少堂按：这篇作文是刚参加2007年深圳市高考第一次模拟考试的学生试卷上的作文。我们采用的是网上评卷，每篇作文最少要通过两位老师评判，两位老师评分距离超过6分，就要进行第三次评判。这篇作文最后得分为15分。这位同学是不服气的，给我写信，要向我这个“总裁判”讨说法。15分是否合理？你认为应该打多少分？还是先挂出来，听听老师们、同学们的意见。
（1）阅读下面的文字，根据要求作文。
人性问题，是古今中外的哲学家思想家反复思考而又没有取得共识的焦点问题。人性问题也苦恼着大千世界的芸芸众生。例如，面对他人的失败或不幸，大多数人会产生同情或恻隐之心，显示出人性善良高尚的一面；但是，当我们面对他人的成功或幸运的时候，为之高兴的固然不乏其人，心态复杂的也许更多，甚至还有比心态复杂更等而下之的恶言恶行，从而深刻地暴露出人性的弱点。人际间的许多矛盾纷争由此而生。
请以“面对他人的成功或幸运”为话题，写一篇文章。题目自拟，文体自选，不少于800字。
考场原文：
一切随缘
在尘世间徘徊着，邂逅着或寻找着。有人在躁动与喧闹中，赢得了掌声与喝彩，有人在淡泊与宁静里，选择了悠闲和静谧，仅把一切随风飘散……
新年依始，在中国大陆上有一个爆炸式的新闻，饰演《红楼梦》中林黛玉的演员陈晓旭，于日期选择“皈依佛门，潜心修法”。曾经，她可是某文化的代言人，而且还是公司的管理人，拥有着近亿的资产，这些极具诱惑的条件，想必是世人所仰望的对象。而如今，这一切又是否在红尘中化作泥土呢？陈晓旭在人生的至高点选择退却，又可否给后来人以一种哲学启示呢？
人生在世，我们根本没有仰望的理由。面对他人的成功，给出的只是我们最诚挚的祝福。苏格拉底曾经说过，人活着，其实要解决的就是寻求生存意义的问题。获得胜利、获得成功固然可喜，但我们真的要尾随他们，在人生的浪潮中随他们坦荡、随他们沉浮？莫非，他们就是我们在黑夜中仰望与追求的那颗星星？
当一切俱成灰土，在时间的光影里留下的仅有前人对成功者献以的掌声和祝福，而没有其它……
“平生修得随缘性，粗茶淡饭也知足。”一直以来我都很喜欢这句话，或许如今社会少的事这种“得意时坦然，失意时泰然”的常乐心态。面对他人的成功，或许我们免不了投以无限仰慕的眼光，然而，这更多的是因为我们也曾被功名所害，在功名的漩涡乐迷失人生永恒的坐标！进而有些人对成功者粗言粗语、丧失理智，把人性中的弱点暴露无遗。
除了掌声还是掌声，除了笑容还是笑容。为何人们不常怀一颗随缘之心，松弛那紧绷的脸庞？为何不对成功者献以我们真情的微微一笑？
行走着、行走着，每一颗流星都有终去的轨道，每一个行路人都有远方的尽头，我们无需在他人的成功与幸运中感动自卑，我们只需明白“胜固可喜，败又何妨”的人生哲理。没有仰望的理由，没有厌恶的道理。仅把一切化作尘土，化作尘世间那一缕清风……
“功名如粪土，诗书万年长。”这是刘伶有名的对子，或许它能作为当前人们精神上的至理名言，不为名利而忙，不为功名而忧，面对人们的成功与幸运，我们只是微微一笑……
让一切随风飘散，让一切随缘、随缘……
作文思路：
1.从陈晓旭的例子，引出后文“究竟我们应当如何面对他人的成功幸运”；
2.面对他人的成功幸运，我们没有必要仰慕；
3.我们总是仰望成功者，主要的原因是我们少了一种“常乐、随缘”的心态；
4.面对他人的成功幸运，“我们除了掌声还是掌声，除了笑容还是笑容。平常心对待”；
5.再点明观点，“面对人们的成功与幸运，我们只是微微一笑”。
附后：
程老师，我一直都在困惑着，究竟竞赛作文与应试作文有着怎样的“天渊之别”，莫非前者就是要创新，后者只能是“按规矩办事”？平时老师跟我们讲作文时，都叫我们要有中心句，话题作文里的“话题”要在文中多次出现，好吧，那我就听老师所说的吧，反正这也仿佛是当前语文教育的一种“潮流”。
听说今年广东高考考的是“新材料作文”（程老师，这是真的吗？怎么“一模”没考呢？），上课时老师也跟我们讲，写这种作文时第一段要把材料概括一遍，而且老师也说，其他学校的很多老师也是这样认为的。天啊，那这样岂不是广东60多万考生的作文都是千篇一律的开头，这样留着第一段又有什么意义，老师可以不看，反正这就是定理、是公式。
高考作文提倡创新，那究竟怎样才是创新啊？考生努力地去创新，而考官却被当前语文教育的“大势力”所束缚着，认为眼皮底下的不是我所要的规规矩矩的“八股好文”，第一段没有点材料，文章没有排比，哈，那你可遭殃，管你韩寒还是谁，统统给20分以下……
呜呼！写也写得俺辛苦啊！
程老师，你可以帮我解决这些问题吗？在平时竞赛中，小生也偶尔取得些成绩（在这次“读书月”也获奖哟，写的是《家园何以为家园》，不过那天太紧张了，只是个小奖罢了～），但在平时考试作文中，总想写出些让考官眼前一亮的东西，但总是不符合他们的口味，在学校里都是四十五、六这个样，而这次，天啊，闭着眼我也不太怎么可能写成这个分数吧？15分，什么概念？老师，您有什么高见，能让学生写出既稳妥又符合当前“语文教育潮流”的文章啊？
今晚糊里糊涂说了写东西，高三真的挺累，身体累，精神更累。幸亏这次不是最后的战役，不然，唉……
诚挚地希望能得到老师的教诲与帮助！我也希望以后在语文上遇到难题，程老师也能为我拨开乌云，让我霎时豁然开朗……
谢谢！
2007.3.7 午夜
感慨于这位学生的求知态度和作文评判标准的差异性，我来说几句，权当抛砖引玉。
我的观点是，这篇作文给15分低了点,但也不赞同老马给50分。任何一篇考场作文，卷面和打印出来的视觉效果是不同的。我们必须面对的一个事实是，这是考场作文，不是现场作文比赛或者新概念作文竞赛。在考场作文阅卷过程中的种种特殊情况，前人谈过很多，有篇文章叫《高考作文：90秒内定生死》，谈的还是手工翻阅时期的事，现在都是网上阅卷，据我2005年参加高考作文阅卷的观察和计算，有草菅人命的平均速度已经是10-20秒一篇了。关于此中种种，这里不再赘述。需要说一句的是，这次的深一模的网上评卷系统和高考的略有不同,在卷面方面不利于高三教师指导自己的学生。广东省考试院的高考作文阅卷设备是显象管式14英寸的屏幕，而我们深一模作文阅卷用的15英寸的平面直角液晶显示屏，且那个软件也和我们的不同，不能放大看，所以，很大程度上，这次的系统还美化了卷面效果，有些书写用墨不符合要求的作文，可以放大仔细看。关于这个问题，我有2005年从高考阅卷场拷贝下来的卷面，有篇打印出来可给52分的作文，只得了25分――字写得太小，实在看不清楚。
刚才讲的是卷面，是操作层面上的问题。下面谈谈《一切随缘》这篇作文的内容。本文写的应该是“面对他人的成功或幸运”这个话题。写这个话题，当然需要有作者自己的观点和态度，即怎样“面对他人的成功或幸运”。作者兀自从“一切随缘”下笔,不是正面回应话题的指向,而是自顾自唠叨自己的处世态度,至于“以陈晓旭出家为例,引出后面怎样面对别人的成功或幸运”,这个说得太牵强――陈的出家是因为面对了谁的成功或幸运?她的千万身家如果能够证明她的成功的话，那么她是面对自己的成功或幸运。这个例子能证明作者的标题――《一切随缘》，但和“面对他人的成功或幸运”无关。
接着，作者开始谈怎么“随缘”的问题。关于“随缘”，佛家的解释是：“有心学佛，无心合道”；无相无求是本性，有相有求为众生；无求是解脱，有求是慈悲；不得过且过，因循苟且，而是尽人事听天命；一切随缘，无所求，为所有众生祈福；有求，心量就小了，福报也小了。（以上观点主要来自《金刚经》中经文：“须菩提！菩萨无住相布施，福德亦复如是不可思量。须菩提！菩萨但应如所教住。”）简单地说就是：众生心本清净，因迷于世俗尘世，所以烦恼终日；学佛，就是要舍弃烦恼；要舍弃烦恼，就要舍弃引发烦恼的根源，“有所求”就是造成烦恼的原因之一，所以要“无所求”；而要彻底舍弃烦恼，明了自己的清净本性，唯有成佛；成佛，又以念佛求生最为殊胜，方便快捷。佛学博大精深，单就“随缘”一词来说，是一种缩命论，它主张当自己有一系列事情要面对时，要悠然，随心，随性，随缘，放弃抗争，一切听天命。这是一种消极的人生态度，而且对象是指向自己，至于我们该怎样“面对他人的幸运或成功”，则不在“随缘”的思考范围之内。
当然，作者在文中其实也并不是完全没有提及自己对待“他人的幸运或成功”的态度，如“……面对他人的成功，给出的只是我们最诚挚的祝福”，“给祝福”能够代表一种心态，而且是当今社会很多人难以真正地发自内心地做到的一种心态。可惜作者没有顺着这个切口深入下去，在表述了自己不愿追随成功者的脚步之后，在否定了他人的成功的积极意义之后，到第五自然段，话锋一转，开始谈自己的“常乐心态”了。“一切随缘”是作者所信仰的人生观，也是作者试图在文中借以表达自己“面对他人的幸运或成功”的态度的措辞，但立论的出发点偏向了：一切随缘只能说明自己对待自己的事情的观点，不能说明自己对待他人的幸运或成功的态度。它是作者个人解脱烦恼的手段，面对他人的幸运或成功，你也“一切随缘”，这有点象别人问你“你怎么看待我这套衣服”，你的回答是“我喜欢吃麦当劳”一样。
当然，作者对待他人的幸运或成功的态度，和对待自己奋斗的态度，在文章的倒数第二段还有表述，那就是“功名如粪土，诗书万年长”、“不为名利而忙，不为功名而忧，面对人们的成功与幸运，我们只是微微一笑……”。这段文字给人一种这样的感觉：你的成功与我无关，我的生活与你无关，在我眼里，成功或幸运象粪土一样一文不值，你的兴奋，你的开心，在我看来，是很好笑的事，“功名于我如浮云,此生当为逍遥客”，面对你的成功或幸运，我只是暧昧地淡淡地“微微一笑”，因为我的人生态度是一切随缘的。
文章写到第八自然段，抛开作者的消极思想，也不谈文以载道的大道理，做为一篇考场作文，本来也还可以，文从字畅，结构也有理有致。可是在结尾，作者又把主题强行拉到了本文第五段谈到的阙失上面去了。鉴于考场作文演练的常规认识，文章的收笔大抵是照应开头， 使内容更深刻，主旨更鲜明。本文以“让一切随风飘散，让一切随缘、随缘”作结，自然也就给了阅卷老师这样一种感觉：本文是在围绕“一切随缘”的人生态度展开论述的，没有明确提出自己面对他人的幸运或成功的态度，偏题了。况且，高考作文是不大主张消极的，内容方面，要积极，要阳光，尽量紧扣主旋律，最好不要反潮流，就算非要写，也要尽量写得含蓄一些。
鉴于以上分析，这篇作文，不考虑卷面效果，我给32分。
王小应 2007-3-10
