《论求知》教案

  南华中学于浩

一：教育目标：

  1：知识教学点：了解议论文一般常识。论点、论据、论证三者之间的关系，议论文“摆事实，讲道理”的基本论证方法。2：议论文的精练、严密的语言。

2：能力训练点：

    通过自学、掌握议论文的阅读方法、先整体把握，作者摆了什么观点再具体分析，用了什么观点，似哪些方面论证观点的，并得出什么结论，最后再分析文章结构，培养学生阅读能力。通过摘抄名言警句，养成好的行为习惯。

3：德育渗透点：

    认识知识的重要性：立下为祖国的建设刻苦努力求知的决心。

4：美育渗透点：

学会赏析精美精辟的语言。

二：学法引导：

   自学、批注式阅读

三：重点、、难点、疑点及解决方法：

重点：论点、论证方法的掌握，让学生找出文章举了哪些事例，用了哪些修辞方法，以及比喻等普通修辞方法是能准确地把握，然后反向推，这些事例离开课文后，你认为可以用来证明什么？

难点、疑点是在众多的论述性、甚至结论性语句中找出中心论点。教师结合课文的分析。设计问题逐步引导。

四：课时安排：1课时

五：教具准备：用投影

六：师生互助活动设计。

    相互讨论形成答案，完成课文学习

七：教学步骤：

    1：明确目标：养成良好的阅读习惯，培养自学阅读能力。

    2：整体感知：他提出了“知识就是力量”这一口号，今天我们一起来学习培根是如何论求知的重要。、

    3：教学过程：

A：学生自阅读自己注明，激发学习兴趣和强烈的求知欲，最大限度解放学生的想象力和活力

B：讨论并归纳：

本文的 中心论点是什么？求知可以改变人的天性。；      

作者是如何提出论点的？首先提出了三种求知的目的， 然后批改错误的看法，提出正确的看法；

           作者是如何论证中心论点的？用了哪些论证方法？；

           摘抄自己喜爱的名句，选择其中的某句话，论题或论点，发表自己的看法。通读名句，背诵并理解。

      4：总结、扩展：

          本文用精辟有力的语言论述求知的重要性，在培根看来，真正的哲学家应当像蜜蜂，先采花，后酿蜜，既收集材料，又消化加工，所以他在文中提到了“实验可以改进知识本身”。

5：布置作业：

          以文中话题或自选话题，写出300字左右的论述短文，用摆事实讲道理的方法。