习惯决定语文素养和文化品位

一、语文学习的重要性。

生活离不开语文，用心感受： 天空中的一丝云儿飘过，自由自在，你觉得美，这就是语文；初升的朝阳，光芒万丈，你觉得生机勃发，这也是语文；如血的残阳映红了半边天，让人无限留恋，别忘了这也是语文；谛听一首歌，感觉词非常好，想记住它，这仍是语文；欣赏一幅画，立刻被画面景致所吸引，搜肠刮肚得想尽华美词藻来形容它，这也是语文。 语文无处不在！

语文是重要的交际工具，是人类优秀文化的积淀，学好语文是我们从事任何工作学习的基础。

语文又是一门人文学科，有好多的文质兼美的文章，在阅读的体验过程中还能获得人生的启迪、精神的粮食，内化为自己人生的经验。语文还能提升人格魅力，体现人的文化品位。总之，语文与生活同在，学好语文是提高生命（生活）质量、提高人的品位的基础。

那么，怎样才能提高语文素养和文化品位？

二、语文习惯养成是关键

著名教育家叶圣陶先生在《两种习惯》一文中说：“一种好的习惯可以受益终身。”习惯决定性格，性格决定命运。良好的语文学习习惯能决定良好的语文素养和文化品位。

学习语文没有捷径，道理只有一个，那就是靠日积月累。叶圣陶先生指出，学习语文就是养成语文的好习惯。学习语文的好习惯一旦养成，语文的能力就能提高。那么语文学习要养成哪些好习惯呢？我以为：

首先，要养成认真书写的习惯。都说“文如其人，字如其人”，其实看一个人文字的书写如何就可以知道他的语文水平和做事风格。语文的脸面和门面就是我们写的“一手字”。所以，要养成良好的书写习惯，一是书写要正确，做到工整、规范；二是要讲究文面，做到美观、大方；三是要讲究行款格式，标题、标点、空行、署名等都要符合约定俗成的行款格式。这样既让读者准确地认读全文，又给人一种美感，收到“先声夺人”之效。有的同学认为，现在有计算机替我们写字，字练不练，写得好不好无所谓。这种看法是不可取的。计算机不可能在任何时候都能为我们书写，所以书写万万不能马虎。建议平时利用双休日、节假日练练钢笔字或毛笔字，写字不仅工整、方正，更重要的是学写有艺术风格的字！事实上写字的过程是感受中国文化的过程 。同学们不妨试一试边听音乐边练字，播放些舒缓、轻松、清丽的中国民族音乐。那样，可以净化环境，陶冶性情，培养雅兴。看书也一样，最好是播放些异国情调的且是悠扬、舒缓的或钢琴曲或小提琴或沙克斯等轻音乐，仿佛置身在咖啡厅、高雅幽静的花园里，徜徉在书的海洋里，是多么的惬意和浪漫！

其次，培养课外阅读的兴趣 “书籍是人类进步的阶梯”这是一句至理名言。要想成为一名有文化、有知识、有修养的人，特别是想成为一名有学问、有学识和会做学问的“大家”，仅凭学会几本教材是远远不够的，必须读好书、多读书，广泛涉猎，日积月累，才能厚积而有所成。下面向你推荐的书目，有条件的一定要利用假期和课余时间都通读至少一遍，这对自己的成长是非常有益的。

广泛的阅读积累是写好文章的基础，可是阅读要有所选择，像我们中学阶段功课这么重，作业这么多，要花很多的时间在阅读上，也不现实！我的建议就是要读对我们精神成长和语文素养有帮助有提高的书，更要读文质兼美、思想健康向上的好书。阅读中不要流于故事情节，更看重作品的人物塑造，思想内容、语言特色。做到一读一得或多得，在读书看报的时候要勤做笔记，随时积累有用的知识，养成动笔的习惯。圈点书报中的生字难词、关键语句；批注精妙之处；品评文章的篇章结构、语言特色；评论内容情节、人物形象。尤其是提倡个性化阅读（文学批评、创造性的改写），这种阅读最能提高同学们的审美情趣、鉴赏水平、文学素养、语文能力。无论是来自课文的震撼，还是报刊中的启发，只要有灵感的火花闪现，都及时地积累贮藏，临到用时，就会水到渠成。

不仅要阅读文学作品，还应该涉猎些其他领域的书籍。今年高三毕业的学生蒋灏、刘春晓、任天一等同学是我三年前教过的学生，他们初一就分别开始阅读中国古典哲学、西方哲学、先秦散文、物理黑洞理论，他们所在的班级初中阶段就阅读了大量的书，他们有较高的语文素养，认识问题的能力、思想水准都很高，写出来的文章或空灵、飘渺、深邃；或文笔优美，内容充盈，立意高远。事实证明，语文成绩优秀的同学与他们阅读的量成正比。

新课标就明确要求我们中学生每年读2－3部名著，阅读量达80万字。一进中学，同学们就要坚持每周至少做一篇500字左右的读书摘录。坚持每天看报，经常翻阅两三种杂志，每学期在课外认真读几本好书，就可以感受到时代的脉搏，感受新气息，接受新思想，丰富语汇，扩展知识面，学到多种写作技巧。从做读书摘要开始，到写自己见解的读书笔记。只要是日积月累，一篇篇、一本本地读，你们的头脑就会丰盈充实起来。还让自己每天记一个成语或一条名言，每周背一首课外古诗词。“厚积言有物”，积累就是夯实基础，为你们的终身学习作好准备。可以说，没有阅读就没有语文能力的提高！相信一句话：“腹有诗书气自华！”

第三，坚持说普通话的习惯。听说能力目前在语文中考或高考中不考，但说的能力非常重要，它是语文学习的基本功。现代汉民族的共同语——普通话，在学习或其他场合的使用已不再是一种随心所欲的个人行为，而是每个公民的一种法律义务，是每一位公民的基本素质，也是人际交往的必备条件。俗话说：“天不怕，地不怕，就怕广东人说普通话。”我们是新一代青少年，难道我们说普通话也要带那么浓的广东音让人笑话吗？说普通话，用标准语已成为良好文化素养的标志之一。《语文教学大纲》明确要求我们“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，要做到吐字清晰，不增字，不减字，不重复，不颠倒，语气自然流畅，语调抑扬顿挫，富于表情。这不仅是一种美感的享受，还能增强记忆和感知的效果，加深我们对阅读材料的理解，提高我们的口语表达能力。所以不仅语文课上讲，希望大家平时与同学、家人养成说普通话的习惯，要尽量把它说准，说流畅！讲普通话既是时代发展的需要，也是学习的要求。

第四，养成勤于观察思考、勤练笔的习惯，做生活的有心人。“语文学习的外延与生活的外延相等。”作为中学生，要做生活的有心人，养成随时随地观察生活的习惯。这不仅是学好语文的需要，也是热爱生活的一种积极向上的表现。优秀的作家能写出感人的作品，是因为他们做生活的有心人；牛顿由苹果落地而研究出万有引力定律，瓦特从水壶盖被蒸气冲开发明蒸气机，都是他们留心观察生活的结果。我们平时应注意观察生活，迅速、准确、完整地感受生活，见微而知著，从表面上微不足道的，或人们习以为常、熟视无睹的现象中发现素材。做好这一点，能解决同学们怕写作文、作文无话可说、无事可写的问题。罗丹说，“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。只有做生活的有心人，才能观察到别人熟视无睹的事物中的奥妙，也是发展智力的途径之一。知识可以在观察中活跃起来，观察是智慧最重要的源泉。

请同学门把平时观察到的有新意的景、物、人、事都用随笔记下来，把自己每天的所见所闻所感所悟，喜怒哀乐思考整理，有话则长，无话则短，日积月累，写作的素材就多了，分析综合能力也跟上了。课余练笔，源于生活这股活水，同学们随心而至，多写真情实感，入情入理，还防止了套式作文、抄袭作文的出现，“多练笔生花”。优秀的作文就是练出来的。练笔包括两个方面：一是前面所说，在读书看报的时候要勤做笔记，随时积累有用的知识，养成动笔的习惯。二是要养成写日记或随笔的习惯，记下生活中的真善美、假恶丑，记下自己的所见所闻、酸甜苦辣，丰富自己的思想底蕴，积累素材，提高写作能力。但就是有些同学不能持之以恒，这也许就是人性的弱点吧！我们广东有位高考作文状元，他成功的秘密是什么呢？在向师弟师妹们介绍自己的经验时，他十分轻松地说：“我根本没有被‘高考作文’这几个字吓倒，我是把高考作文当日记来写的。”原来他从小学起就养成了每天坚持写日记的习惯，直到高考前亦从未间断过。写多了，思维也就敏捷了，所以每当提起笔便“思如泉涌”，一两千言，洋洋洒洒，一挥而就。所以，我建议每一位同学准备一本精美的硬面日记或随笔本，首先为自己的练笔取个有个性的名字，最好带有语文味，在旁边注名原因，然后把自己小学或初中阶段尤其是高中阶段最满意的一篇作文或随笔抄下来，作为送给老师的礼物也是你小学或中学阶段的一篇档案。同时建议同学们将自己得意的作品挑出几篇让全班同学欣赏借鉴，每星期至少一篇随笔相信大家能够做到吧！送给大家一句话：“板凳要坐十年冷，文章不写一句空。”

   第五，培养自己自学语文的习惯。自主性学习是学好语文的关键。自主学习结合语文就是课前预习习惯、运用工具书的习惯、课后复习与置疑的习惯，独立思考创新求异的习惯。其中，课前的预习习惯非常重要，强化课前预习是一条行之有效的学习经验,它可以使你及时发现知识上的薄弱环节，准备好听新课必须的知识，从而提高同学们的听课水平与笔记水平。学会运用工具书解决字词障碍，是每个同学必备的习惯，是自学的第一步。我们在学习中遇到的问题，不少是可以通过查阅字典、词典就能够解决的。但有的同学蒙混过关，自欺欺人，读错、写错、用错，闹出笑话，在时甚至误了大事。作为中学生，手头应该备有《新华字典》、《成语词典》，条件许可的还应有《现代汉语词典》和《古汉语常用字字典》等工具书。勤查工具书，可以帮助我们排除阅读和写作中的障碍，扩大知识面，积累词汇，提高语言运用能力。如果养成了勤查工具书的习惯，并能熟练地运用各种工具书，就等于有了一位终身相伴的良师益友。有了课前预习，你们在课堂上就有心理优势，而且自己查工具书积累的知识不易忘记，借助电脑，借助互联网来收集并解决碰到的问题。丰富自己的语文信息。在有限的校园时间里，学会到图书馆里去索引自己需要的信息资料。同学们若能长期坚持自觉预习，语文成绩就会进步，而且在阅读、分析、综合、比较、判断、推理能力等各方面都会有很大的提高。

第六，培养自己朗读背诵文章的习惯。“腹有诗书气自华”是文化人应有的素养。古人云，“书读百遍，其义自见”。清楚的说明了读与理解文章的关系。朗读是分析的基础，古私塾先生教书,就靠学生反复读后硬背下来，但其中不乏大文豪，足见古人重“读”是有道理的。尤其是一些古诗词和散文更需要通过朗读体会作者的感情。读有默读、有感情地朗读，理解背诵。诵读的形式也是多种多样，语文教育专家巢宗祺就特别重视诵读，他说：“培养书面语感的一个重要途径就是诵读，这也是中华民族学语文的优秀传统。”同学们的课文，美文比比皆是，朗朗上口。所以用普通话正确朗读课文就成了第一步。课堂上读的方式更是多种多样。课后，不仅要把课文读熟，对课文中优秀的诗文名句，课外阅读中精美的段篇章，一定要下苦功夫背诵下来。因为在熟读成诵的过程中，思想有了，内容有了，篇章结构有了，语感也有了，写作时就能运用自如。如果在学习中坚持背诵一定数量的名篇，达到“其言若出吾之口，其意若出吾之心”，“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任歙张”，潜移默化，积腋成裘，这些东西就成为同学们自己的了。这将会使我们受益终身。

  　 第七，精于修改的习惯

人们常说好文章是改出来的。修改是写文章的一个重要环节，我们在学习中必须养成修改的习惯，要从遣词造句、标点符号、修辞运用、段落层次、选材立意、语言风格等方面，进行认真的推敲和修改，精益求精，改出精品。同时，老师发下作业之后，不能只看个分数或正误，就放在一旁了事。须知老师对作业的批改或评语，对学生来说是一种信息反馈，可以使我们调控目标，纠正错误，找出差距，明确方向。对错误之处，应在弄懂的基础上及时修改。

第八，积累资料的习惯

作家秦牧说写作要建立“直接材料仓库”和“间接材料仓库”。前者装从生活中得来的材料，后者装从书籍和资料中得来的材料。平时养成剪贴摘抄、结集贮存的习惯，在阅读中把那些与自己学习有关的语句、段落或重要材料等摘录下来，以便自己今后需要时使用；对那些名人佳句以及自己最为欣赏的妙笔生花之处，赞赏之余，亦可摘录，既提高了自己的鉴赏能力，又使自己的言谈增加文采。遇到来不及摘录时，可进行剪贴。对积累的资料，要分门别类地整理，并经常浏览，到要用时就能得心应手，左右逢源。

第九，思辨感悟的习惯

学起于思，思源于学。疑问是思维的火种，思维是阅读能力的核心。要养成良好的思维习惯，善于质疑，在预习课文中提出自己不懂的问题，在课堂学习中提出自己不同的见解，在课后巩固中提出自己不解的疑难。联系已有知识，从多方面逐步提出问题。然后静下心来，仔细回味，认真思考感悟，并适时与他人交流，这样就可以思维敏捷，视野开阔，融会贯通，掌握打开知识大门的钥匙，成为学习的主人。 

第十，培养广博的兴趣与爱好一个人无论是现在还是将来，不仅要使自己快乐，也要让别人快乐，培养广博的兴趣与爱好才能使自己更会学习，更懂生活，更有情趣、更有品位！有人可能会质疑，你所说的语文素养是否承载得太多？其实不然，我所说的并非要求同学们成为所谓的音乐家、舞蹈家、文学家、哲学家、体育明星……，而是从语文的角度去鉴赏和品味音乐、艺术的魅力；用语文的触觉去感受和体验体育活动与社会实践的快乐；从而使自己的人生丰富多彩，充满人文情怀，富有诗意心灵！

学语文的好习惯不仅仅是这些，语文学习习惯的养成需要足够毅力作保证，但我认为养成以上的习惯就等于形成语文能力的好基础了。读书很辛苦，天下没有哪件事是快快乐乐、轻轻松松便能成功的，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”

附：

《初中生课外阅读推荐书目》

　　“书籍是人类进步的阶梯”这是一句至理名言。要想成为一名有文化、有知识、有修养的人，特别是想成为一名有学问、有学识和会做学问的“大家”，仅凭学会几本教材是远远不够的，必须读好书、多读书，广泛涉猎，日积月累，才能厚积而有所成。下面向你推荐的书目，有条件的一定要利用假期和课余时间都通读至少一遍，这对自己的成长是非常有益的。
　　一、如果下面这些书你在小学没读的话，还可以补上这一课。《西游记》 《三国演义》 《红楼梦》 《水浒传》 《东周列国故事新编》 《安徒生童话》《格林童话》 《伊索寓言》《阿凡提的故事》 《一千零一夜》 《希腊神话和传说》 《克雷洛夫寓言》 《鲁滨逊漂流记》 《苦儿流浪记》 《小王子》 《爱丽丝漫游奇境记》《骑鹅旅行记》 《丁丁历险记》《上下五千年》 《世界五千年》 《动脑筋爷爷》 《新编十万个为什么》（彩图版） 《彩图世界五千年》 《大头儿子和小头爸爸》 《寄小读者》
　　二、必读的书，因为一旦错过了阅读年龄，是没有办法补救的。
　　世界儿童文学十大名著：《小思想家在行动》[奥地利]克．涅斯玲格，这是一部侦探推理性的校园小说，集中写了同班三个好朋友“思想家”、“黑桃爱司”、和李丽贝特“破失窃案”的故事。
　　《木偶奇遇记》[意大利]卡.科洛迪，皮诺乔每说一句谎话，鼻子就长出一截，由于贪玩，长出了一双驴耳朵，还真的变成了一头驴子。
　　《小鹿班比》[奥地利]费．察尔藤，“主人公”班比是一头聪明、善良、酷爱自由的弱小公鹿。
　　《魔法师的帽子》[芬兰]托夫．扬松，幽默、奇险、友爱的木民小人的形象。
　　《白比姆黑耳朵》[俄罗斯]加．特罗耶波尔斯基，名叫“比姆”的黑耳朵的白狗的悲惨遭遇。
　　《比比扬奇遇记》[保加利亚]埃林．佩林，善良的比比扬被扔到多瑙河里的奇遇，最终善良战胜了邪恶。
　　《长袜子皮皮》[瑞典]阿．林格伦，浑身充满野性的女孩子皮皮干了许多恶作剧，但还是很讨人喜欢。当她于1946年出现时，在一向把童话看作冰清玉洁，呈现出美好、和谐意境的瑞典，引起了一场轩然大波。
　　《杜里特在猴子国》[美国]休．洛夫庭，讲述医术高明的善良的杜里特医生挽救遭遇瘟疫的非洲猴子。其中巧妙地介绍了猫头鹰的听觉、狗的嗅觉、老鼠尾巴的感觉等各种动物的功能优势，融知识于故事中。
　　《海蒂》[瑞士]约翰娜．施比丽 在阿尔卑斯山的多弗里，海蒂的开朗、纯真和善良的天性感染着性情孤僻的爷爷，他冰冷的心渐渐融化了。
　　《汤姆．索亚历险记》[美国]马克．吐温 塑造了一个可爱的孩子，他不断寻求新事物，锲而不舍地旺盛的好奇心，追求自由、公道的世界，追求友谊。
　　[法国]凡尔纳：《海底两万里》、《格兰特船长的儿女》、《神秘岛》、《环球八十天》
　　[英国]狄更斯《雾都孤儿》
　　[美国]哈里特《汤姆叔叔的小屋》
　　[台湾]华一儿童知识宝库：《动物篇》《植物篇》《化学篇》《地理篇》《气象篇》《环保篇》《运动篇》《生活篇》《休闲篇》
三、下是分类编排的，不一定每一类都读，每一类也不一定全读，根据各自爱好选一部分读也就可以了。
　　1、《初中生课外阅读推荐书目

少年物理学》 《数学故事》 《物理故事》 《化学故事》 《生物故事》
　　2、中小学理科教材中的科学家：《中学数学》、《中学物理》、《中学化学》、《中学生物》
　　3、《十万个为什么》
　　4、《地底下的宝藏》 《发酵的秘密》
　　5、《成语故事三百篇》 《寓言故事三百篇》 《民间故事三百篇》 《发明发现故事三百篇》 《益智故事三百篇》
　　6、《科学万花筒》 《动手动脑学科学》 《理解宇宙》 《人脑之谜》《奇妙的人体》 《图解当代科技》《未来的故事》 《生活中的化学》 《趣味物理学》 《数学趣话》《物理世界》 《化学乐园》《植物之谜》 《有趣的昆虫世界》 《宇宙探秘》
　　7、《世界智谋故事精粹》
　　8、《天下之奇》 《空间的艺术 中外建筑精品欣赏》 《西方摄影流派与大师作品》
　　9、《网虫百事通》
　　10、《唐诗三百首》 《唐宋词赏析》 《杨家将传奇》
　　11、《写给男孩子》 《只给女孩看的书》
　　12、《契诃夫小说选》 《马克．吐温短篇小说选》 《欧．亨利短篇小说选》
　　13、《数理化通俗演义》 《有理数无理数之战》 《小灵通漫游未来》《火星纪事》
　　14、《苏菲的世界》
　　15、《贝多芬传》 《丘吉尔》 《戴高乐》 《居里夫人》
　　16、[法]大仲马《基督山伯爵》《瓢》 [美]海明威《永别了！武器》 《威尼斯商人》
　　17、《人性的弱点》 《成功的策略》
　　18、《稻草人》 《布克的奇遇》 《中国神话故事》 《假话国历险记》《一棵倒长的树》 《洋葱头历险记》《闹鬼的航天服》 《爪王》 [以上书目仅供参考，其中大部分略读就可以了，但要知道大体情节。