晨报讯（记者 向洁）“今年高考，语文科目湖北省首次采用本省自主命题试卷，但其‘湖北造’的个性特色尚未显示出来，考生看试卷好似‘熟悉的陌生人’。”在昨日华师一附中举行的“2005年高考命题研究与备考复习研讨会”上，高级教师胡茂良如是说。

2004年高考，全国语文试卷共15套（全国卷共4套，分省市命题的试卷共11套）。随着高考改革的日渐深入，全国卷一统天下的局面逐渐被打破，一科试卷分省市命题的“多胞胎”趋势逐年扩大。

胡茂良认为，经过一年的平稳过渡，要拟出真正具有“湖北造”特色的试卷仍有一定难度，这至少需要三年的适应期。因此，2005年语文高考，仍然要依据全国统一颁布的《考试大纲》命题，考虑到要兼顾分省市命题的新形势，新考纲会有所修订。但步子不会太大，明年的作文命题，是否延用话题作文，存在较大变数。另外，试卷难度有可能增加。

2005年考纲未到之前，依据2004年考纲进行复习有效。

2004年语文试卷分析

主讲人华师一附中高级教师 胡茂良

1．稳中有小变

“稳”体现在3个方面：一是依据《考试说明》命题的原则不变；二是注重能力考查的命题思想，重点仍是语言知识和表达、阅读、写作三方面的内容；三是试卷的总体结构形式不变，七个大题型考查学生能力。
“变”体现在3个方面：一是主观题、客观题的比例有所调整；二是总题量有所调整；三是考查内容有所变化。

2．总体难度有所降低，偏易

2004年高考全省语文平均分为99．8分，其中文科是96．40分，理科是101．20分，而2003年同期的平均分是92．3分。对比难度系数，2004年文科为0．64，理科为0．67；2003年文科为0．61，理科为0．62，2004年的湖北卷难度系数偏低，相对较容易。

2004年高考试题分析

●现代文阅读
近年来，现代文阅读题型稳定，主要有3个特点：
1．选材的总体格局明确。小阅读多选用自然科学类或社会科学类读本。大阅读多为名家文章，以散文居多。
2．考查的能力线索清晰。小阅读考查概念、判断、推理等逻辑思维能力。大阅读考查鉴赏、品评、评价等形象思维能力。
3．命题的基本思路清楚。大阅读命题的原则有以下几点：（1）尽量让考生能运用文中的语句，作为答题的基础材料；（2）尽量照顾考生阅读和思考的先后顺序；（3）努力体现由语意的理解到综合分析的过程；（4）努力组成内容由浅及深的序列；（5）力求题型稳定。

●写作

1．十多年来，高考作文的变化很大
从题型来看，有命题作文、材料作文、话题作文；从题量来看，有字数相当的两篇，有一大一小的两篇，也有单一篇；从体裁来看，以前重格重体，每年限定体裁，现在文体自选；从命题的指向来看，由指向的单一、限制过死，发展到多元化；从评分标准来看，从综合评分到分项、分等评分，再到基础等级及综合等级。
2．近年来，话题作文一统天下
话题作文真正出现在1999年，现在发展到立意自定、标题自拟、文体自选，呈现出一种尊重学生个性，以学生为主体的特点，是目前最接近写作本质的一种方法。
3．2004年，作文命题同中有异
相同表现在：继续延用话题作文的形式；注重考查学生的思辨能力；作文的分值、题量依旧。
不同表现在：形式上出现“异类”和“变异”；命题的内容出现个性化；全国卷评分标准出现变化，湖北卷仍用2003年标准阅卷。

复习备考建议

●语言知识和语言表达

1．对成语外的熟语给予注意
“正确使用词语（包括熟语）”考点，今年只考了近义词和成语辨析，未涉及到成语之外的熟语，明年极有可能涉及到俗语、谚语、惯用语、歇后语等，考生应对此给予关注。
2．轮流考查的点要全面复习
许多知识点是逐年轮换考查，扩展语句、压缩语段、选用句子、语言表达简明、得体等，今年试题未涉及到，复习时当全面温习。
3．写对联的知识宜补上。

●文学常识和名句名篇

1．两者亦是轮换出题。近三年考的都是默写，存在轮换考作家作品的可能性。建议在新考纲未到之前，着眼于默写复习；新考纲若有变化，则迅速转入复习作家作品。
2．名句名篇背下来是前提，还要落实会写。避免考试中出现背对写错的情况。

●古诗文阅读1．尽量读懂文言文

复习期间，善于调动平时的积累。建议学生将所学的文言文1~6册重新温习，能背则好，不能背也要熟读。
2．重视文言文翻译方法的指导。建议先从课文中选取典型例句训练，再向课外适当延伸。文句翻译既要译准大意，又要特别重视名句关键词的落实，还要注意一些常用固定结构、文言文特殊句式在句中的翻译。对学过的文章不存在理解困难的，集中精力做语言的转换工作。
3．古诗鉴赏要注意结合作者、背景、标题、注解等整体读懂全诗，要注意答题的规范。

●现代文阅读

1．2004年湖北卷选用了湖北作家的散文作为阅读材料，这并非“地方特色”，不要把眼睛只盯在湖北作家的文章上。
2．现代文阅读要着重培养学生的五种能力：一是对语意的把握能力；不仅理解表层意思，还要做到瞻前顾后认真分析前后文。二是对信息的筛选能力；三是归纳概括能力；其方法有三，即摘抄原文，对分散在文中的信息进行分析、整合，全部用自己的语言归纳。四是评价鉴赏能力；需结合文章本身，寻找依据、暗示，不能由生活经验、主观想象答题。五是阅读时，分析文中人或物的形象，品味语言特色，分析表达技巧。
3．解题时要经过五个步骤：通读，了解内容；看题，明确所问；找点，圈定答题区域；过滤，综合判断；权衡，规范作答。

●写作

话题作文一枝独秀达6年后，明年的作文命题，存在着较大变数。根据《语文课程标准》的有关要求，写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。2005年高考作文命题的大趋势为：
1．在命题思想上，“开放式”的命题思想不会变，不一定用话题作文方式，但决不会回到千人一腔的线性思维的老路上。
2．在写作内容上，学生要关注自己所处的时代，了解生活中的人或人经营的生活，且要有强烈的参与感，对外界事物有自己独特的精神体验、情感体验和审美体验等。
3．在思维方式上，要注重对思维的广泛性和深刻性的训练。思维的广泛性表现在多角度的构思，丰富的联想和想象。思维的深刻性表现在辩证思想的运用以及对事物探本求源的思索和由此及彼的分析上。

武汉晨报　整理/记者 向洁