良好的开端是成功的一半

——高一新学期教学构想

                                       襄樊市田家炳中学   王义芝

现代教育一个颇有鼓动性的口号“不要让孩子输在起跑线上”，这一句话用在高一新生的教育上也极为恰当。在起跑线上我们高一师生要做好各项准备，我粗浅地整理为：确立两个意识，树立三个目标，养成六个习惯，开展三项活动。

一、确立两个意识

1．文化高中语文的意识

在当代学生中，他们自己选择的课外阅读对象大多是色情、打斗、凶杀等形形色色的卡通图书、娱乐杂志。我们中华民族那种独特的文化气质、礼仪风尚，在我们当代青少年身上，似乎已难觅其踪了。加强高中生中国经典文化的阅读，让青年一代继承发展我国传统文化精华，是十分必要的。我们教师可以此教会学生如何做人，同时学生又可从中积累写作素材。

2．我能学好语文的意识

“相信自己，我能！”，经常给自己良好的暗示，就容易走向成功。襄樊少年作家蒋方舟小时候长得蠢蠢的笨笨的，反应也迟钝，但她妈妈经常到处说她是天才，慢慢地她真的变得聪明了，也相信自己是天才，再经过刻苦努力，现在她成为真正的写作天才：中国最小的专栏作家、中国少年作家协会主席、7岁出版第一部作品《打开天窗》、现已出版《正在发育》《骑彩虹者》等多部作品。语文学习往往就是一种感觉、一种信心、一种灵感，再加上自己的心血汗水，一定能学好。

二、树立三个目标（整体、语文两方面）

1．长远目标：考上好大学（因人而异，量力而行）（提高阅读能力、写作能力）

2．中期目标：语数外综合成绩区域，补弱科目。 （阅读概括能力、写作形成风格）

3．近期目标：各科阶段知识弱点  （加强背诵、改掉错别字、文从字顺、发表见解）

高一伊始，让学生明白，高中三年是身心发育成熟的三年，更是知识积累奋力拼搏的三年。所以必须理智地定出一个长远的大目标。在大目标下，逐步分解为中期目标、近期目标，化抽象为具体，化远瞰为近观，化困难为可行。就像我们晚间跑步，终极目标是放松身心强身健体，中期目标是每天十圈持之以恒，眼前目标是跑完五圈胜利在望。树立可行目标使高中三年紧张有序、理智清醒地度过，借用奥斯特洛夫斯基的名言“当你回首往事的时候,不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧”。

三、养成六个习惯

1．   书写的习惯

每周一页作文纸摘抄，可是散文、时文、优秀习作等，可外加名言警句、俗语格言等。

2．   积累的习惯

字词、成语、名句、历史典故、时文要闻、优美句段等等，结合第一条摘抄积累，每周一节课，既练了书写又丰富了积累，可谓一箭双雕。

3．   阅读的习惯

每周一节读书课，课外边角时间，默读。读文学、体育、军事、经济刊物，读经典名著等等，加快阅读速度，拓宽阅读视野，为摘抄服务，为写作服务，最终提高文学素养。

4．   朗诵的习惯

早自习、语文课堂、晚读报，养成大声朗读背诵的习惯，振奋精神，提高学习效率。

5．   默写的习惯

中学生错别字很常见，高一开始，凡识记背诵的东西都要养成默写的习惯，再加上第一条书写摘抄，强力把错别字扼杀在摇篮里。

6．   答疑的习惯

抓住高一新生的新奇、活泼、互不相识、敢于表现等特点，激发鼓励他们踊跃回答问题，敢于发表不同见解，敢于质疑讨论辩论，让他们成为学习的主体，让课堂动起来。抓住这容易失去的生气。

四、开展三项活动

1．读名著活动

跟文化语文意识相配合，开展读经典名著活动。这需“放长线”，高一开始，高二、高三可能才有所显现。 一是经典的选择。每学期选定一部经典名著，由教师指导选读或全读。指导学生从完整的作品中反复体味、咀嚼文章思路的流转和细微情感的变化，感悟其中蕴涵的博大思想。与课本读本中经典作品的教学配合进行。二是有效的积累方法及途径。把课本读本中的节选作为读懂原著的钥匙；适当专题辅导；课外阅读；撰写心地体会、小论文，召开读书报告会。

2．书法竞赛活动

3．诗歌朗诵赛活动

另外，教师要多学习，及时充电，跟上学生的阅读步伐。既要看文学杂志，又要看教学杂志；既要看通俗文学，还要看经典名著、教育理论专著……语文教师知识越杂越好，越广越好。课文教学侧重在文本细读上，精彩来源于细读，细读咂摸出语文的味道，细读切入言语的心灵世界……文本细读：让课堂弥散语文的芬芳。

我们相信，有了好的开始，在语文前辈的直接带领熏陶下，在校领导的关心支持下，紧紧围绕在学校语文教研组周围，高一语文组勤奋探索，一定会走出一片广阔的天地。

附录：

文学刊物参考书目

中学生阅读   读写天地   青年博览   青年文摘  

意林         读者       散文       随笔

散文选刊     杂文选刊   小小说     特别关注

文学书籍参考书目

余秋雨散文              周国平散文

刘墉散文                时文选萃

中学生课外阅读推荐书目

初中部分：西游记(吴承恩)   水浒(施耐庵)   朝花夕拾(鲁迅)

          骆驼祥子(老舍)   繁星·春水(冰心)   

鲁滨孙漂流记(英-笛福)  格列佛游记(英-斯威夫特) 

童年(俄-高尔基)        名人传(法-罗曼·罗兰)

钢铁是怎样炼成的 (前苏联-奥斯特洛夫斯基)

高中部分：论语通译              三国演义(罗贯中) 

  红楼梦(曹雪芹)         呐喊(鲁迅)

女神(郭沫若)           子夜(茅盾)

家(巴金)               雷雨(曹禺)      

围城(钱钟书)            哈姆雷特(英-莎士比亚)     

堂吉诃德(西-塞万提斯)   歌德访谈录(德-艾克曼)

  巴黎圣母院(法-雨果)     欧也尼·葛朗台(法-巴尔扎克) 

复活(俄-托尔斯泰)       普希金诗选(俄-普希金) 

泰戈尔诗选(印-泰戈尔)   匹克威克外传(英-狄更斯)

老人与海(美-海明威)     谈美书简(朱光潜)。   

 高一语文组  王义芝

2006.  9.  1