《文海撷英》第三期有一篇题为《每一朵花都有绽开的理由》一文，文中提到一位“优秀教师”在作经验介绍时，声泪俱下叙述了自己因丈夫长年工作在外，自己又忙于初三教学，无暇顾及发高烧、年仅四岁的女儿，在不带她就医甚至于把她独自锁在家里几天后，致使女儿双目永远失明的惨痛经历。读到这里，我的心被揪得很痛很痛。然而，更让我锥心刺骨疼痛的，是这位优秀教师接着说的话：“那一届学生特别听话，有不少考上了重点中学……我觉得值！”
  作为一个教师同时也作为一个母亲，我对这位优秀教师充满了悲哀和反感！生命孰轻孰重？情感孰轻孰重？学生的知识与家人的健康孰轻孰重？
  一直以来，人们喜欢把教师喻为蜡烛“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！”做教师就意味着牺牲——牺牲家庭欢乐，牺牲自己和家人的健康，甚至于牺牲自己的生命？
  我听说过一位教师为了早于学生到校，急忙赶路中出了车祸，全身鲜血淋漓，却咬牙坚持赶往学校，因不及时处理伤口而导致感染；我看到我的一位同事阑尾炎发作，捂着肚子痛得头冒冷汗却坚持站在讲台上，应该躺在手术台上的她恳求医生为她打针让她吃药，原因是她教了六年级两个班的数学。结果，病痛持续了一个多星期！我听过见过太多的老师，父母卧病在床却不能侍奉左右；儿女生病在家却扔给看迈的父母；家里有急事委托妻子丈夫全权处理；自己身体不适，咬牙坚持上课……这就是教师的牺牲精神！
  我不禁要问：是谁剥夺了教师健康、亲情、家庭这些人人视若珍宝的东西！是谁在苛求教师必须透支健康、透支青春、透支生命才是“崇高”的、“伟大”的！
  君不见，在深圳机关事业单位实行“早九晚六”工作制度一年来，我们的教师仍然在七点刚过就进了学校大门，晚上不过六点进不了家门；君不见，我们有多少教师，为管理中午留校的同学而自觉自愿地放弃午休，坐在办公室甚至于坐在课室讲台上，一本本面批学生作业；君不见，多少教师下午放学时，周五下班时一兜兜提了作业本、试卷和备课本带回家……教师就像一个高速旋转的陀螺，不知疲倦地、超负荷地运转着。
  那么多年的教书生涯，我所看到的同事大多比同龄人苍老，他们皱纹密得多，头发白得多，更让人感到心寒的是身体差得多！
教师，首先是有血有肉的情有欲的凡人，其次才是教师！我们不需要虚幻的神坛！不需要虚张声势的套上炫目的光环！不需要自欺欺人的理想化“标准”！我们不需要做蜡烛，一点一滴地将自己燃为灰烬，而如过眼云烟般地在这个世界来去匆匆！
  因此，我迫切地希望，在以后的“优秀教师经验交流会”、“师德报告会”……诸如此类的表彰会上，身居高职工领导者、组织者别再让我们的“模范教师”字字泪声声血地介绍他们如何蔑视亲情，如何摧残自己！
  是否能让我们见识一下“另类”的模范教师？他们像电灯一样，平时蓄满了电，只要一按开关，就能让通屋透亮，普通的电灯——节能电灯——能调节光线的节能电灯……张驰有度又取之不尽用之不竭！
   愿健康的身体、幸福的家庭、孩子的欢笑、父母的舒心与我们的教师同在！
  这就是我——一位普通教师发自内心的呐喊！