梅山中学2006年下期九年级上
语 文 期 末 试 卷
梅山中学初三语文备课组
一、拼音与书写能力考查（5分）
1．将下面成语，用正楷或行楷抄写在下面方格内，并依据汉语拼音写出相应的汉字。
根深dì固 怒不可è
二、古诗文阅读能力考查（25分）
(一)课内文言文实词考查（4分）
2．下列各组句子和词语中，加点词语意思不同的两组分别是（① ② ）
A．城非不高也，池非不深也／城门失火，殃及池鱼
B．曾益其所不能/精益求精
C．朝服衣冠，窥镜／朝三暮四
D．今亡亦死，举大计亦死/亡羊补牢
（二）课内文言文阅读（6分）
阅读《鱼我所欲也》，完成3-5题。
①鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍身而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故为不苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也，是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
③万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉？为宫室之美、妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之，是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
3．解释下列句子中加点的词。（1分）
①蹴尔而与之 蹴:
②乡为身死而不受 乡:
4．用现代汉语翻译句子。（2分）
万钟则不辨礼义而受之。万钟于我何加焉？
翻译:
5．请你结合我们所学孟子的文章，举一例子谈谈孟子语言某一方面的特点并对孟子的思想加以评价。（3分）
（三）古诗文默写及文学常识考查（10分）
6．默写填空
（1）蒹葭苍苍， 。（《诗经·蒹葭》）
（2）关关雎鸠，在河之洲。 ，君子好逑。（《诗经 关雎》）
（3） ，出则无敌国外患者，国恒亡。（《孟子 告子下》）
（4） ，再而衰，三而竭。（《 曹刿论战》选自《左传》）
（5）令初下，群臣进谏， （《邹忌讽齐王纳谏》选自《 》）
（6）得道者多助， （《孟子 公孙丑下》）
（7）宁为百夫长， 。（杨炯《从军行》）
（8）锦江春色来天地， （杜甫《登楼》）
（9）轮台九月风夜吼， （岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》）
（四）课外文言文阅读（5分）阅读下面文言文，完成7-8题。
以学自损，不如无学
夫学者，所以求益①耳。见人读数十卷书便自高昂大，凌忽②长者，轻慢同列③。人疾之④如仇敌，恶之如鸱（chī）枭（xiāo）。如此以学自损，不如无学也。（选自南北朝·颜之推《颜氏家训》）
注释：①求益：求得长进。②凌忽：凌，欺侮；忽，轻视。③同列：同辈。④疾之；怨恨他。⑤鸱枭：两种恶鸟，这是古人的看法。
7．用现代汉语解释下面句子的大意。（2分）
人疾之如仇敌，恶之如鸱枭
8．短文告诫人们的一个道理是什么？（3分）
三、现代文阅读能力考查（30分）
（一）说明文阅读（12分）
阅读下面的文章，完成9-12题。
昆虫与音乐
无论是在深深的幽谷，还是花木掩映的河边；无论是瓜棚连着豆架的茅舍，还是窗明几净的校园，处处可闻虫鸣。蝉的歌声嘹亮，蟋蟀叫声悠扬，螽斯嗓音清脆，蝗虫声音深沉，蜜蜂飞响热烈，使人感到欢欣！
温煦的春，炎热的夏，凉爽的秋，不知疲倦的昆虫歌手们总是在廉价地演奏。甚至在那寂静的寒冬，在室内，尤其是在厨房里你也会偶尔欣赏到灶蟋动听的歌声。其实很多昆虫都能歌唱。据不完全统计，发音昆虫有16目之多。有人曾经灌有一盘名为《昆虫》的音乐磁带，听着其作品，自然地便把人融入法国著名文学家罗曼·罗兰笔下克利斯朵夫躺在万物滋长的草地上，“闭着眼睛，听那个看不见的乐队合奏”的情景：“一道阳光底下，一群飞虫绕着清香的柏树发狂似地打转，嗡嗡的苍蝇奏着军乐，黄蜂的声音像大风琴，大队的野蜜蜂好比在树林上飘过的钟声……”昆虫的歌，如果加以放大，那就更有意思了。有的似马嘶，有的像鸟鸣，有的如风吹，有的又像……北京农业大学杨集昆教授那里有一盒飞虱发音的磁带，若把它们用声音分析摄像仪转变成波形图，则可以进行昆虫的分类。
昆虫不仅自身产生音乐，而且也使无数艺术家得到创作灵感。关于昆虫的词牌名有“蝶恋花”，曲牌名则有“扑灯蛾”、“粉蝶儿”等。关于昆虫的曲子有：笛曲《花香蜂舞》，又名《一架蜂》、《一江风》，原传于山东菏泽地区，旋律优美，节奏富于跳动，再现了蜜蜂采花飞舞的神态，此曲灌有唱片；唢呐曲《蜜蜂过江》，流行于云南大理白族自治州，旋律中较多地运用了四度、九度以至十二度的音程大跳，加上锣鼓伴奏，显得格外热烈欢快，当然也被录成了唱片；琴曲《神化引》，又名《蝴蝶游》，意与《庄周梦蝶》相同，常作为其引序。戏曲越剧《梁山伯与祝英台》（又名《双蝴蝶》）的结尾以男女主人公化为一对蝴蝶作为忠贞爱情的象征。由梁山伯与祝英台的爱情悲剧故事写成的一曲《梁祝》，感动了全世界不知多少人。其中“化蝶”一段的旋律更是优美动听，感人肺腑。
9．本文主要从哪两个方面介绍了昆虫与音乐的关系？（3分）
10．用第2段加点的词写一句话，不得用原文的句子改写。（3分）
总是……甚至……尤其……
11、文中引用了法国著名文学家罗曼·罗兰描写克利斯朵夫躺在草地上听昆虫声音的一段话，有什么说明作用？（3分）
12、昆虫的声音使无数艺术家得到创作灵感，除了文中所举的例子外，请你你再举两例。
（音乐、文学均可，要求写出作品名称及主要内容或特点。）（3分）
（二）文学作品阅读（18分）
阅读下面的文章，完成13-19题。
对一朵花微笑
刘亮程
⑴我一回头，身后的草全开花了。一大片。好像谁说了一个笑话，把一滩草惹笑了。
(2)我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情－－一个人脑中的奇怪想法让草觉得好笑，在微风中笑得前仰后合。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。靠近我身边的几朵，一朵面朝我，张开薄薄的粉红花瓣，似有吟吟笑声入耳；一朵则扭头掩面，仍不能遮住笑颜……我禁不住也笑了起来。先是微笑，继而哈哈大笑。
(3)这是我第一次在荒野中，一个人笑出声来。
(4)还有一次，我在麦地南边的一片绿草中睡了一觉。我太喜欢这片绿草了，墨绿墨绿，和周围的枯黄野地形成鲜明对比。
(5)我想大概是一个月前，浇灌麦地的人没看好水，或许他把水放进麦田后睡觉去了。水漫过田埂，顺这条乾沟漫漶而下。枯萎多年的荒草终于等来一次生机。那种绿，是积攒了多少年的，一如我目光中的饥渴。我虽不能像一头牛一样扑过去，猛吃一顿，但我可以在绿草中睡一觉。和我喜爱的东西一起睡，做一个梦，也是满足。
(6)一个在枯黄田野上劳忙半世的人，终于等来草木青青的一年。一小片。草木会不会等到我出人头地的一天？
(7)这些简单地长几片叶、伸几条枝、开几瓣小花的草木，从没长高长大、没有茂盛过的草木，每年每年，从我少有笑容的脸和无精打采的行走中，看到的是否全是不景气？
(8)我活得太严肃，呆板的脸似乎对生存已经麻木，忘了对一朵花微笑，为一片新叶欢欣和激动。这不容易开一次的花朵，难得长出的一片叶子，在荒野中，我的微笑可能是对一个卑小生命的欢迎和鼓励。就像青青芳草让我看到一生中那些还未到来的美好前景。
(9)以后我觉得，我成了荒野中的一个。真正进入一片荒野其实不容易，荒野旷敞着，这个巨大的门让你努力进入时不经意已经走出来，成为外面人。它的细部永远对你紧闭着。
(10)走进一株草、一滴水、一粒小虫的路可能更远。弄懂一棵草，并不仅限于把草喂到嘴里嚼嚼，尝尝味道。挖一个坑，把自己栽进去，浇点水，直愣愣站上半天，感觉到可能只是腿酸脚麻和腰疼，并不能断定草木长在土里也是这般情景。人有没有草木那样深的根，无法知道土深处的事情。人埋在自己的事情里，埋得暗无天日。人把一件件事情干完，干好，人就渐渐出来了。
(11)我从草木身上得到的只是一些人的道理，并不是草木的道理。我自以为弄懂了它们，其实我弄懂了自己。我不懂它们。
（选自广西教育出版社《新语文读本》初中卷6 有删改）
13．文章开头写了"我"两次在荒野草地上的感受。⑴"我"为什么"笑了起来"？⑵"我"为什么感到"满足"？。（3分）
答
14．具体解释第⑨段和第⑩段中"出来"一词的不同含义。
答（1）
（2） （2分）
15．文中（2）段画线句写得有情趣，请你展开想象再续写一个拟人句，要求与前面的句子保持连贯，情味和谐。（2分）
一朵面朝我，张开薄薄的粉红花瓣，似有吟吟笑声入耳；另一朵则扭头掩面，仍不能遮住笑颜。 。
16．文章语言很美，请选择一处加以品味。（3分）
17．第（7）段中“这些简单地长几片叶、伸几条枝、开几瓣小花的草木，从没长高长大、没有茂盛过的草木，每年每年，从我少有笑容的脸和无精打采的行走中，看到的是否全是不景气？”改成“这些简单地长几片叶、伸几条枝、开几瓣小花的草木，从没长高长大、没有茂盛过的草木，每年每年，从我少有笑容的脸和无精打采的行走中，看到的全是不景气。”好不好？为什么？（2分）
18．第（10）段画线句是个病句，请修改后将改句抄写在下面横线上。(2分)
人有没有草木那样深的根，无法知道土深处的事情。
19．文中最后写道“我从草木身上得到的只是一些人的道理，并不是草木的道理。我自以为弄懂了它们，其实我弄懂了自己”，你是怎样理解的？在生活中有没有这样类似的经历，请简单写写。（4分）
20．作文：
劳动
劳动，是人类创造物质或精神财富的活动。劳动伴随人们的每一天，每一月，每一年。劳动带给人们的有许多许多……请结合自己的经历或感受，写一篇文章。 要求：
1.将题目补充完整，构成你的作文题目，并抄写在作文纸上
2.不限文体(除诗歌外)。
3.不少于600字。
4.作文中不要出现所在班级和同学姓名
初三语文期末试卷答题卷
（细心答题，考出智慧和灵气，收获喜悦和欢欣！）
一、（5分）
1．
二、（25分）
(一)（4分）
2．（① ② ）
（二）课内文言文阅读（6分）
3．①蹴: ②乡: （1分）
4．万钟则不辨礼义而受之。万钟于我何加焉？（2分）
翻译:
5．
（3分）
（三）（10分）
6．默写填空
（1） （2）
（3） （4）
（5） （选自《 》）
（6） （7）
（8） （9）
（四）课外文言文阅读（5分）人疾之如仇敌，恶之如鸱枭
7． （2分）
8． （3分）三、（30分）（一）说明文阅读（12分）
9．
（3分）
10．总是……甚至……尤其……（3分）
11．
（3分）
12．
（3分）（二）（18分）
13．
（3分）
14．（1）⑨
（2）⑩ （2分）
15． （2分）
16．
（3分）
17．
（2分）
18． (2分)
19．
（4分）
初三语文期末试卷答题案
1．根深蒂固 怒不可遏（5分）
2．（① b ② d ）（4分）
3．①蹴:用脚踢（踏） ②乡: 同“向”，从前，以前（1分）
4．万钟的俸禄如果不分辨礼义就接受它，万钟的俸禄对我来说有什么用呢？（2分）
5．语言特点：气势充沛，感情强烈，生动活泼，他喜欢使用排比的修辞手法，如：“乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。”加强了气势，增强了感情，显示出说话人的义正词严、理直气壮。其次，孟子喜欢使用比喻，本篇以具体的鱼和熊掌比喻抽象的生和义，以“舍鱼而取熊掌”巧妙地比喻“舍生取义”， 为了把道理说得深入浅出、生动有趣。（写出一例即可2分）评价孟子可从其观点出发，如“舍生取义”“生于忧患，死于安乐”之类。（1分）
6．默写填空（10分）
（1） 白露为霜（2）窈窕淑女
（3）入则无拂士（4）一鼓作气
（5）门庭若市（选自《战国策》）
（6）失道寡助（7）胜作一书生
（8）玉垒浮云变古今（9）一川碎石大如斗
7．人们像仇敌一样恨他（恨他如仇敌），讨厌它像讨厌鸱枭一样（讨厌他如鸱枭）。（2分）
8．学习要永不满足，做人要谦虚，切忌傲气（3分）
9．昆虫自身能产生音乐；昆虫使无数艺术家得到灵感，创作出音乐作品。（3分）
10． 略（3分）注意语句、逻辑关系
11．具体生动地说明了昆虫的声音就如美妙的音乐，能让人陶醉，使人着迷。（3分）
12．如王维《入若耶溪》一诗中有“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”校园歌曲《童年》的歌词中有“知了在声声叫个不停”。（3分）（《昆虫记》《从百草园到三味书屋》《秋千》）
对独到清新见解，大胆给分
13．基本意思对即可。⑴我为花朵的美（或：生机）所感动。⑵荒草对生机的积攒一如我目中的饥渴，我喜爱它并能与它相伴，因而感到满足。（3分）
14（1）⑨指的是：无法体验大自然的情感，不能相融为一，表面上的离开，被动出来；
（2）⑩指的是人为自己的事劳忙而又不受其所囿，完成得美而好，主动 “出来”对独到见解，大胆给分 （2分）
15．对独到清新见解，大胆给分，好例子摘录几句（2分）
16．对独到清新见解，大胆给分（3分）可从修辞、句式、词语等入手。
17．不好。前者是问句，商榷的语气，委婉而留有余地，给人舒缓之感。后者太绝对。（2分）
18．人没有草木那样的根，无法知道土深处的事情(2分)
19．此题较难，只要有一定道理，大胆给分。（4分）或者如：
得到了"人的道理"：与大自然的和谐融合能使人愉悦；大自然的美好能让人产生对未来的美好憧憬；人应当在关注自身的同时关注更为广泛的自然空间；然而人无法完全理解自然，与大自然悲哀的相隔着。"人无法完全理解自然，与大自然悲哀的相隔着。
如果我自以为弄懂它们，其实我弄懂了自己联系实际例子妥当即可。
