为话题作文叫好

明道权

高考话题作文以其放宽、导向、激活的特点，经风沐雨登堂入室已历时五年。在此，笔者仍为它连声叫好。

先谈放宽 。话题作文的放宽体现有二：一是“立意自定”——立意取向的放宽。这是一种思想意识的放飞，一种创造空间的拓展。二是“文体不限”——文章体裁的放宽。这种放宽，使高考作文考查更为合理。人的思维有别，才能发展不平衡。放宽才足以人尽其才，让禀赋不同的考生公平竞争。

次说导向。话题作文的内容放宽了，审题淡化了。但放宽仍有限度，淡化仍需审题。

因为第一，这是高考，是选拔人才。作文有“限”，可以大限度地防止“宿构”入场和猜题押题，可以尽可以地确保成绩的真实和竞争的公平。

第二，这“限”是轴心，是导向。可以想象话题作文如此宽泛，如果无轴无向，紧张中的考生一时何以入手？我想还是给飞机飞行开辟航线，给船只行驶安放标灯的好。光放宽会流于空泛，光导向将趋于僵化，二者结合才能恰到好处。

再议激活。话题作文的命题由引言、揭示语、话题和要求四部分组成。其中前三部分都是对考生写作思绪的引发和写作情感的激活。考生凭借这种引发和激活，就能很宽确立写作意向，选取熟悉材料，择定擅长文体，抒写真知灼见。这里仅以2003年高考作文命题的揭示语和话题为例。“直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事”，可以引发对现实生活的种种联想：“但是，也常见到许多甚至相反的情况”，又可以引发逆向思维的种种想象；“我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢”，可引发许多往事的回忆和理性的思考；“是什么样的关系呢”，提示追根究底，探求二者的必然联系和事理的本质所在。至此，思维和情感被激活的考生尽可叙其事，写经历体验；可明其理，纵论古今；还可浮想连翩，构思故事，编写寓言等。只要所思所写论整合于话题，就足以展示其才学，足以表述其心声。

总而言之，话题作文的放宽、导向、激活显而易见，十分突出。或许不久的将来，会出现更好的作文命题形式，但近时，可以说话题作文是迄今为止高考作文命题的最佳选择。

                    （选自《中学语文教学》2004年2月）