渡者之思

罗湖外语学校 宋艺蓉

也许冥冥之中一切早已有了安排。

17年前的那个夏天的下午，当父亲把刚出门去学校的我叫回来，在高考志愿表重点一栏的尾巴上填上“服从”的时候，他一定没有想到这两个字竟让这个最小的女儿走得离他那么远。

从17岁又走过了17年，生命已走过了一半。回首那日的老屋门前，父亲的呼唤还那么清晰，阳光还那么明亮刺眼。

佛说，一念清净烈焰成池，一念惊觉船登彼岸。一念之间，人生已经完全改变。而我自己都奇怪，为什么我对这个结果心中平静得没有一丝涟漪，好象我正等着上天把我最钟爱的文学降回给我。心是最不会骗你的。师心，何尝不是一种明智？乐天云：“不如放身心，冥然任天造。”当天意与心意拍合时，佛也该拈花微笑了。

人说，选择一种职业实际是选择一种生活。教师的生活是我喜欢的，虽然甘苦自知；书香的环境是我喜欢的，虽然几乎隔绝尘世。平凡和忙碌之中，有一份稳稳的充实。

极喜欢老庄，但道行不够，做不到无己无欲的至人神人；宋荣子的“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”的境界，已是我心目中大鹏扶摇的万里云天了。

冰心老人，是一位一生都在为人们播撒美好与善良的女性，也是我最敬重的人生榜样。她的才情与柔情，她的人格与爱心，让她走过之处尽成一片片绝美的风景。我以为，心地纯善，秉性淳厚，是为人师者能够热爱学生的根本。当你能够获得学生的敬重时，才能让学生在聆听你的教诲时如坐春风、如沐春雨，你才在真正意义上成为一个教育者。

百年树人。什么时候，教育与教学能够摆脱短视和功利，不再把学生当成一种造分的机器，而把他们的长远的发展、素质的积淀当作首要责任，教师才能放开手脚，让自己的教学真正呈现个性，把浸透了自己人格魅力与深厚学养的东西传授给学生，让学生更多的品味到中国文学的真义。只有在这种境界下，语文教学才是人文的人本的，我们才能成为真正意义上的语文教师。那时的课堂——

面朝大海，春暖花开！

我所做的离我所想的，还差很远。

我不觉得教师是人梯是蜡烛是丝尽而死的春蚕，高尚得惨烈。我觉得我是一个渡者：我把朝圣者渡到彼岸，我的灵魂也铸成了那一片洁白的风帆。教书育人的过程，也是自我修炼自我提高的过程，直至成为一个高尚的智者，找到生活的一切快乐。

我向往，所以我热爱。