翠园初中2004—2005第二学期期中考试题
七年级语文
时间长度：100分钟 命题人：曾培辉 审题人：李伦琰
一、积累与运用（16分）
1、将左边这首古诗用楷书或行楷抄写在右边方格内，要求书写规范、端正、整洁。（4分）
论诗 赵翼
李杜诗篇万口传，
至今已觉不新鲜。
江山代有才人出，
各领风骚数百年。
2、将以下的成语填写完整。（2分）
人迹hǎn 至 义愤填yīng shùn 息万变 无耻lán 言
3、展开联想，在下面的横线上仿写一个比喻句，要求与例句中的格式相似。
例句：心情犹如一棵树，快乐是摇曳的枝条。
仿写：心情__________，快乐____________。（1分）
4、雅典奥运会上，刘翔以12秒91摘取男子110米栏金牌，创造了又一个“希腊神话”，被评为“2004感动中国年度人物”。下面是组委会给他的颁奖词，请你在横线上填写适当的话：
“12秒91，他实现了一次伟大的跨越，100年来的记录成了身后的历史，十重栏杆不再是东方人的障碍，因为中国有刘翔，亚洲有刘翔！这个风一样的年轻人，他不断超越，永不言败，标志着 ”（2分）
（要求：从刘翔从事的跨栏项目的特点及其所取得成就的角度答题）
5、古诗文默写。（7分）
（1）峨眉山月半轮秋， 。
（2） ，何人不起故园情。
（3）山际见来烟， 。
（4）故园东望路漫漫， 。
（5） ，明月来相照。
（6） ，关山度若飞。
（7） ，寒光照铁衣。
二、文言文部分（18分）
6、辨析下列加点字的意思，选出词义相同的一组。（ ）（2分）
A、蒙乃始就学／一蹴而就
B、孤岂欲卿治经为博士邪／长治久安
C、蒙辞以军中多务／旦辞爷娘去
D、东市买骏马／门庭若市
7、下列选项中，朗读节奏划分错误的一项是（ ）（2分）
A、将军／百战／死，壮士／十年／归。
B、有约／不来／过／夜半，闲敲／棋子／落／灯花。
C、借旁近／与之，即／书诗四句，并／自为其名。
D、余闻之／也久。
阅读《伤仲永》一文，按要求回答问题。（14分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?
8、解释下列加点的词。（2分）
（1）父异焉，借旁近与之
（2）或以钱币乞之
（3）日扳仲永环谒于邑人
（4）贤于材人远矣
9、翻译文中划线的句子。（6分）
（1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
（2）邑人奇之，稍稍宾客其父。
（3）卒之为众人，则其受于人者不至也。
10、“仲永之通悟，受之天也。”请从文中找出作者得出这一结论的依据。（3分）
11、方仲永由一名天才神童最终沦为一名普通人，谁该对此负责？请结合课文内容，谈谈你对方仲永遭遇的看法。（3分）
三、现代文阅读（26分）
（一）（12分）
快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀?
进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：
“是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!”
妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”
我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：
“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”
他为什么不说下去了?我忽然着急起来，大声喊着说：
“你说什么?老高。”
“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!就数你大了!”
瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：
“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子，走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：
爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。
（节选自林海音《爸爸的花儿落了》）
12、“我好像怕赶不上什么事情似的”这句话有什么言外之意？作者当时的心情怎样？（3分）
13、文中划线处的景物描写有什么作用？（3分）
14、文中最后一句说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看出？（3分）
15、“爸爸的花儿落了”有什么含义？它与文章要表达的中心有什么关系？（4分）
（二）（14分）
孩子，我为什么打你 毕淑敏
①有一天与朋友聊天，我说，就是在“文化大革命”中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人。
②你突然插嘴说，妈妈，你经常打一个人，那就是我……
③那一时屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须攀满我的整个心灵。
④面对你纯真无邪的眼睛，我要承认：在这个世界，我只打过一个人。不是偶然，而是经常；不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。
⑤在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点轻微的碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。
⑥你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你，我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。
⑦第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；你混沌天真又我行我素，你狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小马，放任不羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法规……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告无效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。
⑧假如你去模火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你的一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。
⑨ 我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋予母亲，当我行使它的时候臂系千钧。
⑩我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻地颤抖，我一次又一次问自己，是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其他的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……
11每一次我打过你之后，我都要深深地自责，假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈十倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥饿中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理有些深奥，也许要到你为人父母时，才会理解。
12打人是个重体力活儿。它使肩酸腕疼，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……
13我从不用那些工具，打人的人用了多大的力，便要遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦难，这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。
14我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要不是身累，而是心累……
15孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。惟有对半懂不懂，自以为懂，其实不很懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。
16孩子，打与不打都是爱，你可懂得？
16、第③段中“我”对“所有的话都心不在焉”的原因是什么？（3分）
17、“母亲”每次打完孩子之后，都要深深自责，文中最能体现母亲深深自责的是哪一句？请找出来。（3分）
18、既然“打人”是一种有效的教育手段，那为什么作为母亲的“我”却不用打人工具来打孩子呢？（3分）
19、作者说“母亲”打孩子也是母亲对孩子的爱,你赞同这个观点吗？请结合你的生活体验，谈谈你的看法。（4分）
四、大作文（40分）
20、阅读下面的文字，按要求作文。
我们总是被生活围绕着。有时会邂逅幸福而美丽的时刻，诸如亲情、友情、爱情、无私、真诚和善良，有时也可能要直面失望、忧愁、挫折甚至死亡。生命如风，又何其短暂，但即便如此，我们仍应该感谢生活的恩赐，学会回味和欣赏那生活中的每一个感人瞬间。
请以《让 停留在那一刻》为题，写一篇文章。
要求：
① 在题中横线上填写恰当的词语或短语，使之完整。
② 自定立意，自选文体（诗歌除外）。
③ 文中不得出现真实的人名、班级名。
④ 书写工整，卷面整洁，字数不少于600字。
初一第二学期期中考试语文答题卷
考试时间：100分钟 满分：100分
1、书写（4分）
论诗 赵翼
李杜诗篇万口传，
至今已觉不新鲜。
江山代有才人出，
各领风骚数百年。
2、填词 （2分）
3、仿写：心情 ，快乐 。（1分）
4、 （2分）
5、默写（7分）
（1） （2）
（3） （4）
（5） （6） （7）
6、（ ）（2分） 7、（ ）（2分）
8、（1） （2） （3） （4） （2分）
9、翻译（6分）
（1）
（2）
（3）
10、
（3分）
11、
（3分）
12、
（3分）
13、
（3分）
14、
（3分）
15、
（4分）
16、 （3分）
17、 （3分）
18、
（3分）
19、
（4分）
20、作文（40分）
2004-2005初一下语文期中试卷
参考答案及评分标准
1、略（4分。要求书写规范、端正、整洁。抄写错误及涂改扣分。结构优美，笔画流畅者，满分）
2、罕 膺 瞬 谰（每项0.5分，共2分）
3、示例：心情犹如一朵花，快乐是绽放的花蕾。（或：心情犹如一条河，快乐是奔流的浪花。）（1分。要求：只要比喻恰当，语句通顺，格式符合要求即可。情境优美者，满分）
4、一个正在加速的民族，一跃站在了世界面前。（或：一个正在加速的强国，一跃跨过了世界的高度。）（2分。要求从刘翔从事的跨栏项目的特点及其所取得成就的角度答题。意思相近即可）
5、①影入平羌江水流 ②此夜曲中闻折柳 ③竹中窥落日 ④双袖龙钟泪不干 ⑤深林人不知 ⑥万里赴戎机 ⑦朔气传金柝（每项1分，共7分）
6、D（2分） 7、D（2分）
8、（1）对……感到诧异 （2）有的人 （3）通“攀”，牵，引 （4）胜过，超过（每项0.5分，共2分）
9、（1）从此，指着物品让他作诗，他能立刻写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。（2分）
（2）同县的人（对他）感到惊奇，渐渐的请他的父亲去做客。（2分）
（3）（方仲永）最终成为一个平凡的人，是因为他后天的教育没有达到要求。（2分）
10、“世隶耕”；“仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之”；“借旁近与之，即书诗四句，并自为其名”；“指物作诗立就，其文理皆有可观者”。（3分。写出两项者，满分。要求用文中原句答题）
11、答案要点：方仲永沦为常人的原因有二：①从其父的角度来看，“日扳仲永环谒于邑人，不使学”；②从方仲永自身来看，他没有上进心，忙于应酬，不思向学。其中第②项原因为主。（答①②项或只答①项，即满分。答②项，得1分。意思相近即可）
12、“我”催促自己回家，是一种对即将发生的父亲去世的预感，也是为后文父亲去世埋下伏笔。表达了“我”急于要见到父亲，又担心见不到父亲的焦虑心情。（3分。前一项2分，后一项1分）
13、这段景物描写，回应前文爸爸种花、爱花的句子。这里是以花喻人，夹竹桃和小石榴的垂落、衰败隐含了“爸爸”的生命已经走到了尽头的预兆，景中传情，将“我”即将丧父的悲痛推向极至。（3分。答案要点：以花喻人；花落去，人离世。含以上两点，至少2分，表达时语带情感得3分）
14、“我”已经从老高所说的噩耗中清醒过来，显得“从来没有过这样的镇静，这样的安静”；“我”已经意识到在爸爸离世之后，自己要担负起家庭的大部分责任，知道“这里就数我最大了”。（3分）
15、既指爸爸栽种的花儿谢了，更含蓄地表明爸爸生命之树的凋谢。突出中心，表明“我”在经历了这件事之后真正成熟起来了，决心担负起家庭的重任。（4分。第一问共2分，要求说清“花”的双重含义，各为1分。第二问共2分，要求说出爸爸的去世促使我长大和明白自己的责任。）
16、孩子的话使我的“心”深深地触动，令我不由自主的反思自己的教育行为。（3分）
17、我宁愿自罚，哪怕它将苛烈十倍。（3分）
18、打人的人用了多大的力，便要遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦难，这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。（3分。要求结合文段内容，可引用文中材料证明观点，也可以用自己的语言表述“我”的观点）
19、答案要点：母亲打孩子是出于迫不得已，打孩子的目的是为了让孩子遵守社会公德，远离各种恶习，让孩子很好地成长。（4分。要求结合生活体验，有所感，有所思。思想深刻或语多传情者，满分）
20、大作文（40分）
按中考要求评改。对语言优雅、描写细腻、善于传情者，可提高评定的等级。
