中国作文批判（前言）

对“批判”这个词，中国人会很敏感。因为我们的运动太多了，经常会有这样那样的批判大会。所以我们一听这个词，多半都会“肃然起敬”，以致让我们从生理上都开始反感。在对中国作文进行批判之前，我想先为这个词平反。

    除了那种狂热的、没有理智的批判大会外，还有另一种批判，比如德国哲学家康德有名的三大批判：《实践理性批判》、《纯粹理性批判》、《判断力批判》。这种批判不是毫无理由地一棍子打死，而是建立在理性基础上的分析、反思和取舍。这种科学的态度，是《创新作文》一直孜孜追求的。

    对中国作文的批判，不是完全否认，而是分析指出其弊端所在，否定那种“虚假的体验，模式化的表达”。

    《创新作文》一直在宣传作文的新理念，但在我们收到的稿子中，大量的陈腐之作让我们对自己的工作感到了怀疑。其中有篇《最可爱的人》的稿件最刺激周.com的神经。我们先来看看这篇文章：

    在各行各业中，有许许多多可爱的人，如：公安干警，白衣天使，教师，清洁工等等。但我还是觉得人民教师是我们最可爱的人。

    有人把教师比作蜡烛，燃烧自己，照亮别人；有人把教师比作人梯，让一个又一个人爬到顶峰；有人把教师比作园丁，培育着祖国的花朵；有人把教师比作粉笔，为了学生宁愿自己化成粉沫；有人把教师比作春蚕，为人们吐尽最后一口蚕丝。我觉得这都不对。

    教师，一个多么神圣的职业，他们一代又一代培育着学生，全国各地遍布着他们的桃李。

    还是让我来说一段故事吧！

    记得那是在三年级的时候，由于刚下完雨，路面十分滑，我一不小心滑在了地上。我十分娇气，坐在地上哇哇哭了起来。班主任林老师马上闻讯赶来，立刻把我带到她家里，又是洗伤口，又是擦药，还特别嘱咐我，放学后，一定再来换一次。经过林老师几天的精心照料，我的伤口终于渐渐痊愈了。

    听到这里，你难道不觉得人民教师是我们最可爱的人吗？

    偶尔有一天，我路过老师的办公室，一眼瞟去，几大堆作业本放在办公室上，边上放着几个装着红墨水的空瓶子，使我十分震惊。

    教师，他们对自己的学生如同子女一般，对工作勤勤恳恳，一丝不苟，花在学生身上的时间大大地多于放在自己儿女身上的时间。

    从那一刻起，我也立志做一名光荣的人民教师，我要重申：他们确实是我们最可爱的人！

    我也是做过几年老师的人，可看到这篇赞美老师的作文，却怎么也自豪不起来。让学生写出这样的作文，作为一位曾经的语文老师，我都感到惭愧。作者在最后重申：他们确实是我们最可爱的人！我也要重申：这确实是一篇充满陈腔滥调的失败之作！

    二十年前，我们就在这样赞美老师，二十年后，竟然还是这样，连腔调、语气都一样。看来，模式作文虽然已经被打倒了，但仍阴魂不散。我们要发扬鲁迅先生“痛打落水狗”的精神，对中国作文作一次彻底的批判。

批判不是骂大街，需要有科学的分析和反思。我们将从题材、立意、结构、语言四个方面对中国作文现状做一次全面的梳理。

当我们热衷于赞美各种各样的优秀作文时，是否该认真地反思一下这些所谓的优秀佳作呢？从建国后的各种政治运动、到阶级斗争为纲的文艺路线；从大跃进年代的浮夸风，到“文革”时期的社论和大字报；从改革开放时的假大空套，到个性文本的逐渐出现——中国作文，可以说是经历了一个“话语颠覆——重建”的历险。很长一段时期内，我们是没有自主话语的，因此就没有好的作文，更没有好的文学。话语的颠覆，给中国作文套上了至今犹在的枷锁！

在这一期杂志里，我们集中了本刊编委和特约编辑中最强的力量，组织了强大的阵容，对中国作文来了一个“大清洗”式的批判。我们无意于哗众取宠、耸人听闻地夸大中国作文病态的现实；也无意于袖手旁观、冷嘲热讽中国作文扭曲的状况；我们更无意于居高临下地乱下结论、一棒打死。鲁迅先生曾经说过：“指出弊病所在，以引起疗救的注意”，是我们的真实心态和最初动机。

诚然，我们也不否认我们在作文上所取得的成就，而且，我们相信，这种成就将会更大、更多。不过，在今天，我们倘若不敢承认、正视自己的不足，不敢做深层次的反思的话，那才是最大的危险——对自己和他人！