《伤仲永》教学思路

程少堂

（这是2001年我做公开课的教学简案）

（一）、自由朗读全文，思考讨论下列问题：

（1）方仲永是一个什么样的人？你能用一条曲线画出方仲永的人生轨迹吗？

（2）作者认为导致仲永人生变化的原因是什么？

（二）、齐读第3段，思考讨论下列问题：

（3）王安石“伤”仲永什么？为什么“伤”？

（4）作者认为仲永从一个“邑人奇之”的天才沦为“泯然众人”，是由于仲永虽有天赋，但未受到后天良好的教育。你同意这种观点吗？为什么？

（三）、默读全文，思考讨论以下问题：

（5）题目是《伤仲永》，但全文从头到尾却没有一个“伤”字。试问题目上的这个“伤” 字是否可以去掉？题目改为《记仲永》行不行？

（6）题目是《伤仲永》，为什么不是《伤方仲永》？二者有什么区别？

（7）本文的语言非常简练，你最喜欢那些简练的句子？为什么喜欢？