编者按：包思诺是深圳市福田区梅山中学英语教师、总务主任。作为一名英语教师，他的文章可能令许多语文教师汗颜。他的散文写得好，仅仅看他散文的标题，就能感受到氤氲期间的强烈的文化气息，还有淡淡的忧伤在缥缈着，那种忧伤，也许就是生命感吧。他的诗写的尤其好，文笔朴素而灵动，情感内敛又飞扬，意蕴是既阳光又沧桑。读他的诗，我们也许会产生一种遐思：诗人多情而迷蒙，诗人就在我们身边。需要说明一点的是，第一首诗的原题是《让生活有点惊喜》，我擅作主张改为《如果我是风,我会风情万种》。

       包思诺新作专辑：《如果我是风,我会风情万种》

一、包思诺诗二首

1、如果我是风,我会风情万种

象蒲公英让和风托起

再送到一个陌生之地

如果我是风,我会作短暂停留

其实都舍不得,我还得走

我要赶去几个约定的地方

中途有小歇,做一个梦

完成几个承诺,溜一两次阳光

即便冰雹降临,我会举重若轻

去看看细雨滴润梧桐

或领会入门下马气势如虹

写一幅字画锻炼筋骨

赋几行小诗匀兑气氛

如果我是风,我会风情万种

不会等到下一站才破蔽还真

包思诺  2004/11/16

2、两个空心人

两个草芥填充起来的空心人

脑袋瓜子一片空白的草包

只有当微风轻轻吹过, 小鸟

才误以为他们在窃窃私语

因为他们是两个, 他们开心

得不得了. 作者有俊俏的身段

精灵般的脑袋,宽广的胸膛

心中一团尚未燃烧殆尽的欲火

像一堆篝火, 曾经因为点燃

被雨水打湿, 已经发芽. 他们

像逼真的蜡人, 不会再因为思想

而烦恼, 因为占有而损耗

他们是两个, 小鸟多了一份思考

世界在他们的视野里就几步之遥

包思诺   2004/10/1

二、包思诺散文

1、几种高度的孤寂

莫泊桑因为不喜欢周围的环境，曾经躲到埃菲铁塔上用餐，体验一种高度的孤寂。

    因为是自己从生活中发现、感悟，然后用自己的语言表达出来的东西，即使是只言片语，我想，还是珍贵的。前几日读苏东坡的书法作品《黄州寒食诗》，突然觉得它是一件赝品，心里一阵恶心，之后是高度的孤寂。孤寂之中想放弃。

中国文学和书法泰斗苏轼出生在1037年至1101年期间。其《黄州寒食诗》里的一个“万”字竟然是简体，而不是繁体“萬”。我不敢想象在一千多年以前，简体“万”字已在民间流传。如果真如我所料，这是一件赝品，那么千年以来人们把它当成“中国行书第三”来膜拜，真是可笑至极；形容其烂漫不羁，坚利凝重、气势不凡、跌宕多变，以及同时代的书法家黄庭坚所言，“虽其病处，亦自成妍”等等，更是滑稽透顶。我咨询过几位年长的语文老师，未果。我真希望是自己错了，是因为自己学浅。因为我每天都在追求，所以我不怕担待无知、天真或自以为是的笑话。几天下来心里憋得慌，仿佛被狎玩,蹂躏。在与同事交流的时候，我无法表达那种感觉，我想起了法国影片《红》里的法律系学生奥古斯都在偷窥未婚妻的闺房时，看到她“两腿张开”，其间夹着一个男人。就是这种感觉，至今我不敢再碰《历代名帖风格赏评》。

先是恶心，然后感到孤寂、接下来想放弃，不知道这是不是一种情感发生的固有程序。最近又从我的同事眼里读到了一种极度无奈的孤寂。同事描绘一位男同学在接受年级组长的批评教育时，自己狠抽自己的耳光，一边说“我错了，都是我的错，行了吧”。在场的人哑口无言。事情不了了之。如果学生因此而发生意外，责任谁来负？以人为本，安全第一，是目前素质教育的实践规则。午休期间，老师见一男同学亲昵地与同校的女同学搭肩搂背地走进校门，然后苦笑着离开了。老师说，如果批评他们，他们因此而离开学校，或者在校外因此发生意外。谁敢冒这个险？犯罪率或重大事故如同计划生育一样一票否决。

老师的眼里流露出一种无奈的孤寂。

现在好像不再提所谓的“人类灵魂的工程师”了。也许是“灵魂”的概念发生了变化，至少它的外延有了大的发展。这顶高帽子从老师的头顶上摘下来之后，他们反而感到无所适从，如同市集里的野兔，“众矢之的”。

因为是自己在教育教学中发现、感悟，并身体力行地去感染学生，即使是只言片语，我想，还是珍贵的。如同世界球类规则时常变更，但结果是凭实力决定的。教育规则也在变，但教书育人的法则，至今未变。

还有一钟当下性莫名的孤寂，像残羹剩饭上飞行的小小的苍蝇，来无踪去无影。这样比喻令我想起苍蝇的个性：“苍蝇不叮无缝的蛋”；“苍蝇嗡嗡叫，疾病既来到”；“苍蝇间白黑，谗巧令亲疏”；“公人见钱，苍蝇见血”。“苍蝇附骥尾至千里”，比喻凡人搭着贤人而出名。小小的苍蝇看来并非是沧沧凉凉的命运。

老师，就像高高的埃菲铁塔上用餐的莫泊桑，一样是孤寂的。

包思诺 2005/6/26

2、深圳, 我的教父

没有人是一个岛，自给自足；每个人都是大陆的一部分，整体的一片段。无论谁死了，我都受损，因为我和人类息息相通。所以不要去问，丧钟为谁而敲。丧钟为你而敲。每一次读海明威引用过的这段话，每一次会心潮奔涌, 仿佛能感应人类千年的回眸，从芜弱到渐趋闪亮。

每一次，我冥思苦想，我与人类息息相通的法则。

  《天堂向左深圳往右》原本是网络小说，读完之后真没办法闪开，并开始分担它里面角色的命运。里面的人物仿佛都有原型。读者可以感觉到某处或某一事件就是自己生活中发生过的一幕。深圳往右，手持节牌，像要钱要情又要命的荡妇，一边自恋，一边在引诱这块土地上的人去追它，上它。当他们发觉自己一丝未挂的时候，他们也把这座城池剥得一丝不挂，让它光着身子。但是他们怎么也否定不了曾经对它一见钟情。中国有那么多的城市你为什么偏偏走进了深圳。难道不是因为爱你才走进来了吗？韩灵离开深圳是因为要离开肖然。肖然迁离人间后，她魂牵梦萦般地回到这个伤心地。难道不是因为他只有通过谢世谢罪来把她召回深圳吗？肖、韩是故事的中心。折磨与背叛是中心的主题。几位理想青年来到这里，不用几年就变得心胸狭窄、自私狡诈，最终背叛情人、背叛良心、背叛深圳。罪魁祸首是这座城市。他们没有办法与深圳融合。一个向左,一个往右。

   在地球的另一边，美国时间23：30，老同学打来电话，要跟我聊天。两个月前他回过深圳，我们一起过街，我闯红灯，他把我拉住；我把烟屁股顺手一扔，他把它捡起来放进垃圾筒里。我们闲谈了几个小时，他说他很想我。在深圳一年里可以没有一通电话。现在像糖一样的粘，曾桀骜不训的他，像劳改后的病猫，连自省自嘲的功夫也丧失了，真让我瞠目结舌。看来他获得了美国的“绅士”身份证。我毫不留情地在绅士寂寞的心田里撒了一把盐。三年前，他因为种种无赖的原因没做上校长，觉得仕途蹇塞，立刻逃离深圳。记得他曾慷慨激昂地描绘如何让人爽到像被劈成两半又合拢的感受。记得他发癫似地看了一个暑期的围棋书，然后用一年的薪水向三段选手挑战。记得他喜欢挤进一堆人群，用了不到三秒钟的时间就自以为断定是非，将手里的烟猛吸两口然后弹向人群中“强者”的脸上，接下来是替“弱者”赔偿。曾经是意态挥洒,如怒猊渴骥，而今的他却阴柔式微,如冬蛇入室。接通电话后我说，“是不是很孤独，跟爷爷说”。

也许在强大的历史进程里他们自视过高，不能与普通的人类息息相通。肖然努力过吗？为了爱的纯粹，在他即将决绝地往地狱赶之前，竟然还派了保镖跟踪自己的姘妇。不知道是因为歉意还是为了要韩灵永远走不出自己的影子，肖然给她留下了一千万。他竟然自信她再也没办法拒绝。不管他在还是不在人间，韩灵只属于他肖然。不管他在还是不在，肖然仿佛也只能与她息息相通。那松鼠的小嘴塞进了一个大菠萝。

人生的快乐，大部分源自不断的争执和相对的匮乏。争执是人类丰富的个性使然；匮乏促使个人不断地追求。两者却很难同时得到满足，结果顾此失彼。深圳是一个年轻又美丽，无情却活泼，风骚且可爱，杂乱但安逸的城市。它破旧立新，同时藏污纳垢。有一部法国电影，讲述一群生活在巴黎地铁里的小混混。他们中有些孩子放弃了可以过正常日子的机会，宁肯继续和自己喜爱的小混混们一起做一些小小的恶，犯一些小小的罪。在那么恶劣的环境里，小小的生命却具有超凡的张力。深圳上市公司财大气粗的CEO王石接受记者采访时说,“登上珠峰的人不少，成功登顶的人没能活着下山的也不少。人在与自然的磨合中，到生死都没了准的境界，才会感到平常日子里的快乐，都是小偷小摸的快乐。”其实，人生这个舞台没有中心。谁是主角？你就是主角。你就是艺术，等待着被创造，比别人不多也不少。

有一个问题要弄清楚：到底是雾一般的深圳有意识地拒绝和肖然再发生任何关联；还是他自己不想再与深圳捉迷藏，如同张国荣感叹的：疲惫奔波之后我决定做一个叛徒/不管功成名就没有什么能将我拦阻/我四处漫步我肆无忌惮/狂傲的姿态再也感受不到束缚。这不正是肖然逃出人间之前，在与大货卡游戏时的写照吗？难道他真的走得太远，没有办法再与人世间普遍的人类相汇合吗？他可以不珍惜韩灵，他也可以不珍惜曾经梦想却又轻而易举赚来的金钱，他还可以……。理想的镜子破了，难道破片只能映出扭曲的灵魂？爱有多深，难道恨就有多深？肖然是一个不停旋转的陀螺，只见一条鞭子在不停地抽打。他太累了，往事却历历在目，并不如烟。

《今日美国报》记者威尔逊曾在飞机上邂逅几岁的小孩，并改变了他对人生的理解。小孩喋喋不休地谈论自己的爱好和故乡的事。然后拿出父亲的照片，说他刚刚因为癌症去世了。孩子的表情非常冷静，但掩饰不了他对父亲的深深怀念。威尔逊下飞机后递给他一张名片。

“你忘了台词。”孩子接过名片后说。

“什么台词？威尔逊惊愕。

“你应该说这是我的名片。”孩子说。威尔逊补充了一遍。

“谢谢，”孩子说，“我会打电话给你的”。这一句台词抢了整个片段的光彩。

孩子真的会打电话给他吗？他走出机场后,在阳光普照下,要走向哪里? 某个地铁? 姨妈的家? 或许只是在度一次木村拓哉式的悠闲假期? 威尔逊在等他的电话，因为孩子让他开始冥思。

老大，我们不是经常忘记台词吗。

深圳，不管你是对它一见钟情，或是已经开始仇恨，，如果你真的不想失去它，千万不要说出口。

深圳，我们还没有办法去鉴定它。它正在鉴定我们，像美国“教父”毫不掩饰地向任何一个踏入这块土地的人表白，“是的，我无恶不作，不过，你要尊敬我，你要爱我”。

包思诺   2005/6/9

3、沧海与巫山

自古悼亡诗作或文书读完之后，总觉得其情感做作。即使元稹的这首“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。”流芳百世，在今天的人们心理也难免有舞台的效果。但是诗人大胆地用索物以托情的比兴手法，可谓前不见古人，其想象的空间远远大过李白的“抽刀断水水更流”，刘禹锡的“化为孤石苦相思”，白居易的“大珠小珠落玉盘”。

想把它翻译成英语，还找了几位同事帮忙。几乎都会以“No　water ……”句型来开头，只想到要翻译成“没有水可以和沧海之水相比”以及“没有云可以和巫山之云相比”。我刚开始也是按照这样的路子来思考，结果翻译出来的东西不伦不类，产生不了原诗的联想。这一定是语言造成隔阂的。如果要原诗的联象生产出来，我看必须要用明喻或隐喻表现，也才符合说英语人的思维习惯以及英语语言内在规律。如同问：“Don′t you want a cup of coffee ”（你不想喝杯咖啡？）“Yes,　I don′t”（是的，我不喝）或“No,　I do”（不是的，我想喝）；英语里“Yes”必须和“I do”，“No”必须和“I don′t”联用。

所以说翻译诗歌是不可能达到原诗的风貌，而那些达不到的部分正是原诗的精华，反映出诗人民族文化的“根”。如同“子在川上曰：逝者如斯夫”与“一江春水向东流”直接翻译成英语，也只能在中国人的心里产生驿动。这是因为“水”的外延概念在中国人的心里与其它民族相比是完全不同的。他们还可能把“抽刀断水”看作是唐吉诃德的行为。“取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君”不过是伪道学。其实有这样的感情，即便是短暂的，也堪称人间的金风玉露。

我要给予‘No water’ 想法以豁免。

前几天在一次酒会上，我旁边是位语文老师，因为没有喝酒的习惯，谁劝也不喝。我举杯说“来，就当是“沧海之水、巫山之云，好难得呀！”那天她把脸喝成了红海，没醉。这岂不是“沧海与巫山”的功德。

You were the Sea, profound and wide

And Wushan, nice as it can be

For you and by Doctrines I abide

No blossoms I meet, can please me

思考了好几天。好像要把它放弃, 其实一直在挂念着, 然后, 一切都好起来了。

4、老师，人间的天使

梅山中学     包思诺

一

读小学期间，曾暗恋过班主任。她当时十六、七岁，我记得清楚，个子小巧。正因为小巧，校长担心被我们欺负，亲自带她进入教室，介绍了她的年龄和厉害。她的脸蛋儿红里透白，红的像温润的玛瑙，白的像晶莹剔透的璧玉。我们当时只是70年代八、九岁的娃娃，对于“青春”没有概念，但是她在我们的意识里，就像黎明时分才绽开的鲜嫩的花儿，花瓣上还闪烁着晨露。“恋师”情结，如同“恋母”、“恋父”情结一样神秘。我们梦见和她睡在一起，却不知道要干些什么。曾经我们几个捣蛋的同学到她的家里吃饭，香喷喷的饭菜仿佛是我们从未品尝过的，心里万分的荣幸。至今脑海里还留存着当时的动画片段。“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”。老师现在在哪里？人生匆忙，正如雪泥鸿爪。

记得二十年前读过一篇英语小说，讲一位小学老师在生日的那天，因为闻了学生送的鲜花而中毒入院。校方调查后得知玛吉小姐的学生因为暗恋她，特地到山上采集了一些鲜花，祝贺老师的生日。

“我爱玛吉小姐。” 孩子坦白地告诉妈妈。

“我爱玛吉小姐。” 孩子对校长说。

“等你长大些，再告诉我，好吗？” 妈妈带着孩子到医院看望老师，玛吉小姐牵过孩子的手说，“你送的花儿真的好美，我闻得太久了，所以才会这样。玫瑰总是带刺的。”

     从那个时候走来，过去的记忆仿佛越来越清晰，人生就像一个圆圈，终点就是起点。

二

那时候老师在我们的心里，如同不需要吃、喝、拉、撒的天使。我们对老师的敬、畏，如同黎明时的蒲公英既渴望晨曦的轻抚又害怕寒风刺骨。05年5月深南路上一辆公巴上两个十一、二岁的小偷被带到了当地派出所：

“我们原来不知道她是老师。” 其中一个孩子说。

“不是老师就可以偷吗？” 值班民警哭笑不得，“那你们怎么知道她是老师的？”

“她说话很凶，像我以前的班主任。我们当时就把手机还给老师了。”孩子们战战兢兢。刚刚吓得惨白的脸庞，现在开始泛出红晕，看着让人怜惜。

“给他们一个机会。”老师看到孩子们的稚气，像平时一样神情飞动，似实似虚，用班主任的口气对值班民警说，“让他们写个检讨。”老师反过来又面对孩子们，“以后不要这样了，听到没有。” 老师有如常山之蛇，救首救尾。

“哦，”民警一时忘了自己的身份，一口答应了老师的请求，但很快又回过神来，补充说，“今天是看在老师的面子上，放你们一马，听到没有。”

民警曾经也是学生，也曾经领教过老师慈祥的威严与广博的爱恋。有如天使般美丽的老师，可谓，“淡妆浓抹总相宜。”

老师，人间的天使。

三

暑期网上QQ：“老师，你有男朋友没有。”

“有啊，干吗问？” 老师并未感到惊讶。

“他对你好不好”

“好啊。” 老师开始有点走神，想男朋友正在干什么。

“他亲过你吗？”

“喂，走提了。”老师又走神了，把个“题”打成了“提”。

“他要是对你不好，干脆把他给甩了。”

“喂，喂，还不给我闭嘴。” 老师想马上给男朋友打电话。

惠特曼说：

“有一个天天向前走的孩子，

 他只要看到某一个东西，他就变成了那个东西，

     在那一天或那一天的某个时候那个对象就成为了他的一部分

 或者延续许多年或一个个世纪连绵不已。

 早开的丁香曾经成为了这孩子的一部分，

     青草和红的白的牵牛花，红的白的三叶草，小鸟的歌声

     ……

 这些都变成那个孩子的一部分，那个天天向前走的孩子，

     他正在走，他将永远天天向前走。

老师说：有一群天天向前走的孩子，他们只要看到某一个东西，他们就会变成那个东西。