28、醉翁亭记  教案
 
教学目的：
1、理解作者叙事、描写、抒情相结合的特点。
2、理解“醉”与“乐”的含义。
3、理解“也”的含义。
4、熟读、背诵课文。
教学重难点：
1、理解作者叙事、描写、抒情相结合的特点。
2、理解“醉”与“乐”的含义。
教学安排：三课时。

第一课时
教学重点：把握时代背景，理解主题。
教学内容：初读课文。
教学过程：
一、组织教学。
二、引入新课。
三、介绍作者与时代背景。
欧阳修，北宋的著名散文家和诗人，是“唐宋八大家之一”，其字永叔，号醉翁，晚年号六一居士。
四、通读课文（听录音）。
1、给下列字注音。
林壑  晦明  伛偻提携  山肴野蔌  觥筹交错
2、填空。
这篇游记写于欧阳修到滁州上任的第二年，表现了作者被贬后——的——情怀。前人说它“句句是记山水，却句句是记亭，句句是记太守”。

第二课时
教学重点：理解景物描写。
教学内容：学习第1、2段。
教学过程：
一、组织教学。
二、引入新课。
三、讲解新课。（第1段）
1、这一段怎样引出醉翁亭的？
（西南诸峰——琅琊——酿泉——醉翁亭）
怎样定亭周围的环境？
（山、泉、亭的景色）
远景——山（色）静
环境  中景——水（声）动抒情：山水之乐得之心而寓之酒也
近景——亭（形）静         
作亭者
2、亭名由来  命名者
             命名之意
3、哪一句是破题句？哪一句微露主旨？
（醉翁之意不在酒在乎山水之间也。）
四、讲解第2段。
1、这一段采用怎样的结构？
（分、总）
2、山间朝暮之景有哪些？四时之景又有哪些？
朝——明
朝暮之景    暮——溟
分              春——发而幽香
夏——秀而繁阴
四时之景    秋——风霜高洁
                冬——水落石出
3、写山间景物主要是从哪些角度写的？
（视觉、嗅觉）
4、哪一句是总收之笔？抒发了作者怎样的心情？
（被美景陶醉的欢乐心情。）
五、练习。
理解“而”字的用法。
日出而林霖开、野芳发而幽香、水落而石出者、佳木秀而繁阴。

第三课时
教学重点：理解“醉”与“乐”的含义。
教学内容：学习第3、4段。
教学过程：
一、组织教学。
二、引入新课。
三、讲授第3、4段。
1、概括此段的意思。
（滁人游，太守宴，众宾欢，太守醉。）
2、酒、渔、肴、蔌的共同特点是什么？这样定有什么作用？
（山间野味，取之当地，提示宴酣之乐来自于山水之乐。）
3、怎样写归时情景？
（夕阳在山，人影散乱。）
4、归后情景？
（树林阴翳，鸣声上下。）
四、总结。
1、找出表达全文主旨的一个字。
（乐）
2、文中写了谁乐？
（太守乐，众宾乐，滁人乐。）
3、太守、从宾为何而乐？
（太守：山水之乐、宴酣之乐，与民同乐；众宾：从礅守游而乐。）
4、怎样理解“醉”与“乐”？
（“醉”是表象，“乐”是本质。）