给心营造一个家（三）

——“传情投入，互勉共励”情感教育周活动侧记

3月13日星期二 阴           

        “情感教育周”活动已经落幕了，但我相信这次活动应该达到了应有的目的，我还相信师生的心灵有了这样一次交融后，会展现一片新的蓝天，悠悠白云，悠悠清风，还有悠悠鸽哨在蓝天滑过……

         回想这次活动，除了师生竞赛、教师心意卡等活动留下很深的印象外，还有一些别具一格的创意让人难以忘怀。

         有一项活动是“情绪面谱”设计比赛。起初我以为只是一般的简单的漫画设计，等到结果一出来，内容之精彩，想象之丰富，令人大开眼界。参与设计“情绪面谱”比赛的学生，共创作了如下种类的面谱：

    舒畅、战兢、紧张、寂寞、伤心、忧虑、兴奋、焦急、尴尬、舒服、害羞、惊慌、困扰、激动、欣慰、安详、开心、沉闷、疑惑、雀跃、平静、无奈、烦恼、满足、妒忌、内疚、轻松、害怕、挫败、自信、感动、希望等。每一个面谱都采用简笔画的形式，准确地传达了所要表达的思想。这些作品张贴在走廊里，每一个学生都会注目，看到这些忍俊不禁的面谱，我想他们的内心应该是有所变化的，至少是轻松一笑，心情为之一漾。

         另外还有“情感教育讲座”。讲座的人并不是那些学院的专家，而是身边是老师和同学，这样更能贴近学生的心。

       “声空传情”（午间点唱）。利用学校的广播，师生互相点歌，表达一份感激和鼓励。办公室里的老师听到学生给自己点唱的歌曲，非常开心，因为其他老师都表示了真诚的祝贺。那么，当学生听到老师为自己点唱的歌曲时，那份喜悦之情也是可想而知的。

        其他活动诸如“快乐大搜查学生问卷”、“情绪项链”、“情感一叮摊位游戏”等这里就不赘述了。

        活动结束后，“情感大使”给大家发放了一份小礼品——圆珠笔，是普通的圆珠笔，但是是专门设计的，笔杆上是五个不同的面谱。看到这些可爱的面谱，心里就有说不出的轻松和喜悦。这也算是匠心独运了。

    “传情投入，互勉共励”的精神真正渗透在活动的过程中。透过这样的活动，稚嫩的心有了可以偎依的的支点，游离和疲惫的心也有了可以停泊的港湾。纵使风雨再大，他们也不会轻易受伤了，因为每一颗都有一个温馨的家。