《钓胜于鱼》教案

坪地中学 陈隆通

教学目标：1、理解本文所阐述的道理　　2、理解说理散文的特点

教学重点：了解说理散文的特点

教学难点：阐述道理的方法

教学过程：

一、  复习散文的有关知识（略）

二、  了解说理散文侧重于阐述道理

三、  自读课文，思考：

1、  题目的含义是什么？（钓比得到鱼更有意义）

2、  了解一些词语的含义（由学生提出，并由学生回答）

3、  作者对“钓胜于鱼”的看法是什么？（钓胜于鱼是个人快乐，团体健康，社会成功的条件）

4、  为阐述道理，作者引用了许多典型事例，引用权威人的话，请找出来（或填写下列表格）。

工作乐趣，忘了其他－－（美国教授）

科学疆界，桃源胜地－－（发挥郝德的话）

工作兴趣，至于疯狂－－（魏刚教授）

舍身投入，名利全忘－－（爱因斯坦）

厚禄巨利，淡如云烟－－（劳伦斯）

5、  本文阐述了一个什么道理？

6、  让学生谈谈对“钓胜于鱼”的看法。

7、  简单讨论描写景物的作用。（一是作为背景，说明他常来钓鱼；二是用来衬托老教授的心情；三是起暗示作用－－美景会引人垂钓，有意义的工作会使人沉迷。）

四、  小结（略）

五、  作业：比较抒情散文和说理散文的不同，填写下表