老杨同志

  赵树理

师：同学们好！

生：老师好！

师：在我国现代著名作家中，能真正称得上“人民艺术家”称号的只有我们山西的“山药蛋派”创始人赵树理同志。今天，我们就学习节选自他的中篇小说《李有才板话》中的第七章“老杨同志”。请大家阅读注释1。了解故事背景后回答：你读了注释1后，了解了哪些信息？

生：（积极阅读）

师：现在可以回答。

生：课文节选《李有才板话》第七章。

生：“板话”的意思是说小说主人公的特点是爱用快板作宣传。

生：小说描写的是抗日战争时期解放区农民和地主之间的复杂斗争。

生：了解了前六章内容。

生：原题目为“恒元广聚把戏露底”

师：好。大家阅读得很好。能从文章字里行间快速发现很多信息，是我们要努力掌握的一项阅读能力。下面，我们快速阅读小说，读后回答：这篇小说写了哪三个场景？

生：（迅速阅读）

师：现在开始讨论。

生：村公所、老秦家、打谷场上。

师：对，但我想把三个场面都用三个字表达。

生：谷场上。

生：打谷场。

师：好。现在再细读课文，看三个场面各发生了什么事。不过，我想让大家用章回小说的标题形式概括表达。先说第一个场面。

生：老杨初识广聚拒绝吃请，广聚一计不成又设圈套。

师：非常好。不但内容切题，而且对仗工整。

生：老杨初讥广聚，广聚连碰钉子。

生：老杨坚持原则拒绝吃饭，广聚无计可施去求恒元。

师：好，大家说的都很好。坚持原则，突出了老杨的品质。下面我们讨论第二个场景“老秦家”。

生：老杨了解村情听儿歌，老秦怕惹麻烦打孩子。

师：虽然有点通俗，但却很切题也很对仗。

生：老秦几句快板吓破胆，老杨从中明白一二三。

师：好，“一二三”用得好，不但虚化，而且注意了押韵。

生：老秦必恭必敬，老杨平易近人。

师：非常好，不仅简练、对仗，而且高度准确概括了人物的性格特征。

生：老秦必恭必敬惟恐不周，老杨平易近人同吃野菜。

你是对刚才发言的同学的回答进行补充。请问刚才发言的同学，你同意他的修改吗？

生：同意。

师：那这一条的版权属于你俩共有，你们是合作者。（众笑）

生：老秦妻儿老小皆走嘴，老杨一心一意了民心。

师：很好。用了“走嘴”，乡土味很浓，但是“皆走嘴”么？老秦是不会走嘴的。“了民心”的说法也不合语法，可改为……

生：查民情。

师：改得好。“了”改为“查”，调查，了解之意，符合题意。“民心”改为“村情”更切题。下面我们接着讨论第三个场景。

生：广聚早设圈套套老杨，老杨火眼金睛破诡计。

师：“火眼金睛”用得好。只有一身正气，才能火眼金睛。

生：广聚受人差遣招老杨，老杨不留情面讽广聚。

生：广聚虚情假意请老杨，老杨心知肚明斥广聚。

师：“心知肚明”用得好。

生：广聚损兵折将，老杨尽显风采。

师：好一个“尽显风采”。着“风采”不但包括老杨是个好扬家。地地道道的庄稼人，而且还包括了老杨无私无畏、义正词严怒斥广聚的英雄形象。不过，你今天在课堂上也显尽了风采啊！（热烈掌声）

生：广聚一伙阴谋败露，老杨同志深得民心。

师：“深得民心”用得最好，最切题。好。今天我们的讨论非常热烈，很多同学大显风采，有的同学初显风采。现在，我们来概括一下老杨同志的人物形象。

生：正直、朴素、无私无畏。

生：坚持原则，立场坚定。

生：平易近人，工作有方。

师：好。大家不但概括得准，而且语言简练，可见大家的语文素养在不断提高。祝贺大家！（下课铃响）