广州市天河区2006年高考备考组题试卷
语 文
2006．4. 24 （WWH组稿于佛山顺德）
本试卷分选择题和非选择题两部分，共8页，满分为150分。考试用时150分钟。
第一部分 选择题（共33分）
一、（12分，每小题3分）
1．下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是
A．创利 枪击 寒伧 怆然泪下 沧海一粟
B．修葺 舟楫 缉捕 开门揖盗 编辑杂志
C．裨益 脾气 品牌 纵横捭阖 奴颜婢膝
D．愚拙 屈服 茁实 相形见绌 咄咄逼人
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是
A．惊诧 生杀予夺 以敬效尤 一个巴掌拍不响
B．国是 繁文缛节 未雨绸缪 大水淹了龙王庙
c．誊写 相形见拙 自惭形秽 黄鼠狼给鸡拜年
D．描摹 裨官野史 因地制宜 电线杆上绑鸡毛
3．下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是
A．高寒缺氧的恶劣环境，单调枯燥的日常生活，非但没有难住他，还磨炼出他坚韧不拔的性格。
B．勤奋学习，勇于置疑，不断创新，这是21世纪，也是中华民族振兴事业对年青一代的要求。
B．宇宙的复杂性是传统理论无法解释的，即使是爱因斯坦“相对论”中的四维时空也勉为其难。
D．他禾仅没有趁此好好帮助小敏，还反唇相讥，这真是马屁拍到了马腿上，既害人，又不利己。
4．下面各句中，没有语病的一句是
A．这次新兵射击考核的成绩取得了百分之百及格、总评优秀的喜人成绩。
B．被访者几乎都表示对北京不甚了解，但都认为北京是一个历史悠久的名城。
C．郦老师教学态度严谨，教学业绩显著，选他作学科带头人是当之无愧的。
D．参与这次全运会会徽和吉祥物设计的人，到今天为止，至少有一万人以上。
二、（9分，每小题3分）阅读下面一段文字，完成5～7题。
测 谎 仪
说到“测谎”， 我国首屈一指的“测谎”专家、中国人民公安大学犯罪心理学教授武伯欣显得很无奈。他说，过去长时间被人们称之为“测谎仪”的仪器，其实是错译、错传、错用，英文poly-graph，准确的汉译是多道生理心理描记器或多道心理生物记录仪。这项技术的科学称谓，应是犯罪心理测试技术，它检测的实质是嫌疑人有无与案件相关的犯罪心理痕迹，如果有，那他可能是涉案人（根据法律规定,测谎结果不能作为定案的标准证据使用，只是提供辅助参考）。“测谎”只是民间的俗称，不是科学称谓。
武教授说，现在一说“测谎”，大家都以为是测试犯罪嫌疑人在口供中有没有说谎，说谎率是百分之多少。其实，口供是绝对不能测的。首先，口供的来源可能不正常，可能存在着指供、诱供。这项技术绝对不能检测这些东西，也很难检测清楚。
从根本原理来说，这种技术应该叫测真，测的是犯罪嫌疑人真实的心理痕迹。说得简单一点，就是测试犯罪嫌疑人发案时是不是在现场。在测试过程中，不管犯罪分子说不说谎，他甚至可以不说话，但他的心理反应和生理反应会把他“供”出来。这是因为做过特殊事件的人(比如，杀人放火，包括投毒，包括特大的一些盗窃，以及拐卖人口等等)对自己案前、案中、案后的经历会留下深刻的记忆。在他的记忆中，特别是在长时记忆当中，会保持终生不忘的信息。
“测谎仪”（姑且沿用俗称）是如何把罪犯的心理痕迹呈现出来的呢？武教授说，“测谎仪”主要是通过皮肤电阻、呼吸和血压真实记录测试人当时的内心变化，真正的作案人会在这三项指标上露出马脚来。
测试中“测谎仪”记录三个指标，第一个指标是皮肤电阻。第二个比较重要的指标就是呼吸。我们知道，人紧张的时候呼吸就会变得急促，当作案人被问及作案的情景和细节时，他的呼吸会发生变化。第三个实际上是血压，也就是脉搏。这三者中，血压应该说占的比重不大，学过气功的人，很容易对脉搏进行调解，但是他对前两个调解不了，尤其是皮肤电阻调解不了。
武教授说，在实践中，他总结出在实案中应用犯罪心理测试技术必须具有六大阶段，即测试人员在准确把握案件的客观真实情况后，要经过：对作案人的犯罪心理进行动态分析描绘阶段，运用综合测试法编制测试题阶段，对被测人进行测前访谈阶段，实测操作、观察和同步评图阶段，测试图谱综合评判阶段，测后谈话和讯问阶段。这六大阶段是保证案件测试成功的一个基本技术程序，每一个阶段都是以心理科学、侦察科学等为基础支撑，涉及的知识层面很多。所以，测试人员必须具备较高的心理学、侦察学等方面的专业素质。在设计试题时，首先是题的意思要明确，不能让被测人的理解出偏差，如果理解错了，当时出现的心理反应就可能是其他的东西。
由于测试题指向的是心理事实而不是某一个嫌疑人，所以，所有的嫌疑人都用同一套试题，用一个标准来测试，这样，无辜者将会被排除，而真正的作案人会被找出来。
总之，这项技术是一种较为可靠的技术。
5、对“犯罪心理测试技术”的理解不正确的一项是：
A、它检测的实质是嫌疑人有无与案件相关的犯罪心理痕迹。
B、“测谎”是它的民间俗称，这种俗称不符合其科学原理。
C、它的英文名称是“poly-graph”，准确的汉译是多道生理心理描记器或多道心理生物记录仪。
D、这项技术不能用于测试嫌疑人的口供。
6、下面表述，不能作为“这项技术是一种较为可靠的技术”依据的一项：
A、不管犯罪分子说不说谎，他甚至可以不说话，但他的心理反应和生理反应会把他“供”出来。
B、皮肤电阻是任何人调解不了的。
C、所有的嫌疑人都用同一套试题，用一个标准来测试。
D、这种技术就是测试犯罪嫌疑人发案时是不是在现场。
7、根据原文提供的信息，以下推断正确的一项是
A、被测试人在测试过程中不说话，但只要在测试中呈现犯罪心理痕迹，就完全可以定罪，让该名罪犯受到法律的制裁。
B、在设计试题时，测试人员必须认真谨慎，不能出一些有歧义的问题。因为如果被测人理解错了，被测人就会成为罪犯。
C、气功的就是一种专门调节脉搏的健身术。
D、我们生活中经历过一些重大事件，随着时间的推移，当时的细节好象已经忘记，其实记忆中还存在这些信息，甚至可能终生保留。
三、（12分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成8～1l题。
晁错者，颍川人也。以文学为太常掌故。错为人峭直刻深。孝文帝时，天下无治《尚书》者，独闻济南伏生故秦博士，治《尚书》，年九十余，老不可征，乃诏太常使人往受之。太常遣错受《尚书》伏生所。还，因上便宜事，以《书》称说。诏以为太子舍人、门大夫、家令。以其辩得幸太子，太子家号曰“智囊”。数上书孝文帝，言削诸侯事，及法令可更定者。书数十上，孝文不听，然奇其才，迁为中大夫。当是时，太子善错计策，袁盎诸大功臣多不好错。
景帝即位，以错为内史。错常数请间言事，辄听，宠幸倾九卿，法令多所更定。迁为御史大夫，请诸侯之罪过，削其地，收其枝郡。奏上，上令公卿列侯宗室集议，莫敢难，独窦婴争之，由此与错有隙。错所更令三十章，诸侯皆喧哗疾晁错。错父闻之，从颍川来。谓错曰：“上初即位，公为政用事，侵削诸侯，疏人骨肉，人口议多怨公者，何也？”晁错曰：“固也，不如此，天子不尊，宗庙不安。”错父曰：“刘氏安矣，而晁氏危矣，吾去公归矣！”遂饮药而死，曰：“吾不忍见祸及吾身。”死十余日，吴楚七国果反，以诛错为名。及窦婴袁盎进说，上令晁错衣朝衣斩东市。
晁错已死，谒者仆射邓公为校尉，击吴楚军为将。还，上书言军事，谒见上。上问曰：“道军所来，闻晁错死，吴楚罢不？”邓公曰：“吴王为反数十年矣，发怒削地，以诛错为名，其意非在错也。且臣恐天下之士噤口，不敢复言也！”上曰：“何哉？”邓公曰：“夫晁错患诸侯强大不可制，故请削地以尊京师，万世之利也。计画始行，卒受大戮，内杜忠臣之口，外为诸侯报仇，臣窃为陛下不取也。”于是景帝默然良久，曰：“公言善，吾亦恨之”
太史公曰：晁错为家令时，数言事不用；后擅权，多所变更。诸侯发难，不急匡救，欲报私仇，反以亡躯。语曰“变古乱常，不死则亡”，岂错等谓也。 （选自《史记·袁盎晁错列传》）
赞曰：晁错锐于为国远虑，而不见身害。其父睹之，然长于沟渎，亡益救败，不如赵母指括，以全其宗。悲夫！错虽不终，世哀其忠。故论其施行之语著于篇。
（节选自《汉书·袁盎晁错传》）
8．下列各组句子中加点词语的意义，全相同的一组是 （ ）
A．①以其辩得幸太子 ②幸可广问讯，不得便相许
B．①错所更令三十章，诸侯皆喧哗疾晁错 ②后擅权，多所变更
C．①数上书孝文帝，言削诸侯事 ②书数十上，孝文不听
D．①孝文帝时，天下无治《尚书》者 ②不效则治臣之罪
9．下列各组句子中，加点的词的意思和用法相同的一组是 （ ）
A．①乃诏太常使人往受之 ②项伯乃夜驰之沛公军
B．①太常遣错受《尚书》伏生所 ②故列叙时人，录其所述
C．①以其辩得幸太子 ②吴楚七国果反，以诛错为名
D．①且臣恐天下之士噤口 ②卿但暂还家，吾今且报府
10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ）
A．晁错为人严肃刻薄，不近人情，但是他能言善辩，才能出众，足智多谋，深得孝文帝太子及景帝的赏识和宠幸。
B．晁错极力主张借诸侯的罪过来削弱它们的土地，收取他们四边的郡城，只有这样才能尊崇天子的地位，国家才会安定。
C．晁错的改革遭到了诸侯们的反对，晁错的父亲急忙从颍川赶来劝说他，晁错不为所动，父亲饮药自尽。不久，晁错也被斩于东市。
D．晁错死后，邓公作为抗击吴楚叛军的将领，向景帝谈及他对诛杀晁错的看法，他认为处死晁错其实是替诸侯报了仇。
11．联系全文看，下列对司马迁和班固评述的认识，不正确的一项是 （ ）
A．司马迁认为吴楚发动叛乱之后，晁错并不急于匡救国家之难，却想着公报私仇。
B．班固认为晁错进行改革是为国家长远计，而没有看到改革给自身带来的危害。
C．司马迁认为晁错当权后变更国家原有的制度，不计个人得失，是难能可贵的。
D．班固认为晁错虽然没能终其天年，但其忠心可鉴，为后代人所同情。
第二部分非 选择题（共117分）
四、（21分）
12．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）当是时，太子善错计策，袁盎诸大功臣多不好错。（2分）
（2）上初即位，公为政用事，侵削诸侯，疏人骨肉，人口议多怨公者，何也？（3分）
（3）计画始行，卒受大戮，内杜忠臣之口，外为诸侯报仇，臣窃为陛下不取也。（3分）
13、阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分）
浣 溪 沙 （作者：秦 观）
漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。
（1）本词的作者是 朝人，在作品风格上属于 派。
（2）后人认为该词描绘了一个女子在春阴的怀抱里所生发的“淡淡哀愁”，亦体现作者秦观的心中的“淡淡的愁”。请你说说“淡淡的愁”的“淡淡”二字在词中是如何体现出来的，请结合具体词句作答。（2分）
（3）“自在飞花轻似梦”一句是个比喻句，今人沈祖棼在《宋词赏析》中将其成为“奇喻”，请你说说这个比喻“奇”在何处？（4分）
14．补写出下列名句名篇空缺的部分。（前3题任选2小题，后2题任选1小题）（5分）
（1）梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。 ， ？（李清照《声声慢》）
（2）柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。 ， ！（秦观《鹊桥仙》）
（3）乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 ， 。
（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
（4）不以规矩， 。《孟子·离娄上》）
（5）梅须逊雪三分白， 。（卢梅坡《雪梅》）
五、（21分）阅读下面一段文字，完成15～18题。
二 月 兰（作者：季羡林）
1.二月兰是一种常见的野花，花朵不大，紫白相间。花形和颜色都没有什么特异之处。我在燕园里已经住了四十多年。最初我并没有特别注意到这种小花。直到前年，我蓦地发现，从我住的楼旁小土山开始，走遍了全园，眼光所到之处，无不有二月兰在。宅旁、篱下、林中、山头、土坡、湖边，只要有空隙的地方，都是一团紫气，间以白雾，小花开得淋漓尽致，气势非凡，紫气直冲云霄，连宇宙都仿佛变成紫色的了。
2.自从意识到二月兰存在以后，一些同二月兰有联系的回忆立即涌上心头。原来很少想到的的事情，现在想到了；原来认为十分平常的琐事，现在显得十分不平常了。我一下子清晰地意识到，原来这种十分平凡的野花竟在我的生命中占有这样重要的地位。
3.我回忆的丝缕是从楼旁的小土山开始的。这种野花碰到小年，只在小山前后稀疏地开上那么几片。遇到大年，则山前山后开成大片，二月兰仿佛发了狂。我们常讲什么什么花“怒放”，这个“怒”字下得真是无比地奇妙。二月兰一“怒”，仿佛从土地深处吸来一股原始力量，一定要把花开遍大千世界，紫气直冲云霄，连宇宙都仿佛变成紫色的了。
4.东坡的词说，“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全。”但是花们好像是没有什么悲欢离合。应该开时，它们就开；该消失时，它们就消失。一切顺其自然，自己无所谓什么悲与喜。我的二月兰就是这个样子。
5.然而，人这个万物之灵却偏偏有了感情，有了感情就有了悲欢。人自己多情，又把情移到花，“泪眼向花花不语”，花当然“不语”了。如果花真“语”起来，岂不吓坏了人！这些道理我十分明白。然而我仍然把自己的悲欢挂到了二月兰上。
6.当年老祖还活着的时候，每到春天二月兰开花的时候，她往往拿一把小铲，带一个黑书包，到成片的二月兰青草丛里去搜挖荠菜。只要看到她的身影在二月兰的紫雾里晃动，我就知道在午餐或晚餐的餐桌上必然弥漫着荠菜馄饨的清香。当婉如还活着的时候，她每次回家，只要二月兰正在开花，她离开时，总穿过左手是二月兰的紫雾，右手是湖畔垂柳的绿烟，匆匆忙忙走去，把我的目光一直带到湖对岸的拐弯处。我的小猫虎子和咪咪还在世的时候，我也往往在二月兰丛里看到她们：一黑一白，在紫色中格外显眼。
7.所有这些琐事都是寻常到不能再寻常了。然而，曾几何时，到了今天，老祖和婉如已经永远永远地离开了我们。虎子和咪咪也不知钻到了燕园中哪一个幽暗的角落里，等待死亡的到来。如今，天地虽宽，阳光虽照样普照，我却感到无边的寂寥与凄凉。
8.对于我这样的心情和我的一切遭遇，我的二月兰一点也无动于衷，照样自己开花。世事沧桑，于她如浮云。我想学习二月兰，然而办不到。不但如此，她还硬把我的记忆牵回到我一生最倒霉的时候。在十年浩劫中，我被管制劳动改造，每天到一个地方去捡破砖碎瓦，还随时准备着被红卫兵押解到什么地方去“批斗”。可是在砖瓦缝里的二月兰依然开放笑对春风。
9.在很长一段时间内，我成了“不可接触者”，几年没接到过一封信，很少有人敢同我打个招呼。然而我一回到家里，老祖、德华她们，在每人每月只能得到恩赐十几元钱生活费的情况下，殚思竭虑，弄一点好吃的东西；婉如和延宗也尽可能地多回家来。我的小猫憨态可掬，偎依在我的身旁。所有这些极其平常的琐事，都给我带来了无量的安慰。
10.我感觉到悲，又感觉到欢。
11.到了今天，否极泰来，我一下子成为“极可接触者”。到处听到的是美好的言词，到处见到的是和悦的笑容。然而，一回到家里，虽然德华还在，延宗还在。可我的老祖到哪里去了呢?我的婉如到哪里去了呢?还有我的虎子和咪咪到哪里去了呢?世界虽照样朗朗，阳光虽照样明媚，我却感觉异样的寂寞与凄凉。
12.我感觉到欢，又感觉到悲。
13.按说我早已到了“悲欢离合总无情”的年龄，应该超脱一点了。然而在离开这个世界以前，我还有一件心事：我想弄清楚，什么叫“悲”?什么又叫“欢”?如果没有老祖和婉如的逝世，这问题本来是一清二白的。现在却是悲欢难以分辨了。我想得到答复，走上了每天登临几次的小山，问三十多年来亲眼目睹我这些悲欢离合的二月兰，她却沉默不语，兀自万朵怒放，笑对春风，紫气直冲霄汉。
选自《季羡林散文精选》（有删节）
15、作者用大量的笔墨描写了二月兰开放的情景，从中我们仿佛看到了作者的身影，请你简述从作者对二月兰的描写中，你看到的先生人格的几个侧面。（6分）
答：
16、“形散而神不散”是散文的突出特点，试以本文为例作适当的分析。（4分）
答：
17、作者回首往事，浮现于眼前的并不是那些所谓最辉煌的时刻，而是那些最平凡而又最亲切的瞬间。请你概述作者想到了哪些人和哪些事，并简要分析这样写的好处。（6分）
答：
18、本文在修辞的应用上贴切自然，语言特色也十分突出。请你结合原文就修辞运用或语言特色作简要的分析。（5分）
答：
六、（15分）
19．根据要求提取下面一段话的主要信息，写出六个关键词(可以是短语)。(6分)
由于司马迁认识到了，历史终归是“人”的历史，不是“天”的意志史，于是以“绍圣《春秋》”为使命的司马迁抛弃了孔子既定的历史纪年法——编年体，而改用纪传体。这决不是—个技术问题，而是观念问题。他对那冰冷的历史巨轮投以轻蔑的—哂，然后满怀慈悲地去关心轮子下的那些泣血的生灵：从而，我们看到，一代一代的人物以及他们对历史必然性的反抗，对自身命运的体认，构成了《史记》的主色调。史学成了人学，必然性成了戏剧性，逻辑的链条崩溃了，生命的热血喷涌而出……
(1)历史纪年法的史学观：
(2)人学的史学观：
20仔细观察下面的漫画，按要求作答。(5分)
(1)为本幅漫画拟一个标题。(不能以“无题”为题，不超过10个字)(1分)
答：
(2)这是一幅获奖的漫画，请你以评委的名义写几点获奖理由。(不能少于两点)(4分)
答：
21．请模仿语段中画线的句子，分别在①和②处各续写一个句子，要求前后文意贯通。在③处续写一个反问句以收束全段。(4分)
如果海伦抱怨自己的不幸，也许就没有她日后的辉煌：如果爱因斯坦抱怨自己的 出身，也许就没有相对论的问世；① ，
每个生命都是被上帝咬过一口的苹果，上帝在制造你的时候，为你留下了小小的缺陷， 让你总感到一份遗憾。但当我们拜读曹雪芹未能写完的红楼巨著，当②
。我们就会发现，原来缺陷也是一种美。③
?
七、作文。(60分)
22．阅渎下面文字，按照要求作文。(60分)
人与人之间会有多方面的差异；事物与事物即使是同类事物之间也存在着差异。这种“差异”，需要我们客观审视，也需要我们理智对待。实际上，“差异”的存在，反映了生命、生活形态的丰富与多样，也带给了人们更多深入认识社会、认识人自身的机会。
既然如此，“差异"义会引发你怎样的联想或思考呢?请以“差异”为话题，写一篇不少于800字的作文。
要求：立意自定．题目自拟，文体自选（诗歌除外），不少于800字。
广州市天河区2006年高考备考组题试卷（一）
语文参考答案及评分标准
第一部分选择题(共33分)
题目 考点 分值 答案 说 明
一、（12分，每小题3分，难度在0.5左右）
1．答案：D 分析：拙：zhuō屈：qū茁：zhuó绌：chù咄：duō A．创、怆：chuàng伧：chen
2．答案：B 分析：(A．以儆效尤C．相形见绌D．稗官野史)
3．答案：A 分析：“非但’’是“不但”的意思。B．“置疑”，用于否定式，此句宜用“质疑”。C．“勉为其难’’的发出者应该是人。D．“马屁拍到了马腿上”是指讨好巴结不适当，反遭没趣。
4．答案：B 分析：A．‘‘成绩……取得……成绩”主宾搭配不当，宜将第一个“的成绩”删去。C．句式杂糅，在‘‘带头人’’后加逗号；“是”前加上“他”。D．“至少”与“以上”相矛盾，删去其中一个。
二、（9分，每小题3分）阅读下面一段文字，完成5～7题。
5、C（C项不是这种技术的英文名称和汉译名称，是这种技术使用的仪器的名称，也就是“测谎仪”的名称。）
6、D（D项答非所问。其他均能作为依据。）
7、D（A项错在“就完全可以定罪”，根据法律规定,测谎结果不能作为定案的标准证据使用，只是提供辅助参考；B项原文是说“如果理解错了，当时出现的心理反应就可能是其他的东西”，不一定就是罪犯。C项气功并非专门调节脉搏。D项推断正确。）
三、（12分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成8～1l题。
8．B（A①宠幸、宠爱；②希望；C①屡次、多次②几；D①研究，②惩处、处置；B①②均为“更改”）
9．A（B①地方；②所字结构；C①介词，凭借②拿、用；D①况且、而且②暂且。A①②均为“于是”）
10．A（错在“太子及景帝”，太子就是景帝。）
11．C（由太史公曰中“变古乱常，不死则亡”知司马迁对晁错变法持贬斥的态度。）
第二部分非选择题（共117分）
四（21分）
12．（1）那时候，太子对晁错的计谋策略称好，而袁盎等一些大功臣们都不喜欢晁错。(“善”1分，全句大意通顺1分，共3分)
（2）景帝刚刚即位，你当权处理政事，想削减诸侯的力量，疏离人家的骨肉，而被人家纷纷议论，都埋怨你，这到底是为什么呢(“用事”、“人口”各1分，全句大意通顺1分，共3分)
（3）计划才刚施行，竟然遭到杀戮，对内杜绝了忠臣的进谏，对外反替诸侯报了仇，我私下认为陛下不该如此。(“卒”、“为”各1分，全句大意通顺1分，共3分)
13参考答案：
（1）宋、婉约
（2）词人使用或选取了“轻寒” “晓阴”“淡烟” “丝雨” “如梦的飞花”等词语或意象，通过轻浅的色调、幽渺的意境，体现了“淡淡”二字。
（得分关键：“轻寒” “晓阴”“淡烟” “丝雨” “如梦的飞花”这些意象。）
（3）它的奇，可以分两层说。
第一，“飞花”和“梦”本来不相类似，无从类比。但词人却发现了它们之间有“轻”和“美”这两个共同点，就将两样原来毫不相干的东西联成一体，构成了既恰当又新奇的比喻。（该点2分。如果考生围绕“通感”这种特殊的比喻来作答，此点亦可给分。）
第二，一般的比喻，都是以具体的事物去形容抽象的事物，或者说，以容易捉摸的事物去比譬难以捉摸的事物。但词人在这里却反其道而行之。他不说梦似飞花，而说飞花似梦，也同样很新奇。”（该点2分）
这个比喻用语奇绝，特别具有一种诗意美和画境美。
14答案：①这次第，怎一个愁字了得 . ②两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮
③江山如画，一时多少豪杰 ④不能成方圆 ⑤雪却输梅一段香
五．大阅读
15、参考答案 ①在逆境中巍然屹立；②一切顺其自然；③有自己的悲欢和真情。
16、参考答案）形散：本文漫谈身边琐事，泛论世间人情，信手拈来，娓娓而谈，逸趣横生。神不散：全文以二月兰为线索，一线贯穿。
17、参考答案
人和事：①老祖挖荠菜；②婉如匆匆而去的身影；③虎子咪咪在二月兰丛中嬉戏；④文革遭劫难，成了“不可接触者”；文革后，成为“极可接触者”。
好 处：以小见大，体现真情。
18、参考答案 ①运用了拟人、夸张、反复等修辞。
②在语言上，作者十分重视在淳朴恬淡、天然本色中追求繁富绚丽的美。
六、（15分）
19(1)冰冷 必然性(或“历史必然性”) 逻辑 (2)慈悲 戏剧性 生灵(或“命运”或“生命的热血”)(每点1分)
20画意提示(不作答案要点)：
一棵被滥伐的大树的根上生出的小树苗，正被滥伐者抢救着，而那医疗的吊水瓶就挂在粗大的斧柄上。滥伐者抢救小树苗的目的不是为了保护和改善人们的生态环境，而是为了能尽快地再砍伐!作者借此强烈地讽刺了滥伐者的贪婪之至，残暴之极；愤怒的地抨击了破坏自然环境的丑恶行径。
本漫画的深层意义还可理解为：强烈地讽刺了“滥伐者”摧残现有的人才，毁掉真正有价值的事物，却又以“抢救未来”的面目出现的丑恶嘴脸。
(1)示例：砍伐者的“慈善(或“抢救”等)(答案不唯一)(1分)
(2)第一，漫画内容深刻，发人深思。漫画所揭示的“滥伐者”这种贪婪残暴的破坏自然环境的丑恶行径，必将使动物无家可归，使人类受到应有的惩罚。(或：漫画引发人们由自然现象联想到社会生活，激起人们对摧残人才、毁掉有价值的事物的假慈悲者的愤恨)
第二，漫画细节清晰，构图精巧，形象鲜明。画家凭借纯熟的绘画技法通过大树根、粗斧柄与小树苗的对比，夸张地讽刺了滥伐者破坏生态环境的(或“摧残人才、毁掉有价值的事物的”)丑恶行径。对比鲜明，夸张准确，突出特点，整个画面没有一点多余的东西，所谓“一图胜千言”。(概括出要点即可，答对一点给2分)
21(4分)示例：①如果贝多芬抱怨自己的失聪，也许就没有《生命交响曲》的旋律。
(或“如果你抱怨自己的天赋不佳，也许你的历史会因此而缺少灿烂的一页”等)
②我们看到维纳斯那断臂女神的完美。(或“我们领略张海迪身残志坚的刚毅”等)
③我们又何必为了那点小小的缺憾而怨天尤人呢
(①②两处的续写结构要相同或相似，①符合“如果……抱怨……，也许就没有……”
的格式，②句应是“主语+谓语+定语+宾语”的格式；内容要与文段的主旨吻合；每一续
句1分。③处的续写一要用反问的修辞句，二要承接上文，总结上文。本句续写给2分)
七、作文。(60分)
参考2006年广州市普通高中毕业班综合测试（一）作文评分标准。
（附录）文言文参考译文：
晁错是颍川人，凭借文学而当上了太常掌故。晁错为人严峻刻薄，不近人情。汉孝文帝时天下没有研究《尚书》的人，只听说济南一伏生是以前的秦国博士，研究过《尚书》，年龄已经九十多了，年纪太老无法征他到京都来，就下诏让太常派人到他那里受学。太常差派晁错到伏生的住所受学《尚书》。学成归来，就征引《尚书》上书陈说对国家有利的治国方略。孝文帝下诏任命他为太子舍人、门大夫、家令。晁错凭借他的辩才被太子宠爱，太
子家称他为“智囊”。在孝文帝时，晁错多次上书建议削弱藩王势力，以及修改法令。上书陈述几十次，孝文帝虽然没有听取他的建议，却很赏识他的才能，升迁他为中大夫。那时候，太子对晁错的计谋策略称好，而袁盎等一些大功臣们都不喜欢晁错。
景帝登基，任命晁错为内史。晁错曾多次请求陈说一些事情，总是被听取。他所受的宠爱，凌驾九卿之上，更定了不少法令。升迁为御史大夫后，建议就诸侯的罪过削减其土地，收取他们四周的郡城。奏书呈上，景帝命令公卿列侯宗室聚集商议，没有一个敢责难晁错的，只有窦婴与他争辩，因此和晁错有嫌隙。晁错所更定的法令有三十章，诸侯都叫嚣着攻击晁错。晁错的父亲听到了这个消息，从颍川赶来，对晁错说：“景帝刚刚即位，你当权处理政事，想削减诸侯的力量，疏离人家的骨肉，而被人家纷纷议论，都埋怨你，这到底是为什么呢？”晁错说：“事情固当这样做，不这样做，则天子不受尊崇，宗庙不安稳。”晁错的父亲说：“这样做，刘家天下安稳了，然而晁氏家族却危险了啊！我要离开你走了。”于是饮药自尽，临死前说：“我不忍心看见祸患降临到我身上。”晁错的父亲死后十几天，吴、楚七国果真以诛杀晁错为名，起兵造反。等到窦婴、袁盎进谏陈说，景帝下令让晁错穿着朝服在东市把他斩了。
晁错死后，谒者仆射邓公担任校尉，做抗击吴、楚的军队的将帅。打仗归来，上书陈述军事情况，拜谒进见景帝。景帝问他：“你从吴军、楚军的地方来，听到晁错已死的消息，吴、楚罢兵了吗？”邓公说：“吴王蓄意造反已有数十年了，因为削地而发怒，以诛杀晁错为名，但他的本意并不在晁错呀！再说我恐怕天下的人都将闭口，不敢再进言了。”景帝说：“这是为什么呢？”邓公说：“晁错担心诸侯强大，无法加以控制，所以请求削减他们的土地，以保持京都的尊崇地位，这实在是有利国家的好事呀！计划才刚施行，竟然遭到杀戮，对内杜绝了忠臣的进谏，对外反替诸侯报了仇，我私下认为陛下不该如此。”景帝沉默了好久，才开口道：“你所说的确实不错，我对这事也感到有点悔恨。”
太史公说：晁错当家令的时候，屡次进言，而不被采用。后来掌权，变更许多法令。诸侯发动叛乱，晁错不急着匡辅挽救这危机，却想报个人私仇，反而因此惨遭斩首身亡。常言道:“变更古法，混乱常理，不死则亡”，大概指的就是晁错这一类人吧！
评赞说：晁错精于替国家长远谋划，却不能看到自身的危害。他的父亲看到了，只是他长于治理沟渠，对挽回败局没有好处，不如赵括的母亲指出赵括的弱点，来保全他的宗族。可悲啊，晁错虽然不能终其天年，但世人同情他的忠诚。所以写出他的所作所为的文字附于书中。
