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《程少堂教育理论与实践探索》即将出版
【语文味网报道】本站站长、深圳市中学语文教研员、语文味理念的提出者程少堂副教授聚半生心血凝成的专著《程少堂教育理论与实践探索》即将由海天出版社正式推出，全书洋洋60万言。我国著名美学家、著名语文教育家孙绍振先生为本书作序。孙绍振先生盛赞本书是“我国教研员系统第一部高层次理论探讨与实践相结合的力作”。
该书分为三个部分：上编《少堂教育视野》（精选程少堂老师上世纪八九十年代的重要教育论文25篇，其内容高屋建瓴地、全方位地涉及宏观教育的方方面面，篇幅达20余万字）、中编《少堂看课改》（收入程少堂老师近几年作为深圳市教研员所发表的课改方面的文章10余篇，其中包括被新华社看中的著名的《第三只眼睛看课改》以及由他策划、发起并轰动深圳市教育界的有关“深圳要有自己的教学流派”大讨论的有关文章）、下编《少堂与语文味》（收入程少堂老师的关于语文味方面的著名论文、程少堂老师语文味实践——在全国中语界产生重大影响的以《荷花淀》《咏雪》《子衿》《你是我的同类》等为代表的一系列课堂教学实录，以及广受好评的在语文味理念指导下的作文点评精选等）。
收入本书的论文有15篇被国家级文摘刊物转载。其中不少篇章曾在教育学术界产生重要影响，多种学术观点被中宣部《十一届三中全会以来我国社会科学研究进展和发展趋势》、著名教育理论家瞿葆奎主编的教育基本理论研究学术断代史《教育基本理论之研究》、著名教学论专家李定仁主编的教学论研究学术断代史《教学论研究二十年》收录，多种大学教材引用。
本书还收录了几篇与程少堂老师进行学术争鸣的文章，展现了程少堂老师作为一个真正的学者追求真理的风范和胸怀。
本书从宏观、中观到微观，集中而全面的反映了程少堂老师开阔的学术视野、扎实的学术功底、敢于实践的人生勇气和“不畏浮云遮望眼”在孤独寂寞中执著追求的坚韧个性。通过“这本大书”（孙绍振先生语），你在看到了一位理论型的实践家，或者说实践型的理论家的同时，也许还能看到一位“荒原中的舞者”。
在学术著作出版相当困难的今天，海天出版社主动提出不让程少堂老师个人出任何资费，慷慨全力推出《程少堂教育理论与实践探索》，并首印6000册，其心可佩，其情感人。
以下是《程少堂教育理论与实践探索》一书的目录：
《程少堂教育理论与实践探索》
目 录
上编：少堂教育视野
一、教育本质与教育规律研究
教育本质新探
——兼与李大伟同志商榷
试论教育规律的特殊本质
试论教育规律的实现机制
“教育的外部规律”说不能成立吗？
《教育规律问题探论》之辩驳
再论“教育的内部规律，教育的外部规律”说
教育规律分类新探
教育规律论
二、教育原则与教育教学艺术研究
教育原则论
教育艺术论
教学风格论
知彼知己:一条全新的教学原则
教学控制论
教学传播论
教学节奏论
过度学习论
三、全面发展研究
中国学校德育非个性化源流
——关于德育危机的历史文化反思
中国学校轻视健身体育由来已久
——我国学校轻视健身体育的文化分析及对策
文质彬彬批判
——我国学校美育弊端的历史文化反思
重视闲暇教育，促进素质发展
四、学校教学改革研究
学校教学改革重点研究
——试论学校教学改革自身的“一个中心，两个基本点”
提高教师素质是深化普教改革的关键
运用系统思维安排好学校课程表
五、教育学研究的自我反思
教育学二重起点论
六、教育理论如何指导教育实践研究
现实化：当代中国教育理论的努力方向
中编：少堂看课改
一、第三只眼睛看课改
第三只眼睛看课改
——中小学课改四年的回顾与反思
附一：先把步子迈起来——读《第三只眼睛看课改》（于建民）
附二：关于高中新课程改革的调查报告
语文课改：实绩、问题与对策
师生对谈：今天怎样做学生
课改：呼唤家长、社区的有效参与
警惕课改后考试命题走入误区
对《全日制普通高级中学语文教学大纲（试验修订版）》的几点意见
——对顾振彪、顾之川先生的提问
研究性学习要注意培养学生的科研道德
评课：呼唤新思维
讲课人最聪明，评课人最愚蠢
——对一种评课现象的批评
二、课改背景下的教研员素质研究
呼唤与追求：教研员要学者化
三、“深圳要有自己的教学流派”大讨论回放
深圳要有自己的教学流派
——“深圳要有自己的教学流派”大讨论回顾之一
教学大师是创教学流派的前提
——“深圳要有自己的教学流派”大讨论回顾之二
附一：呼唤流派：深圳教学改革进入新阶段的标志（座谈会纪要）
——“深圳要有自己的教学流派”大讨论回顾之三
附二：参加“深圳要有自己的教学流派”大讨论的其他主要文章（存目）
——“深圳要有自己的教学流派”大讨论回顾之四
四、域外教育观察
香港中小学校长缘何漂亮
下编：少堂与语文味
一、少堂与语文味理念
语文味：中国语文教学美学的新起点
面朝大海 春暖花开
——语文味理论与实践探索
语文味研究回顾
语文教学要教学出语文味
——我国学术界正式提出“语文味”理念的第一篇文章
二、少堂与语文味课堂实践
用另一种眼光看孙犁：从《荷花淀》看中国文化
——程少堂《荷花淀》公开课教学实录
附一：繁冗削尽留清瘦 画到生时是熟时
——关于《荷花淀》一课的几点说明
附二：但开风气不为师
——程少堂老师《荷花淀》公开课纪实（小舟）
附三：慢慢走，欣赏啊
——程少堂老师《荷花淀》公开课观后（邹玲）
千古文人《世说》梦——《世说》欣赏：以《咏雪》为例
——程少堂《世说新语·咏雪》公开课教学实录
附一：关于《<世说>欣赏：以<咏雪>为例》一课的几点说明
附二：为语文味网写的几点说明
把玩诗歌
——程少堂《你是我的同类》公开课教学实录
附一：2005年深圳市初中新课程优质课大赛课文
附二：课后访谈：程少堂：我为自己喝彩！
——为我的“野狐禅”，为我的“七步诗”
用优美的汉语描绘优美的人性：《诗经·子衿》欣赏
——程少堂《诗经·子衿》香港公开课教学实录
附一：程少堂“维港”吹清风 语文味“香江”酿甘醇（钱冰山）
附二：程少堂老师《诗经 •子衿》课堂教学艺术研讨会在香岛中学举行（钱冰山）
陌生化：艺术的“头脑”——以《听陈蕾士的琴筝》为例谈诗歌鉴赏
——程少堂《听陈蕾士的琴筝》香港公开课教学实录
程少堂《伤仲永》公开课教学思路
语文味声名远播
①互联网上出现“语文味派”说法
②新华网发展论坛列程少堂为我国改革开放后第三代语文名师代表
③中国教师用书网评论程少堂
④达州市职业高级中学网评论程少堂
⑤教育在线论坛评论程少堂
⑥重庆名师评论程少堂
⑦深圳一线老师给程少堂老师的信
⑧少堂印象（钱冰山）
三、语文味理念下的阅读教学思考
《背影》话题的文化反思
国家也幸诗人幸
——贺金庸作品进教材
高中生该否回避性描写？
个性化阅读是美丽的
语文课，想说爱你不容易
——对《关于中小学语文和外语教学的思考》的再思考
四、语文味理念下的写作教学思考
做人要“公”，作文要“私”
——作文魅力初探
中考语文：向人文底蕴要高分
中高考优秀作文的奥秘试探
附：2001年深圳市中考满分作文《小楼昨夜又东风》讨论
语文教师的审美疲劳：成因及克服
附一： 好作文还是“问题”作文
———读者评《映阶碧草自春色》
附二：谁能改变你的冷硬和荒芜（邹玲）
附三：审美疲劳还是美感缺失？（王爱娣）
附四：奇文共欣赏，疑义相与析
——与程少堂先生商榷（贾晓明）
附五：就作文评卷问题答读者问
对2005年广东高考作文试题的赞和弹
——2005年广东高考作文试题反思之一
“学会怀念”与“纪念”：异同及其转化
——2005年广东高考作文试题反思之二
“快” 时代如何写出“慢”文章
——“丰肚法”：一种有效的作文教学方法初探
2005年深圳高考一模高分作文点评选
2005年深圳高考二模高分作文点评选
2006年深圳高考一模高分作文点评选
附：谁人解得心血丝
——读程少堂老师高分作文点评有感（王君）
国家级文摘报刊转载程少堂论文目录
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