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文章标题: 《李伦琰:语文课堂“八荣八耻”》
出处:岭南闲樵 编辑    作者:李伦琰   阅读次数:2874
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李伦琰:语文课堂“八荣八耻”

语文课堂“八荣八耻”

李伦琰

一、以弘扬传统为荣,以崇洋媚外为耻。

   传统文化的内涵很丰富,其中大部分是我们中华民族特有的东西,是我们中国人之所以为中国人、中华文化历尽劫难而不绝种的部分,这些就是传统文化的精华部分,我们语文老师要在课堂上有意识地挖掘它,宣扬它。可惜的是,我们现在的语文课堂充斥着应试教学内容和方式,广大语文老师在长久的应试教学中已经对传统文化麻木不仁了。这种情况,我们教材的编写者也要承担一些责任。看看我们的课本,选了多少传统文化的精华篇目?很少!即使有,也大多是放在自读课文里面。“文以载道”,我们的教材载的什么“道”?——至少在目前看来,还没有一个明确的主心骨,窃以为,这个“道”的核心应该是传统文化的精华,就是儒、道、法、墨……而不是其它!更不是那来自西方的马恩列一套东西(不是不要了解这些,而是不应该放在核心位置)。新加坡的教育就很重视中华传统文化,他们大力提倡温良恭俭让等中华传统文化,相反,我们大陆在这方面做得的确不如港台等地。

    更让人觉得匪夷所思的是,现在的中学课堂,在官方眼里,英语课程已经和语文课程并肩齐驱了(课时安排一样),甚至,在一些家长眼里,英语课的重要性已经超过了汉语!不信你看,现在什么家教最走俏?英语、数学!他们没用意识到自己的孩子说汉语还是辞不达意,写文章更是一团糟!即使是在他们眼中最为重要的中考、高考,其实近年来,学生最吃亏、考完后感觉最意外的科目就是语文。可是,悔之晚矣。有人还做过统计,现在的高中毕业生,很少有人能熟练畅达地写一些常用的应用文,包括书信、申请书、启事等。唉,语文的悲哀!

    日本人是不那么重视英语教学的,他们首先强调的是要学好母语,认为全民学外语是一种缺乏民族自信心的表现,而且这种做法非常愚蠢——要全体中学生花那么多时间去学习英语,可是在将来的工作中,真正能需要使用到的那样熟练的英语的机会,又有多少呢?即使要使用它,大可以让专职翻译人员去完成这个工作,没必要全民都会说英语吧?相反的,越是穷国,英语越厉害。如,菲律宾、越南、缅甸等,英语都很棒。

    西方的先进文化当然要借鉴和学习 ,但是,不能以牺牲母语、淡化传统文化为代价。

二、以仁厚宽容为荣,以尖刻霸道为耻

    语文老师应该时刻以一个忠厚长者的形象出现在课堂上。课堂下,可以跟学生做朋友。

    对学生的要求可以严格一些,但不能提出一些不近人情的严格要求,甚至明知大多数学生做不到,但是为了追求考试效益而强行要求学生去做;对学生的态度在某些时候应该严厉一些,但是不能严厉到出语刻毒,伤害学生的自尊心;对学习困难的或没有学习兴趣的学生可以恨铁不成钢,但是,不能像孔子那样大呼“朽木不可雕”。

    学生在课堂上顶撞老师,是最考验老师智慧和涵养的时候。是为了师道尊严而利用自己的特权严厉呵斥学生,还是放下脸面,给学生一个申辩的机会,从而也能让更多的学生明白,到底谁对谁错?长期在课堂上霸道不容置辩的老师,最终会失去学生的爱戴。 

三、以端庄优雅为荣,以轻佻恣肆为耻

    现在有一个很时髦的教学概念,叫做“课堂气氛活跃”。其实,这个概念本来是很好的,活跃的课堂有助于激发学生的兴趣,有助于开启学生的思维。为了追求这种“活跃”,有的老师剑走偏锋,完全放下了老师应有的架子,跟学生疯闹成一片,甚至开一些低级的玩笑——以这样的方式来活跃课堂,谬矣!

四、以幽默机智为荣,以不苟言笑为耻

    课堂机智是以教师的学识和智慧为基础的。有的老师上课,像小丑似的表演,引发学生笑声不断,其实,这是低级的搞笑。

    有的老师,“师道尊严”的观念过重,在课堂上从来都是不苟言笑,一副严肃的面孔,在他的课堂上,没有人举手发言,没有笑声,长此以往,只能把充满趣味的语文课堂变成“地狱”——学生听他的课就像呆在地狱般难受,哪能学好语文?连一些本来喜欢语文课的学生,在他的长期“调教”下,也渐渐失去了学习语文的兴趣。

五、以活力激情为荣,以沉闷呆板为耻

    课堂需要激情,语文课堂尤其需要激情。我还记得上大学现代文学课时,黄曼君教授即兴背诵艾青的诗歌《我爱这土地》时,泪光闪闪的样子。这堂课我一辈子都忘不了!当一位语文老师忘情的投入到精彩的篇章中,自顾自的发泄着他的情感,他的课堂,一定有非同寻常的感染力。在这样的课堂中,学生想不对语文感兴趣都难。

    当然,人不是机器,不可能时时刻刻都有激情迸发;偶尔的忘形一回,会使一个语文老师更像一个语文老师。

六、以开放包容为荣,以墨守偏狭为耻

    语文课堂比其他的课堂更需要时时纳新。当一个学生在作文中引用了这样的句子“鱼对水说:你看不见我眼中的泪,因为我在水中。水对鱼说:我能感觉到你的眼泪,因为你在我心中”并把它巧妙地作为行文线索时,我立即表扬她善于吸收最流行的网络精彩语言,学生会感到老师并不“老朽”;当我在课堂上随口说出一句“叶子的离开,是风的追求,还是树的不挽留”时,常常流连于网络文学的同学不禁发出“哇”的一声感叹。还有什么比学生感到老师是跟他们一起呼吸、一起爱恨更让他们乐于亲近老师的呢?

    以一颗包容之心接受学生喜欢接受的东西,摒弃狭隘的偏见,这是一个合格的语文老师必须具备的胸怀。

七、以严谨扎实为荣,以草率浮躁为耻

    现代教学技术实在太先进了,很多老师不用手写教案了,不用写粉笔字了,这些无可厚非,教学效率也因为技术的进步而提高了不少。但是,不写教案,并不意味着不用备课,全盘照搬别人课件会让你的脑子越来越僵化。

    无论教学技术进化到何种程度,备、教、辅、改、导,永远都是老师要扎实进行的工作。

八、以培养能力为荣,以单纯应试为耻

    一切为了考试,考试就是一切,会让美丽的语文变得越来越面目可憎,会让我们的母语教学状态每况愈下。

 

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最后更新[2007-11-4]
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