从李清照《武陵春》中浅析消极修辞在语文教学中的作用

摘要：修辞是一门语言的艺术，李清照更是运用此种艺术的大师，艺术修辞的使用不容小视，本文尝试分析《武陵春》中的消极修辞的作用。

关键词：《武陵春》 修辞   消极修辞

文章有风格，更有风骨，才煽情动人，辞彩焕然。什么是风骨呢？简而言之，风就是充盈于作品中的情志和才气，是感化的根本力量。骨则是切中肯綮、言简意赅、恰如其分、流畅和谐的语言。风骨指向了感人才情和生动语言的“修辞学”。

修辞就是运用语言的艺术。修辞分为积极修辞和消极修辞。积极修辞指的是表达以比喻为首的各式各样的修辞，即“修辞格”。消极修辞指表达时词语、句子、句群乃至段落篇章的选择和安排，即“捶字坚而难移，结响凝而不滞”①。说到底任何修辞的目的都是为了让文章更富有表达力、感染力。本文试以“捶”和“炼”浅谈《武陵春》中的消极修辞。

武陵春

【宋】李清照

风住尘香花已尽，

日晚倦梳头。

物是人非事事休，

欲语泪先流。

闻说双溪春尚好，

也拟泛轻舟。

只恐双溪舴艋舟，

载不动许多愁

E808C 教师批改作业  06251383 许鹏

首句作者似乎描绘着平凡的景物：“夜风”、“花香”。一个“住”把昨夜风雨大作，暴虐狂肆的景象跃然纸上，虽写动景，却以静处起笔，可见笔力之强悍。“叶”已在风中全然无踪，徒留“香花”形单影之寂寞枝头，可“花”的悲惨遭遇并未停止，“零落成尘辗作泥,唯有香如故”②，使人不禁想起李清照悲惨、飘零的身世，为整首词奠定了一种“凄怨、哀惋、惨淡”的基调，读者也不自觉掬起一把同情泪来。作者“厌倦、疲倦”了这般“愁云惨淡”日子，甚至于觉得生活无乐趣，整日在迷茫、彷徨、等待中度日，所以才能在红日西斜时都不起床更衣。

“休”本意停止，但在这里作者明指对生活的希望、憧憬、畅想的不复存在，暗合这种“无法派遣之愁绪”永不停休，虽无一字谈“愁”，但却字字紧扣，读者惟仰天长啸才能体会其千分之一，其余“不足以为外人道也”③。

下阕是作者“倦”的真实写照，想逃离这种浓重的解化不开的“愁雾”，在自然中寻取片刻的宁静“偷的浮生半日闲”，可惜计划虽好，但无法抽身，因这种“重压”完全来自于自己，一个词“坐困愁城”。作者此处一个“尚”字，把主人公的生活环境与“双溪”划分开来，难道春天只在“双溪”停留吗？大概在作者的眼中，所有的景物、人物、场景都具有了独特的审美意象，即使窗外春光明媚、鸟语花香，他也不看、不听、不知， “热闹是他们的与我无关”④ 。

“载不动，许多愁”，此句历来被评为谈“愁”之经典。把本来无所知、无所感，只存在脑中飘渺不可琢磨的“愁绪”变的形象、立体、生动，把文章的感情推到顶点，不只升华了主题，更让读者对作者有了更深入的理解。“言有尽而意无穷”，坐困愁城中的作者，试图逃离，试图放弃，试图改变这样的生活但都已失败告终，因它永无停息，无法解脱。

颂读此词发现并无生僻、华丽、繁复的辞藻，精巧的格式，巧妙的用典，却使读者心潮澎湃、不能自已，这就是消极修辞中“捶”、“炼”之功，感觉“无意而工”实“巧夺天工”，化“腐朽为神奇”！

E808C 教师批改作业  06251383 许鹏

感人的才情和生动的语言固然重要，但一定要为情而造文，而不要为文来编情，在语文教学尤其是写作训练中尤为重要。名家的名作、名篇看似是灵感的瞬间顿悟，其实是多年的文学素养、敏感的文学触角的真实写照。对于普通的读者或者学生能够体会到作者独特的审美意味即可，也可试验仿写，但切莫“生搬、硬套、穿凿”，以免邯郸学步、贻笑大方。

注释：

①选自刘勰《文心雕龙》

②选自陆游《咏梅》

③选自陶潜《桃花源记》

④选自朱自清《荷塘月色》

参考书目：

1、解正容《消极修辞和积极修辞》

2、《陕北民歌中的消极修辞》

3、刘勰《文心雕龙》

4、国立中山大学《刘勰的创作论和批评论》

5、华宏仪《汉语消极修辞》