2003年龙岩市初中毕业、升学考试语文试题
（满分：150分 考试时间：120分钟）
一、（25分）
1．阅读下面语段，完成文后各题。(10分)
当孤猿独虎( )在空谷寂( liáo )的三峡，当骚人墨客挟拍岸惊涛写下千古诗篇，长江，
你汩汩流淌的唐诗宋词岂是中华民族沉甸甸的叹息与不懈之追求?你背负着母亲悲凉苍桑的
情殇，亦( )着父亲沉默掘强的希冀! 当“高峡出平湖”犹如西子姑娘款款而来，三峡啊!
你是否还留恋将成为绝响的“乱石穿空”“卷起千堆雪”?
(1) 从下面两组词语中各选一个最恰当的词依次填人文中括号里。(2分)
长啸 承载
① ②
咆哮 承受
(2) 根据拼音写汉字及给加点字注音。(2分)
寂liáo ( ) 绝( )响
(3) 找出并更正下列词语中的错别字。(2分)
苍桑 更正：_____________ 掘强 更正：_________________
(4) 根据句意，解释下列加点词语。(2分)
墨客：________________ 不懈追求：________________________________________
(5) 给“流淌”一词造句。(若用本义造句只给1分)(2分)
流淌：_____________________________________________________________________________
2．下面句子有一处语病，请用修改符号在原句上修改。(删除号 、补充号 、语序调
整号 、 )(2分)
升 学 考 试 即 将 来 临，同 学 们 都 投 入 到 全 身 心 地 复 习 迎 考 中。
3．仿写下面划线的句子。(2分)
芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情。
秋高气爽，万山红遍，__________________________________________
4． 在一场紧张激烈、唇枪舌剑的辩论赛决赛中，正方第一辩手情急之下说出了一句最终导致
失败的口误。赛后二辩对三辩说：“逞什么能啊!说不好就不要说，还当什么‘一辩’!”三辩回
答道：“就是!当时我也站起来了，可她硬把话筒给抢去，回去真该好好批她!”这时指导教师和
一辩刚好经过，听到了他们的对话。事后，指导教师要二辩和三辩主动找一辩谈心。
请从语言得体连贯的角度替二辩和三辩分别拟出“道歉”、“安慰”、“鼓励”的话各—句。(3分)
5．用课文原句填空。(任选4题)(8分)
(1) 无言独上西楼，月如钩，___________________________________。 (李煜《相见欢》)
(2) 相见时难别亦难，东风无力百花残________________，___________________。
(李商隐《无题》)
(3) 曲径通幽处，_____________________。山光悦鸟性，__________________。
(常建《题破山寺后禅院》)
(4) 赞曰：黔娄之妻有言：“______________________，_______________________________。”
(陶渊明《五柳先生传》)
(5) 领导干部要实践“三个代表”，其中重要一点就是要全心全意为人民服务，做到范仲淹
《岳阳楼记》中所说的“________________________，_____________________________ 。”
(6) 只要有这点精神，就是一个高尚的人，___________________________，一个有道德的人，
___________________________________，一个有益于人民的人。 (毛泽东《纪念白求恩》)
二、(65分)
(一) 阅读下面选自《公输》中的文段，完成文后6—刁题。(15分)
于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公
输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”
楚王问其故。
子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三
百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”
楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”
6．解释下面句中加点词。(3分)
① 子墨子解带为城。 子：_________________ ② 子墨子之守圉有余。圉：______________
③ 在宋城上而待楚寇矣。寇：_________________
7．下面加点词的词义相同的一项是( )。(3分)
才美不外见 以牒为械
A. B.
于是见公输盘 能以径寸之木，为宫室……
子墨子九距之 楚王问其故
C. D.
孤之有孔明，犹鱼之有水也 彼竭我盈，故克之
8．用现代汉语翻译下面语句。(6分)
①吾知所以距子矣。译文：_________________________________________________________
②虽杀臣不能绝也。译文：_________________________________________________________
9．本段文字用“九攻”“九距”点明战斗之激烈，用________________ 、 _________________
交代激战之结果，用 ________ 点明公输盘已经技穷。(用原文回答) (3分)
(二) 阅读下面文段，完成文后10—11题。(8分)
秋天的夜晚，我们所看到的最亮的星星是织女星。在这颗星的东方，白蒙蒙地像云一样的
一片，断断续续从北到南横过天空，这就是银河，也叫做天河。正像我们把北方的七颗星连成个
“斗勺”一样，西洋人把织女星和附近的几颗星连在一起，叫它天琴座。
那么牛郎星呢?我们且把那白茫茫的银河当作一条真的河流，我们的眼光渐渐地向东南移，渡
过这条河，就遇到排成一条直线的三颗星。中间的一颗彳艮亮，两旁的光芒较弱，看去与中间的一
颗距离恰好相等。用直线把这三颗星联结起来，正像一条
两臂相等的杠杆，因此，阿拉伯人把这三
颗星叫做天平星。这中间一颗最大
最亮的就是牛郎星，也叫做牵牛星。
10．文中划线句子用了什么说明方法，有何作
用?(3分)
11．分析上文关于织女星与牛郎星的位置的
说明，分别在图的A、B、C三处判断出织女星、
牛郎星和北极星的正确位置，并填人下面的横
线中。(注意图的方位)(5分)
A处是 ______星 B处是______星 C处是_______星
(三) 阅读下面文章，完成文后12—17题。(18分)
不求甚解
①一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡
不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。
②不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不
求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因
此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢?
③应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然
就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那
除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。而读书的要诀，全在于会意。对于这一点，陶渊明
尤其有独到的见解。所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。
④这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又彳艮不容易，所以只好说不求甚解了。
可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是在于劝戒学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，
实际上不一定真正体会得了书中的真意。还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。二是不
要太固执，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。
⑤在这一方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记钞》
说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸
葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。
⑥当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。观其大略同样需要认真读书，只是不
死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。
⑦宋代理学家陆象山的语录中说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”这也是不因
小失大的意思。所谓未晓处且放过，不是说未懂的地方就放过它不理会了，而是暂放过，最后仍
然会了解它的意思。
⑧经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；或者一本书读了前面有
许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通；有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得；也有的似乎
已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。因此，重要的书必须
常常反复阅读。
12.下列句中的加点词，删掉后对句意表达的准确性影响最小的一项是( )。(3分)
A．一般人常常以为 B．对任何问题不求甚解都是不好的
C．其实也不尽然 D．盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由
13．陶渊明对读书的独到见解是___________。(用原文中的两个字回答)(2分)
14．作者在第④段认为“不求甚解四字的含义”体现了—一种好的读书方法，是什么?(3分)
15．《英雄记钞》和陆象山语录中的哪句话与“不求甚解”的读书观基本一致?(用原文回答) (4分)
《英雄记钞》： □□□□ (4个字)
陆象山语录： □□□□□□ (6个字)
16．第⑥段能否删去?为什么?(3分)
17．请用简洁的语言归纳“重要的书必须常常反复阅读”的4个原因。(3分)
① ______________________________ ②________________________________
③ ______________________________ ④________________________________
(四) 阅读下面文章，完成文后18--23题。(24分)
把“不能”埋葬起来
唐娜是美国密歇根小学的资深教师，再过两年便要退休了。这时她志愿参加了一个旨在借
着一些表达的方式来鼓励学生对自己有信心，进而爱惜自己生命的活动。唐娜的工作是借着参
与训练进而将这些理念实现。
她教的第一堂课就是让学生填写自己认为“做不到”的事情。
所有的学生都十分认真地填写。有的写道：“我无法将足球踢过第二条底线”，“我不会做
三位数以上的除法”，“我没办法让麦克喜欢我”；有的写道：“我没法做十次的仰卧起坐”，“我发
球无法超过前边的球网”，“我不能只吃一块饼干就停止”等。
而此时，唐娜也正认真地写着诸如“我无法让约翰的母亲来参加母子会”，“我无法不用体
罚好好管教亚伦”的句子。
等大部分学生都填满了整张纸，甚至有人开始写下页时，唐娜告诉学生将纸对折交到前面
来。学生依次到教师的桌子前，把纸张投入一个空的鞋盒内，把所有学生的纸张收齐之后，唐娜
把自己的也投进去。她把盒子盖上，塞在腋下，带头走出教室，沿着走廊走，学生也跟着老师走
了出去。
走到一半，整个行列停了下来。唐娜进入守卫室，找寻铁铲、铁锹，带领大家到运动场最远
的角落边，大家开始挖了起来。
原来，他们打算埋葬“我不能”。整个挖掘过程历时十分钟，因为每个孩子都要轮流挖。直
到洞有三尺深的时候，他们将盒子放好，用泥土把盒子完全埋葬。
三十多个十几岁的小孩，围绕着这刚埋好的“墓地”，每个人“力不能胜”的事情，都深深地
埋藏在了三尺的泥土下。
此时唐娜开口了：“小朋友，现在手牵手，低头默哀。”学生牵手绕墓地围成了一个圆圈，低
下头来等待。唐娜念出一段悼词：
“各位朋友，今天彳艮荣幸能邀请各位来参加‘我不能’先生的葬礼。他在世的时候，参与我
们的生命，甚至比任何人影响我们还深。他的名字，我们几乎天天挂在嘴边，出现在各种场合：
如学校、市政府、议会甚至白宫。
“现在，希望‘我不能’先生能平静安息，并为他立下墓碑，刻上墓志铭。死者已矣，来者可
追，希望您的兄弟姐妹‘我可以’‘我愿意’能继承您的事业。虽然他们不如您有名，有影响力，
但如果您地下有知，请帮助他们，让他们对世界更有影响力。
“但愿‘我不能’先生安息，也希望他的死能鼓励更多的人站起采，向前迈进。阿门!”
然后她带领学生回到教室，大家一齐吃饼干、爆米花，庆祝自己解开了“我不能”的心结。
唐娜用纸剪成墓碑形，上面写着“我不能”，中间加上“安息吧!”再把日期填上。
唐娜把这个纸墓碑挂在她的教室里。以后每当有学生无意说出“我不能……，’这句话的时
候，唐娜只要指着这个象征死亡的标志，孩子们便会想起“我不能”已经死了，进而想出积极的
解决方法。
后来，唐娜所带的这个班的31名学生在事业上都取得了非常大的成功，有的还成为政治、
经济领域的领军人物。
18．唐娜作为一名教师，也像学生一样认真填写好自己的“做不到”，她想用这种方式告诉学生
什么?有何作用?(5分)
19、唐娜为什么没让学生们把所有的“做不到”写完之后再上交? (3分)
20．唐娜为什么让每个孩子都轮流挖土? (4分)
21．文中的“力不能胜”具体指什么?(举2例) (4分)
22．“我不能”还有哪些像“我可以”、“我愿意”一样的好“兄弟姐妹”?(再列举3个) (3分)
23．你认为这种活动有无意义?简要谈谈你真实的想法?(5分)
三、(60分)
24．阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
开学初，语文老师慈祥而又关爱地对小华说：“小华，参加兴趣小组的事我已经替你定了，就报
名参加我的‘诗歌创作’兴趣小组吧。”望着老师充满笑意的脸，小华欲言又止。其实，小华虽然是
学校文学社社长，但他现在却喜欢上了音乐，可老师的一番好意又怎能拒绝呢?
要求：(1)选择记叙文或议论文中的一种文体作文。
①如果写记叙文，则对上述材料直接续写：“小华”有没拒绝老师的“好意”?他通过什么方
法来解决这个矛盾?结果如何?请展开合理想象。其中人物的性别和兴趣小组的名称可根据
写作内容需要自由改动。
②如果写议论文，则针对材料中的现象展开议论。
(2 )题目自拟。
(3 )不少于600字。
参考答案及评分标准
一、(25分)
1．(10分)(每小题2分)
(1)①长啸②承载(各1分，共2分) (2)寥 jué (各1分，共2分)
(3)“苍”改为“沧” “掘”改为“倔”(各1分，共2分)
(4)墨客：文人(“诗人”也对) 懈：松懈(各1分，共2分)
(5)(2分)例①：小河欢快地流淌着。(属本义造句，1分)
例②：我的心中始终流淌着中华民族不屈的正气之歌。
例③：父母的殷殷嘱托无时无刻不在我的心里流淌着。
2． 投入到 全身心地 或： 全身心地 (2分)
3．(2分)例①：秋景给人的是绵绵的思乡之情。 例②：秋天给人的是丰收的喜悦之情。
4．例：对不起，那天我俩太冲动了，说了些伤感情的话。其实我们都努力了，获得第二名已
是了不起的成绩。只要我们团结协作，下届冠军一定是我们的!(每句1分，共3分)
5．(每小题2分，共8分。超过4题的，按前4题评分)
(1)寂寞梧桐深院锁清秋。 (2)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
(3)禅房花木深 潭影空人心。 (4)不戚戚于贫贱 不汲汲于富贵。
(5)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 (6)一个纯粹的人 一个脱离了低级趣味的人。
二、(65分)
(一)、(15分)
6．(3分)①子：夫子 先生 老师 ②圉：通“御”，抵抗 ③寇：入侵(各1分，
共3分)
7．B(3分)
8．(6分)① 我知道用什么(方法)来对付你了。(“所以”、“距”各1分，文句通顺1分，共
3分) ② 即使杀了我，也不能( 杀 )尽( 宋的守御者 )。(“虽”、“绝”各1分，文句通
顺1分，共3分)
9．攻械尽、守圉有余，诎( 公输盘诎 ) (各1分，共3分)
(二)、(8分)
10．(3分)说明方法：打比方。或“比喻说明”。(1分) 形象地说明了三颗星左右
对称的排列结构(2分。“形象”1分；“左右对称”或“排列结构”1分)
11．(5分)A处是北极星；B处是织女星；C处是牛郎星。(答对1处给3分；全对给5分)
(三)、(18分)
12．C(3分) 13．会意(2分)
14．不要太固执，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。(3分。只答文中“—是”内容
的，不给分；综合答“一是”和“二是”内容的给1分)
15．(4分) 《英雄记钞》：观其大略 陆象山语录：未晓处且放过(各2分，共4
分)。(“陆象山语录”若答“读书且平平读”得1分)
16，(3分)不能。(1分)因为它：①使沦证更严密，②使观点更辩证。③从反面进行
论证。(以上三点答出任一点，即 给2分)
17．(3分)①多读几遍才懂(看—、二遍不懂，读三、四遍就懂)。 ②读到后面才懂
(前面不懂，读到后面才懂)。 ③过段时间才懂(以前看不懂，过些日子才懂)。
④有实际知识后才懂(以前其实不懂，有了实际知识后才懂)。(答对一项不给
分，答对二项给1分，三项给2分，四项给3分)
(四)、(24分)
18．(5分)告诉学生老师也有“做不到”的。或：老师也想埋葬自己的“做不到”。(3分)
作用是老师的行动能消除学生的自卑感。(2分)
19．写得越多越增加孩子的自卑感，不利于实验活动的开展。(3分)
20．必须让每个人都直接参与才能切身感受“做不到”已被埋葬了。(或：必须让每个人都
直接参与才能真正“解开‘我不能’的心结”)(4分)
21．指“我无法将足球踢过第二条底线”、“我无法不用体罚好好管教亚伦”等。(4分)
22，我(能)行、我能够、我希望、我会、我应该、我决心等。(3分)
23．(5分)好。现代生活愈来愈注重心理调节。它能给人积极的帮助。这是一种很
有创意又带有幽默感的活动方式，它能起到奇特的效果。我们应多开展类似的
实验活动。
或：不好。它仅仅是一种形式，无法从根本上消除自卑感和其它心理疑惑。形式
上太假，含太多做戏的成份，达不到效果。
24．略
