临、及时行乐、享受、奉献、饱死、消愁、
解闷、积极、人生、心愿、意义、欣赏、捐献、梦想、祈祷、宽恕、死而无憾、
于愿已足、死不瞑目。
7. 香港的颂赞(抒情文)
拟题原因
对大部分香港人来说，香港是他们土生土长的地方；即使已移民外地的人，大多数对香港仍怀有依恋的感情。事实上，香港确有很多值得我们称颂的地方。本拟题是让学生想想自己居住的城市有甚么优点，抒发他们心中的颂赞，使他们对香港更有归属感。
写作指导
1 建议大纲
(1) 引子：提纲挈领地指出香港的优点。
(2) 主要内容：从多方面举例说明香港有那些值得颂赞的地方。
(3) 总结：表达自己对香港未来的美好期望。
2 重点提示
(1) 审题：文题是「香港的颂赞」，学生应正面地评价香港，如果文章强调香港的缺点，便属离题。
(2) 引起动机：学生在写作前可向亲友、同学作意见调查，以增加写作的素材。
(3) 内容：在写作前，可以让学生思想：「从人的表现和事物来说，香港有那些地力是值得称赞？」然后让他们各自发表意见。以下的问题，将有助引起学生的写作动机：
1 香港人又有何优点？(香港人的优点可从他们对人、处事、对待工作的态度等方
面评论。)
2 在地理环境方面，香港有何优点？
3 香港有甚么成就足以令人骄傲？
3 字词提供：
华洋、中西、文化、荟萃、人才、繁荣、稳定、效率、快捷，速度、认真、吸引、投资、艺术、沟通、夜景、迷人、服务，礼貌、蓬勃、深水港、人情味、旅游业、弹丸之地、东方之珠、购物天堂、饮食天堂、名胜古迹、美不胜收、金融中心、价廉物美、无与伦比、朝气勃勃、五十年不变。
8. 我对一个同学犯错的感受(抒情文)
拟题原因
学生看到自己认识的同学因犯错而受罚，心中必然有点感觉他们会同情受罚的学生，还是会仇视处分的老师？他们能否判断其中的是非对错？本文写作的目的是训练学生复述事件的能力，并抒发他们对同学把错的感受。
写作指导
1 建议大纲
(1) 引子：简略介绍这位同学犯错受处分的经过。
(2) 主要内容：评论这位同学平日的行为，指出他是否应受处分，然后抒发你对这件事的感受。
(3) 总结：写出对犯错同学的期望。
2 重点提示
(1) 内容：
＊ 学生必须了解整件事件的前因后果，对该位同学的为人和性格有基本的认识，才能较客观地评析这件事。切勿只根据一些传闻敷衍成章，然后作些老生常谈式的结论。
＊ 学生在引子部分交代同学犯错的经过时不应长篇大论，最多只须用一百字左右交代事件发生的时、地、起因和结果即可。
＊ 学生抒写感受或发表意见前，先向自己提以下的问题，将有助刺激思考：
1 该位同学是否受人唆摆才犯错？还是明知故犯？
2 该同学在犯错后的态度如何？(恶劣？没有悔意？内疚？自责？)
3 老师怎样对他作处分？处分的方式、轻重的程度又是否恰当？
4 其它同学在他犯错后，对他的态度又如何？(是觉得他罪有应得？还是落井
下石？还是把他视为英雄般拥戴？)
5 他的过失是否与家庭或校方管教不善有关？你认为除了消极的惩罚外，有没有更好的方法改善他的行为？
这些问题，老师宜在写作前派发给学生回家先作思考。
(2) 写作手法：
＊ 本文是一篇藉事件抒情的文章，情由事出，所以学生必须写事，并因着文章所写的事来抒写感受，不能无的放矢。
＊ 本文就同学犯错的事来抒述感想，学生应以心平气和的态度来写，不能一味责难，甚至攻击别人。
3 字词提供
(1) 一般字词：故意、忽略、关心、照顾、管教、唆摆、反省、态度、恶劣、悔改、强硬、倔强、认错、处分、惩罚、公平、不值、不满、辅导、改过迁善、明知故犯、引人注意、为势所迫、误入歧途、一失足成千古恨
(2) 与同学犯错有关：欺负、欺骗、恐吓、藐视、侮辱、勒索、旷课、殴打、吸烟、偷窃、作弊、欠交功课、粗言秽语。
9.收到成绩表之后 (抒情文)
身为学生，心情最紧张、最复杂的时候莫过于领取成绩表前后的一段日子。相信你也必有这种体验。试作文一篇，抒述你某次收到成绩表后的心情。
审题
1 这是一篇抒情文，要求你抒发收到成绩表之后的各种感受。
2 题目的关键词是「收到」、「成绩表」和「后」。
(1) 抒述你收到成绩表后的心情，不是未收到时的心情。
(2) 这份成绩表可以是学校考试的成绩表，也可以是校外不同类型课程的学业成绩表。
(3) 这些感受主要是由成绩表而引发的，不是由其它因素引发的。
写甚么
l 这份成绩表的基本资料
(1) 考试性质：期中试、升班试、钢琴考试、话剧训练班结业考试等。
(2) 考试的日期、时间，内容等。
2 这份成绩表对你的重要性
(1) 决定能否升班、能否取得某种资格。
(2) 对你努力学习的一种肯定、鼓励和回报。
(3) 满足自己、家人和师长的期望。
3 准备考试的情形
(1) 付出的精神：全神贯注准备考试。
(2) 付出的时间：长时间用功温习。
4 考取的成绩
(1) 成绩在预期之中。
(2) 成绩出乎意料：出乎意料地好、出乎意料地差。
5 刻画你的心情
(1) 回校时的心情。
(2) 接到成绩表一刻的心情。
(3) 查看成绩的心情。
(4) 得知成绩后的心情。
(5) 回家向家人交代的心情。
6 抒述整体的感受
(1) 对自己表现的感受：是沮丧、失望、难过；欢欣、雀跃、满怀憧憬？
(2) 对家人或师友的反应和态度的感受。
7 得到的启发和教训
(1) 学习到对待考试的正确态度。
(2) 明白除努力温习外，还须掌握读书温习的方法和应付考试的技巧。
怎样写
l 建议大纲
(1) 引子：抒发收到成绩表后的感受，开展全文。
(2) 主体：
l 描述收到成绩表后的心情和感受。
l 记述家人、朋友对你的关怀、支持和鼓励。
(3) 总结：抒发你的感受和期望。
2 写作方法
(1) 这篇文章要以抒情为主，不宜只集中于叙事。应运用以事抒情的手法，围绕收取成绩表一事，抒发你的感受。
(2) 运用倒叙法，先写出收到成绩表的感受，再顺叙交代早上回校收取成绩表后一整天的活动和心情。
(3) 以第一人称「我」的角度去写作，写出「我」的体会和周围的人对「我」的支持和鼓励。
(4) 运用心理描写法，仔细刻画自己收到成绩表后的感受。
(5) 运用表达情绪字词，具体刻画你的情绪变化和不同的感受。
(6) 集中记叙一两个重点情节，突出家人或朋友对你的支持和关怀。
(7) 运用场面特写的手法，仔细描写你在接过成绩表一刻的神情、动作、言语和心理状态。
(8) 在文章结尾，除抒发感受之外，还可以表达你的期望。
参考范文
收到成绩表之后
我天资愚钝，对于读书考试，一向都感到很大压力。我知道求学的重要，自问也很用功，然而成绩总是不理想。爸妈很了解我的情况，可惜也爱莫能助，只能经常给我安慰和鼓励，但是今天我又令他俩失望了。
今天是派发成绩表的日子。我怀着迷惘的心情，回到学校。这个学期，我已尽力温习，但对于取得好成绩，却一点把握也没有。接到成绩表后，发觉很多科目的成绩比上学期退步多了，数学和英文仍然不及格，而班主任写的评语竟是「未尽全力」。我看到这四个字，心里有无限的委屈，眼泪就夺眶而出了。
老师，你为甚么这样说啊！其实我已尽了全力了！老师，难道你不知道我曾用功温习吗？心里有一连串的疑问和辩白，就是不敢跟老师说。但老师好象看穿了我的内心，他走到我身边，轻按我的肩膀，吩咐我放学后去见他。
「我这样说，是要你思考『尽力』的意思。死读书，不注意方法，就是『未尽全力』啊！」这就是老师给我的提醒。看到他借给我的几本改善学习方法的参考书，我顿然觉得自己的所谓委屈很可笑。
成绩表上的泪痕早巳干透了，老师的四字评语，却仍深深印在我的心坎上。但愿这份成绩表，能成为我求学的一个分水岭。
10.失眠夜
某个晚上，你由于某种原因，不能成眠。试作文一篇，把你在那个晚上的感受和体会写出来。
审题
l 这是一篇抒情文，抒发你在某个晚上不能入睡的内心感受。
2 题目的关键剎是「失眠」。
(1) 「失眠」指在夜间睡不着或醒后不能再入睡。文章须交代失眠的原因和你在夜里的心情。
(2) 抒发你在失眠夜里的感受，不是在一般晚上的感受。
写甚么
1 失眠夜的环境
(1) 身处的地方：家中、训练营、酒店、朋友家中等。
(2) 当时的环境：宁静、喧闹；熟悉、陌生等。
2 失眠的原因
交代引致你失眠的原因，例如被父母责骂、跟朋友吵架、意外事故、突发事件、身体不适等。
3 相关事件的基本资料
(1) 发生的日期、时间、地点、相关的人物。
(2) 经过：事件的过程和发展。
(3) 结果：事件导致的后果---令你夜里不能入睡。
4 度过失眠夜的情况
(1) 活动：洗脸、喝茶、打电话、看书等。
(2) 心情：思前想后、担心顾虑等。
5 抒发感受
(1) 对相关事件的感受。
(2) 对相关人物的感受。
(3) 对自己行为表现的感受。
(4) 夜里的整体感受：伤心失望、惶恐不安；欢喜快乐、情绪高涨等。
6 你的体会
一个人问心无愧，就不容易失眠；能保持心境平静、开朗，也不容易失眠；应该学习放开怀抱，保持积极的态度等。
怎样写
l 建议大纲
(1) 引子：刻画自己在上辗转反侧、情绪起伏，无法入睡的情形。
(2) 主体：
l 记叙自己在这天所遇到的一件事。
l 抒发自己的心情，写出这件事令自己产生的各种感受。
(3) 总结：写出自己的体会和期望。
2 写作方法
(1) 这篇文章须以抒情为重点，并通过具体事件抒发情感。所抒发的情感，可以是喜、怒、哀、惧和各种复杂的情绪。
(2) 以第一人称「我」的角度写作，仔细写出「我」在夜里的心情。
(3) 运用倒叙法，先写在上不能成眠的情况，再倒叙写早上发生的一件事。
(4) 扼要记叙导致自己失眠的事件：包括起因、经过、结果，并集中写出关键情节。
(5) 运用心理描写法，具体刻画自己这夜的心情和情绪转变。
(6) 运用恰当的词语，反映自己的心情。
(7) 通过某目标对象，作为叙事抒情的线索，并引发自己的感受。
(8) 在文章的总结部分，尝试写出事件给你的启示，以表达较深刻的主题。
参考范文
失眠夜
窗外夜色沉沉，万籁无声。平时在这时候，我早已进入梦乡了。可是这个晚上，我心绪不宁：后悔，恐惧、担忧、惭愧、内疚，种种感觉，缠绕着我，令我无法成眠－－因为我做了一件错事。
今早上体育课时，我发现更衣室的板凳下有一张一百元钞票。我一时贪心，竟瞒着老师，偷偷把它夹在书页里，带了回家。现在这张钞票就在桌子上监视着我。我深感后悔，却不知道该怎么办。
夜深了。我起来坐在睡床上，想到了遗失这张钞票的同学，被父母责骂，在这夜里难过不安，彷徨无助的情景时，我就恨自己贪婪、无知，竟做出这种损人利己的事来。
夜已深了。我四肢冰冷，瑟缩在床上。心想： 「当时真的没人看见我吗﹖」、「老师知道这事会怎样？」、「同学会耻笑我吗﹖」恐惧与担忧的情绪，无法排解，教我十分难受。
夜更深了。我在床上辗转难眠，一想到自己素来遵守校规，是老师眼中的好学生，现在竟然拾遗不报，我就惭愧内疚，无地自容。原来做了错事，良心的责备是这样严厉的。
最后，我想通了。古人说：「知错能改，善莫大焉。」我决定勇敢面对自己的过错！我把桌子上的钞票夹在书页里，放进书包，在宁静的夜里等待着明天的来临。
