香港××中学

中三级中国语文科

单元三  专题研习---中港体育精神

                                         单元目标：

1.   透过专题研习，掌握搜集、整理、综合、分析、撰写报告及解难能力。

2.   加强学生对体育精神的认识，从而提高学生的国民意识，培养学生对中国文化的认知与认同。

学习重点：

    读：(R)

1.         认真专注地阅读

2.         因应不同的目的运用不同的阅读策略

3.         运用「浏览、跳读、略读」，掌握快速获取资料的方法

4.         培养主动投入的态度

写：(W)

1.         认识及运用不同的写作手法表现题材

2.         透过语境设计，认识日常公文的运用，例如：书信、会议纪录和建议书

3.         写作专题研习报告

听：(L)

1.         聆听对话，听出双向说话中各人所表达的中心和要点

2.         学习专心、有礼貌（不插嘴、不打断）、有回应地听（鼓掌、点头）

3.         边听边记

4.         尊重他人，接纳不同的意见

说：(S)

1.         掌握单向说话的特点（汇报）

2.         积极参与讨论，主动表达自己的观点

3.         认识访问的技巧，因应目的、对象、场合，运用不同的方法提问

4.         认识怎样运用多媒体演说，从而运用公开说话的技巧

基础知识：(B)

1.       认识论说文的特点

思维能力：

1.         运用提问、质疑及判断性思考能力

2.         分析、整理资料

自学能力：

1.         因应特定的主题，透过不同途径、方式收集数据

2.         搜集电子数据

3.         运用不同的方法整理数据

4.         订立工作计划，自我监控，随时调整，以达成目标

5.         定期评估自己的学习成果，从而建立积极向上的心态

协作能力：

1.         按各人所长分工合作，体会分工负责及团队协作的重要

2.         容纳不同意见，作适当的妥协，达成共识，与他人共同解决问题，完成专题研习

3.         鼓励别人发表意见，欣赏他人的努力

文化：

1.     培养对中国文化的认知、认同

2.     加深对体育精神的认识

3.     培养团队协作的精神

品德情意：

1.    积极主动学习

2.    尊重他人

3.    真诚、客观处事

学习材料：

1.       篇章：

Ø         《运动会小史》

Ø         《比》

Ø         《运动家的风度》罗家伦

Ø         《才能来自勤奋学习》钱伟长

Ø         《战胜自己》张君默

Ø         《运动最补》494

Ø         《心灵上的舒展》

Ø         《迎风逐浪李丽珊》352

Ø         《张伟良：残障人士亦可贡献──入选世界十大杰出青年荣耀》365

2.       书籍：

Ø         中国国家体育委员会编：《96奥运拼搏之歌》，北京：人民体育，1997

Ø         叶志明：《百年奥运会：从雅典到亚特兰大》，上海：少年儿童出版社，1996

Ø         梁学增、冯夫编：《奥运大观》，哈尔滨：黑龙江少年儿童出版社，1996

3.       音像：

Ø         网上资料：
阅读策略：www.geocities.com/readinghk

    「奥运香港一定得」： http://www.rthk.org.hk/rthk/radio2/cityfocus/20040724.html

Ø         计算机简报

4.       教具：

Ø         小组讨论大纲、计划表、行事日程及记录表、访问备忘/问卷、工作清单、评估量表

学习活动：

1.     引起动机：

Ø         体育精神简介

Ø         问答游戏

2.     阅读策略学习：

Ø         浏览、跳读、略读

Ø         文体图式阅读法

3.     学习上网搜寻数据

4.     专题研习--订定工作目标：

Ø         分组及订定负责项目

Ø         专题研习指导

5.     小组讨论（工作开展）

6.     访问内容设计及提问技巧练习：（角色扮演、电台／电视台访问／节目评论）

7.     小组讨论：资料整理、撰写报告

8.     口头报告、心声分享（自我评估、互相评估）

9.     总结：重申学习目标，检讨是否达成预期目标

10.  延伸活动：展览及演示（分享学习成果）

设计意念：

²         透过专题研习，让学生认识体育精神的特点，体味运动的趣味，并培养学生协作、自学、探索、思维等能力。

²         学生自己选择专题研习的副题，自行决定工作的方向。

²         学习过程和学习成果并重，教师评估学生，学生评估学生的表现，并实时给予回馈，对学习发挥积极的作用。

²         学生进行专题研习前，教师给予适当「输入」，例如指导学生搜集、整理资料、分配工作等，用以往专题报告等作示例，并就专题研习的标题举例说明，让学生清楚教师的要求。

教学提纲：