纵横自有凌云笔

——《程少堂教育理论与实践探索》读后

                          重庆      王  君

《程少堂教育理论与实践探索》一书，可以用很多个“独特”来概括其特点。

一是作者独特的人生经历。论世要知人，以此来理顺作者教育思想发展的脉络和把握其思想精髓。从书中看来，程少堂先生的人生经历颇为传奇，这传奇似乎又表现在一个“半”字上：学业未果而半途到中学任教，任教未半又考入大学求学，研究生只读了大半便提前毕业，高校工作未半就又激流勇进应聘深圳……从这些“半”当中，我们可以感受到作者“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的生命状态。这个“半”，是作者永不满足不懈追求的明证。从湖北农村到武汉到珠海到深圳，行万里路，读万卷书，行走不止，研究不停。九千里江河入海，流动的才是生命，奔涌的才是激情。少堂先生一路行来，从长江到南海，终汇思想的涓涓细流成滚滚波涛。《程少堂教育理论与实践探索》一书，展示的不仅是作者的教育追求，折射出来的更是作者蓬勃的生命情怀。

二是作者独特的探索轨迹。因为人生经历的跌宕与丰富，程先生的教育研究之路走的是和常规截然不同的路子。他从中学教师开始做起，有了一定的经验积淀后先后两次重返高校求学，然后在高校工作多年，最后才定位在语文教研员这个位置上。精神家园的孜孜寻觅过程让程先生的探索获得了一种与众不同的视角变幻。他从琐碎平淡的一线教学开始起步，仰之弥高，钻之弥深。他在“平视”、“仰视”、“俯视”等各个视角的转换中不断扩大自己的视野，也不断让视线得以聚焦。程先生生命的足迹“移步”却不“换形”，至始至终围绕“教育”这个“点”，定点而挖掘，掘之愈深，钻之愈切。这个过程是横看成岭侧成峰的过程，是吹尽黄沙始见金的过程，是理论和实践比翼齐飞的过程。就语文教学研究者来说，极少有人具有这样的探索经历。所以，《程少堂教育理论与实践探索》一书便获得了更加俊秀挺拔的骨骼和鲜红滚烫的热血。

三是作者独特的研究视角。一般来说，常规的研究思路是从实践到理论、从微观到宏观。但程少堂先生却不走寻常路，独辟蹊径，自成一家。在做中学教师时，他高度关注的是教育的规律、原则等问题，他思考探索的触角延伸到了教育的德智体美劳等方方面面。这段时间，他笔下的教育文字恣肆汪洋深刻凌厉，体现出了一般中学教师没有的开阔和深度。像《教学风格论》、《确立一条新的教学原则——知己知彼》等论文，更是凸现了敢立潮头唱大风，不畏浮云遮望眼的开拓精神。他这段时间的论文不断被国家级理论刊物转载则是明证。一位普通的中学教师，能把教学当作学问来研究且不断推陈出新，这是不能不让人赞叹且敬仰的。更令人可喜的是，纵观这几年程老师的研究成果，我们不禁又要被他引入到另一个云蒸霞蔚的境界：他对教改入木三分的剖析让人动容，他对深圳教学流派的呼唤使人振奋，他对教师发展的前瞻催人上进。从这些文章里，我们可以看到一颗在教育改革的鲸波巨浪中灼灼跳动的赤子之心。当然，本书中最引人入胜的还是程先生围绕着“语文味儿”这个核心理念的研究与试验成果。这个阶段的程少堂先生，脱下了森然的理论铠甲，羽扇纶巾却雄姿英发。他微笑着收藏起大学教授的名谓，儒雅地走下语文教学指导者的神坛，披挂上阵，无妆登台，他要以躬身实践建构和演绎真正属于自己的语文理论。一堂堂具有鲜明的“程氏风格”的精彩语文课掀起了中国语文教坛的三尺浪。虽然褒之甚高，贬之也厉，但是，褒者贬者都必须承认：这些课对于中国语文教坛的冲击力是巨大的，大到了让“语文味儿”这个新名词在短短的几年内声名远播，大到了终于让诺大的语文界记住了“深圳”这个城市的名字。

如果篇幅允许，《程少堂教育理论与实践探索》之“独特”应该还可以写出很多。总之，这是一位有着非常独特的人生经历、有着非常独特的研究视角、有着非常独特的教育追求、有着非常独特的人格魅力的语文教育工作者的著作。著名学者孙绍振先生在本书的序言中说：这部书“理论与实践齐飞，厚重共灵动一色，是中国教研员系统第一部高层次理论探索与实践相结合的力作” 。

此评价甚为中肯。

此本书，印证了程先生在自己的简介中所说：

程少堂最喜欢的诗句是鲁迅劝赠郁达夫的两句诗：“平楚日和憎健翮，小山香满蔽高岑”。

程少堂咬定的生存方式是：做人要光明些，不要太阴暗：靠本事吃饭，以学问立根；生命不息，语文味研究不止。

追求决定心态，心态成就未来。我们相信，少堂先生纵横自有凌云笔，他定会以此书为立足点俯仰未来，不奏前朝之曲，翻新杨柳之枝。现在，语文味课题研究已进入以语文味为逻辑起点，构建有汉语文教学审美个性的中国语文教学美学新体系的攻关阶段。程先生曾为自己提前撰写好一则墓志铭：斯人虽已逝，语文味长存！敬读《程少堂教育理论与实践探索》一书后，我们更加相信：“语文味儿”一词，一定会进入词典。他的“语文味儿”研究也会如他所愿，因为鲜明的特色和扎实的探索成果而成功进入学术史。

所有的读者都期待且祝福着。