程少堂老师按语：

离今年高考的时间还不到三个月了。在最后的冲刺阶段，如何进行有效的复习，以便使自己的语文成绩能提高一个档次，一定是许多同学都关心的问题。这时如能得到名师的指点，那当然是求之不得的事情啊！

《特区教育》杂志社的老师们很关心同学们的复习，他们委托我邀请我市语文学科的四位名师，请他们每人围绕古诗文阅读、现代文（包括选考部分）阅读、语言表达题以及作文等四个方面的内容，谈谈复习建议。现在，这四位名师的高质量的复习意见就摆在同学们面前，希望同学们认真地仔细地读一读。

有效的语文复习，既要讲究科学性，也要讲究艺术性。讲究科学性，就是要遵循语文复习的一般规律；讲究艺术性，其中重要的方面就是要讲究语文复习的个性。语文是最个性的学科，语文名师当然都是非常有个性的人物，他们谈的复习意见也是非常有个性的，这种个性不是坏事而是好事。一个学生的语文成绩要好，一个极其有效的办法就是要找机会多接触一些具有不同个性的语文名师。因此，仔细揣摩4位名师的复习建议，并结合自己的实际吸收有益于你的东西，必将有利于同学们高考语文成绩的提高。

最后我想提醒同学们注意两点：首先，和其他学科不同，语文科的复习要有一个良好的语文心态。就是说，语文复习不要太忙，不要太紧，不要做太多的试题，要“悠着”点。其次，再忙也要读点书。读书也是语文复习，甚至是更重要的语文复习。

相信同学们今年高考语文一定能取得好成绩！

高考冲刺阶段语文复习要有战略思维

                        教苑中学特级教师  陈继英

2008年高考在即，考生怎样复习才更有实效？我认为，考生要讲究战略思维，具体说，就是在认真研读《考试说明》的基础上，根据自己语文学习的实际水平，制定科学高效的应考复习策略，而“实中有虚，虚中有实”的复习战略就是夺取高分不可缺少的战略之一。

     文言文阅读应采取“求实不虚”策略

     对文言文的复习，要注意多积累实词，对常见文言实词的一词多义、古今意义、词类活用、通假现象要加以归纳整理，同时要学会整体把握全文内容，在整体中推敲词意、句意、文意、文中人物言行主张、品德及作者的观点态度等；对《考试说明》里列出的20个常见虚词，更要进行归纳整理，合理记忆；还要每天坚持做一两段练习，每天坚持朗读的一篇文言文，这样可以增强语感，做文言文试题语感是非常重要的，只有保持良好的语感，做题才会有把握。把这些内容的复习落到实处，才能为夺取高分奠定坚实的基础。对规定背诵的篇章段落，要下功夫背熟，对一些容易写错的字词要仔细推敲，做到不因写错别字而丢分。这样使复习落到实处，这就是“求实不虚”。

    现代文阅读、古诗鉴赏要采取“实虚并举”策略

    现代文阅读、古诗鉴赏，每年都是重点，也是拉开分数距离的题目类型。表面看，考的是两篇文、一两首诗，其实，要做好这样的题，需要较强的理解阅读能力和较好的人文素养，所以，平时要在老师的指导下，认真做题，掌握阅读解题技巧和规律，这要突出一个“实”字。但仅此还不够，必须在平时多阅读，增大阅读量，要精读、泛读结合，读、思、练结合，这就是要务点“虚”。有同学认为高考时间这样紧张，哪有时间再读点东西，这也太得不偿失呀？这种认识是不懂语文学习规律，也不会讲究复习战略。殊不知这正是高考复习的“虚实”战略，抽时间读一些报刊时文，选首古诗读读，既可调节大脑，使之有张有弛，又可开阔视野、提高阅读水平，一举两得。

还有同学认为，识记题有本可依，而阅读题、古诗鉴赏题则比较灵活，非一日之功，考试只好凭运气，于是对阅读和诗歌鉴赏就不做复习，这是十分错误的做法。阅读鉴赏能力的考查，分值高，评分要求严格，如果这一项失分较多，必然会影响整体分数。再者，做阅读鉴赏题也并非毫无规律和技巧可言，只要在做题时，注意规律的总结，注意方法和技巧的运用，注意体会意境，答题水平肯定会大有提高，因此，对于这部分内容的复习要注重根据老师的指导总结规律，做到“实虚并举”。

语言表达题的复习要采取“实中有虚”策略

语言表达题是每年高考变化最大的一块，被称为高考的试验田。但这部分的复习，也同样有规律可循。语言表达题的考查要点是语言运用能力和运用表现出来的思维品质。对这类题型的复习战略，要做不同类型的练习，这就是做“实”；但是，还应“有虚”，就是从语言和思维两个方面抓语言表达题的本质，其中最有训练价值的，是语言逻辑。鉴于语言表达题的基本特点，在复习策略上需要建立三个逻辑意识：1．建立话题逻辑意识，语言表达题，都有一定的话题中心，复习和做题时，要仔细研究话题；2．建立语境逻辑意识，语言运用总离不开一定的语境，题干包含着语境，试题所给的材料也包含着一种语境，语境对语言表达有限制和补充作用，考生要仔细分析其限制因素；3．建立互渗逻辑意识，一是把生活和语言表达互渗，以生活中的人事作为表达的材料，二是读写互渗，以阅读的内容作为语言运用的材料，并在阅读时体会其规律加以仿写。

    作文应采取“务虚有实”策略

作文是高考的重头戏，广东省四年自主命题均为话题作文，内容方面，多为人文领域之内容。但随着全国各省命题的变化，广东的命题也不会排除新材料作文和命题作文，考生对于作文的复习应首先熟悉各种题型的基本写法，加强各种题型的审题和构思意识。但要获得高考作文的高分，就要讲究“务虚有实”策略。

众所周知，要想写出优秀的考场作文，考生就必须具备思想的深度、文化的厚度、思维的敏捷度和语言的灵活度。

思想有深度，作文立意才会深刻，表达才会有深度，许多学生的作文读起来让人感觉寒伧，往往是思想苍白，对历史，对社会，对自然，对生命，缺乏深入的思考，只有具备独立的思想和见解，才会让文章充满深刻与厚重；考生有文化厚度，才会文思泉涌，但是有些人视野狭窄，见少识寡，材料匮乏，导致作文单薄乏味；考生有思维的敏捷度，才能在考场紧张的氛围中写出优秀作文，有些考生作文展不开，主要是思维路径不畅，而一篇好文章必须思维活跃，思路开阔，层次丰富而清晰；考生要有语言的灵活度，才会使作文语言富有文采，词汇的丰富，语句的畅达，句式的灵活，修辞的多样化，表达的个性，均依靠语言表达的灵活度。

以上这些品质该如何培养？这就离不开阅读之“虚”的吸纳。只有这样，作文才会有“清流活水”。但现在离高考时间这样短，怎么办？研究优秀作文，读点优秀散文，并坚持动笔写片段，对提高应试作文水平将多有益处。

与此同时，作文的审题、立意、构思，要做“实”，要写出几篇像样的作文来，增强自己的底气，这样也才会获得夺取高分的基本保障。

作文是熟能生巧的一种写作技能，多写才能够发现自己的优势和不足，有针对地进行练习和复习，把作文落到实处，必会比“盲人骑瞎马”好得多；也可以这样说，只有在作文方面多下功夫，你才可能获得高分。更何况一段时间不写作文，就会文笔生涩，一旦写作文时找不到感觉，高考必吃大亏。

讲究策略，突破重点，规范答题，实现飞跃

红岭中学特级教师  胡立根

    一、确定五项策略。

最后三个月，复习时间有限，加上大量的模拟考试，必将占用不少复习时间，这时，更要讲究复习策略。

现代文阅读复习策略：立足必考，兼顾选考；以文学类训练读文，以实用类训练解题。议论文是必考内容，且分数为18分，复习到位，拿高分不难。尤其值得注意的是，议论文阅读，属于理解性阅读，是整个阅读理解的基础；高考议论文阅读试题，全为理解性阅读的试题，即使选考类阅读，考纲虽然强调鉴赏，但实际命题中，三道选考阅读试题，仍然是以理解性阅读试题为主，可见议论文阅读是一切阅读的基础。

关于选考，不少同学有些徘徊，其实，文学类与实用类也不可截然分开。建议以文学类训练读文，以实用类训练解题。从阅读难度说，实用类文本的文本阅读训练价值不大，因此即使选考实用类的考生，也应该适当进行文学类文本的阅读训练，便于应付阅读难度稍大的实用类文本，也便于对付实用类文本中含义深刻的句段的理解。由于实用类文本的阅读难度不大，其命题则常常是从平常处发现不平常，答题也要善于从平常处发现隐含的信息，更讲究规范，重视分条陈述。因此，选考文学类的考生固然应该重点复习文学类文本的试题，但也不妨适当做一做实用类的试题，以训练解题的严谨性。

古诗文阅读的策略：立足翻译；重视回归原文，追寻语脉。文言复习可以分两段，第一段立足翻译，通过翻译，解决实词的猜读与虚词的把握及句式理解，纯粹作选择题，不能解决根本问题。第二段则进行文段选项回归原文的查对训练。要求快速将试题的选项回归原文，快速在原文中追寻语脉。文言文的答题出错，主要在两点，一是不会翻译，原文句子意思理解不当；二是作题时，望“题”生义，没有回归原文，忽视了追寻原文语脉。解决了这两个问题，文言答题定能得高分。

诗歌鉴赏复习策略：突破情景关系，把握鉴赏角度，加强规范表述。一是从景与情、意与象的关系入手，突破诗歌解读的关键。规范的诗歌鉴赏试题，多是从这个角度切入命题。二是把握诗歌鉴赏的基本角度。诗歌鉴赏似乎很难，但角度无非结构、形象、主旨、情感、手法、语言，中心是情感。如果掌握了每个角度分析的基本方法和术语，则其答题可能反而变得容易了。三是答题的规范表述。建议先练格式化的规范表述，再练突破格式的自由表述。没有规范容易乱，只有规范容易“死”。

语言表达复习策略：立足审题与得体。语言表达的基本考查内容是修辞运用、句式、仿写（含对联）、概括和情景表达（得体）。这五项内容训练到位，随你题型怎样千变万化，万变不离其宗。语言表达是典型的带着镣铐跳舞，实质是根据不同要求进行表达，审题训练和得体训练是重点。既要关注新题型，又不要受新题型的干扰。

作文复习策略：照顾个性，分层训练。作文训练，在进行了大半个学期的统一训练之后，应该特别讲究个性化训练了。可以考虑分三个层面，一是最低层面者，目标是拿到全省平均分。其训练重点应该是审题和作文的基本思路训练：保证字数，保证扣题，保证有观点有材料，保证观点与材料统一，保证书写基本规范。二是中等层面，目标在突破45分。这种考生作文常常因为四平八稳，没有特色，应该重点指导其在某个方面有所突破，写出个性。三是优秀学生，其写作本来就有个性，此时的重点是保持和激发其灵气，选取一些才情奔放的优秀例文，供其揣摩；或者提供一些思辨性的文章，刺激其思考，引导其思维走向深入，走向更广阔的天地。

    二、突破两个重点。

重点之一：进行答题方法与规范训练。不少考生知道答题方法和答题规范的重要性，但答题时往往不自觉地重复以前的错误，关键是答题方法与答题规范的训练不到位。这里介绍一种规范的训练方法：

可以用一周左右的时间，作三套完整的试卷，训练中只管答题是否按照正确步骤和答题的规范，可以不管结果正确与否。训练程序是：①逐题回顾答题方法与规范，将其逐条罗列并记熟以备用。②严格按照第①条记忆并掌握的方法与规范答题。③答题之后，不要查对答案，认真进行答题回顾，逐条开列哪些做到了，哪些没有做到，提出改进意见。④再作题，再查对，直至完全按照规范答题为止。做完全程训练再查对答案。

此训练的目的只在纠正其答题的随意性和格式的不规范性。笔者用此法训练学生，曾取得明显效果。

重点之二：删繁就简，返璞归真，掌握知识本质。

在前段的复习中，不少知识已经充分展开，比如一个词类活用就可能讲了不少规律。这种充分细化的知识，可以增进理解，但也可能会有“只见树木，不见森林”的感觉，这时需要删繁就简。不少知识其实本来就比较简单。如词类活用，其实古人本无词类概念，完全根据上下文，确定词语用法，如“当而而不而，不当而而而”，这个句子中的“而”的词性就完全因位置的不同而不同。理解了现代汉语的成分位置，文言词类活用问题就变得简单了。再如“而”作连词，什么关系都可以表示，就不要去记它能表什么关系，它连接的词语前后是什么关系，它就表什么关系。“其”作语气词时，由于它本身并不表示什么语气，句子是什么语气，它就加强什么语气，因此你只要判断句子本身是什么语气就可以了。同样，如前所述的语言表达也是如此，就其本质而言，无非是根据某种要求进行表达，如果养成了按要求进行表达的习惯，随他题型怎样变化，都可以应付裕如。

优化复习策略，力争颗粒归仓

龙城高中校长    叶德卫（深圳市中学语文学科带头人）

深一模考试后，很多同学觉得语文知识点都过一遍了，老师在课堂上讲的也鲜有新“闻”了，有点找不着北的感觉，甚至出现疲劳反应。这时，同学们需要重新审视自己的知识结构，明确后阶段复习的重点、难点，查漏补缺，总结提高，再上新台阶。下面我分别就古诗文、现代文阅读、语言表达、作文这四大块的复习给同学们一些建议，希望对同学们有所帮助。

古诗文的复习，重点是在“读懂”上下功夫。首先要把课本吃透弄熟。要通过点线面结合，记忆、分析、比较等多管齐下的方式，吃透弄熟课本知识的网络结构。其次要抓好重点。同学们要根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行衡量，抓住每一个考查范围中的重点知识。文言文阅读的“语感”很要紧，因而要不间断地复习。同时注意联系运用学过的文言文知识去解决问题，如根据实词的古今异义和一词多义的特点去理解阅读语段中实词的意义。文言文实词虚词词义用法的把握是基础，要经常复习一些做过的文段，在词语的不断重现中达到掌握词语意义及用法的目的。文言文阅读的答题方法也很重要，同学们要记住八个字“字不离句，句不离篇”，答题时，根据文意推求判断句子意思，根据句子意思去推求判断词语的意义。对于文句翻译，要逐字对译，防止遗漏得分点，应注意联系所学过的实词、虚词、文言文特殊句式和用法的知识，联系上下文理解句意和关键字词的意思，译文要符合现代汉语习惯。关于名句名句的默写，一定要能流畅背诵广东考试说明规定的60篇古文及诗词曲，并能准确书写。古诗鉴赏要仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象，调动常识储备，揣摩形象的象征意味，分析修辞手法及其作用，储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，熟悉答题套路，并能灵活运用。对于古诗鉴赏能力薄弱的考生，可以多读一点儿较平易的古诗，提高理解古诗的能力。

　　现代文阅读的复习有几点要提醒大家。①既要重视读原文，也要重视读题。读原文要边读边做记号，划出线索句、主题句、议论句等；读题要读出问题的显性要求和隐性要求。②答案从原文中来。找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律，进而形成运用文中语言材料组织答案的能力。切忌信口开河，想当然地“编”答案。③答案要点化，要点系号化。要注意联系文意作答，要“牵一发而动全身”，而不要孤立地从表面去理解词语、句子的意思。④做“典型题”，即高考原题和各市模考题，明白它要考查的能力、答题的思路、运用的方法以及答题技巧，并且认真总结经验，从而能够举一反三地去解决同类问题。对自己做错的“典型题”更不要放过，要分析失误原因，记取教训，不犯同样的错误。⑤选考题要定选。

　　语言表达题考查的是思维品质，重在练思维。题型多呈综合性，很少孤立考查某一个能力点；多呈开放性，答题需要一定程度的想象和联系能力。语言表达题还有一个特点，就是题型不固定，每年都可能有新题型出现，所以，大家要注意多做新题，特别注意认真审清题目要求。

作文复习要多读，多写。在读中提高文化底蕴，在写中提高审题能力，提高运用来自生活中的材料表达真情实感的能力。大家要有意识地进行几个方面的训练：①限时作文。审题、立意、构思、列提纲、成文，一小时内快速完成，书写规范端正清晰。②梳理生活积累。回忆自己读过的书，看过的精彩文章，有过的独特经历，听过的心动的故事等。③整理素材。如社会、人生、道德、亲情、成长、时政热点等方面，最好是新鲜活泼的材料，“活人”的材料。④确定适合自己的写作思路及模式。从不同的角度设计几个不同话题，做一些用相同材料写不同类型文章的训练。⑤掌握几种好的语言表达模式，比如反问句、排比句、比喻句等等，在作文的关键处如篇首篇末灵活运用，可以增强语言的美感，使作文出彩。⑥锤炼几篇成功的范文。认真修改一两篇自己的作文，或者老师印发的范文，从内容、结构、语言等方面，仔细推敲分析。⑦牢记考场作文的规范。作文中不要单纯发牢骚，不要涉及争论大的敏感话题；议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无情而“抒情”；开头起笔入题，结尾点明主旨，为了给评卷老师一个好印象，开头结尾不要涂抹；首尾段不要太长，段落不要过少或过多，看清800字提醒处，最好能超点字数；书写工整，卷面美观。

　　距高考虽然不足百日，但语文复习仍大有可为。只要科学得法、用心投入，定能事半功倍。

高考语文90天冲刺备考指要

深圳市语文学科带头人 梅林中学语文科组长 马恩来

语言知识及运用——板块训练，重点突破

语言知识及运用分为客观题和主观题，分设为第一大题和第五大题。

2008年全国高考语文大纲，在语音、字形部分删去了“常用”限制，扩大了考查的范围，但我们在复习中，语音题仍重在识记常误读字、形近字、多音字的读音，当然要注意一些疑难字的读音；字形题重在区别同音字、形似字、多音多义的字形。这两道题要注意训练的数量，要有量的积累，要循环巩固训练，达到识记的目的。

词语题复习时重在掌握词语（包括虚词）的运用，要学会从语境中找词、找答案，在复习中要结合试题的情况，有针对性地做“换词”训练；一些带有地方色彩的俗语（如“打边鼓”）、褒贬两用（如“异想天开”）和容易望文生义（如“不刊之论”）的成语要重点注意。

句子考查主要是病句辨析和句子连贯。病句题要熟记六种病句类型，特别要注意结构混乱、多重定语的中心词的残缺、多个动词谓语与多个宾语不全匹配的病句。训练时要做到辨析与修改相结合。连贯题要注意语境考察，要根据句子的时间空间线索寻找答案，要注意句子间的逻辑联系。

主观题主要考查语言运用能力。访写句子、概括文段大意（缩写）是命题的热点，但这一块的题型存在很大变数，应留意一些如写颁奖词、公益广告等新题型，今年深一模出了一道“不符合传统礼仪”的润饰题，其实很简单，但许多学生不熟悉，缺乏传统文化素养，答案五花八门。这一块重在平时的训练，促使语感的形成。

    古诗文阅读——立足教材，规范答题

　　古诗文阅读包括文言文阅读、古诗鉴赏和古诗文名句默写。高考文本选自教材外，考点却在教材内，因此文言文复习一定要立足课本。要做好课本中的实词、虚词、古今异义、词类活用、特殊句式等文言知识的归纳梳理。近年高考所选文本大都是记传类，今年不排除记游类或其他文体，因此要进行多种文体的训练。训练要以题为本，弄懂词义、会翻译句子外，还要能分析文本的内容，并能分析概括作者的观点、态度。通过适量做题，培养语感、积累知识。答题时可采用“倒吃甘蔗法”，即先读题目，且从最后一道题读起，从题目中了解文本的大致内容。文言翻译要坚持“留、删、补、调”四字方针，文言断句要注意句首发语词、区别句中与句末的虚词。

古诗鉴赏训练，要做到“三看”，即看题目和作者，看题材和体裁，看注释；“四步”，即第一步要分清体裁题材，第二步要体会意境，第三步要明辨手法，第四步要咀嚼字词。平时复习要掌握积累古诗鉴赏的相关术语，要熟悉常见的题型，如“评价赏析型”“技巧鉴赏型”“对比赏析型”等，要按照题目要求分步骤答题，学会总结答题技巧，规范化答题。

    现代文阅读——明确文本，把握重点

现代文阅读包括必考阅读和选考阅读。无论是必考还是选考，首先要明确文本。明确文本，就是要凸显文本意识，要对不同类型的文本特点有比较清晰的了解，然后根据文体的特点确定备考的重点。如论述文重在论述的严密性和逻辑性，鉴赏的成分不大，主要是信息阅读，考查的重点是理解分析能力，因而复习的着力点应放在如何理解文章的内容上，学会检索信息、筛选信息、概括要点、理解含义、把握观点。可以从抓准论点、找准论据、断准文章的论证方法、分析文章结构、概括段意这五方面进行训练。又如小说阅读，要根据小说“三要素”和选考题的能力要求，理清思路，把握情节，认识环境，分析人物，概括主旨，重在鉴赏作品的形象、赏析作品的语言，领悟作品的艺术魅力，还要从不同角度和层面挖掘作品的丰富意蕴，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。从目前备考情况看，许多考生文本意识不强，分不清不同文本的考查的目标和要求，也没有掌握不同文体答题的不同术语。如在最近的深一模考试中，有些考生答小说题，居然还说本文“论点”是什么。因此在备考时一定要明确各种文本的不同特点和能力要求，确定复习重点，以加强针对性和目的性。

同时，还要根据命题趋势来确定备考重点。论述类的社会科学论文的阅读容量丰富，人文性强，阅读强度大，比较适合对阅读能力的考查，因此今年的必考阅读仍有可能选用此类文章。选考阅读中的文学类除了散文外，小说也比较适合命题，今年有可能为体现新意，选用一篇小说作为命题文本；实用文类中人物专访兼有新闻和传记的特点，非常适合选考命题，可能仍会沿用这种文体，当然也不排除选用一篇人物通讯或人物传记作为选考文本。

作文——纵横结合，重视审题

作文备考应按照纵横结合的训练体系进行，即纵向式文体训练与横向式素材积累相结合。前几年高考作文淡化文体，出现了大量不伦不类的“四不像”作文，近年高考又强调文体的规范性。以文体为线索，可以有效地串起作文训练的多方面的能力要求，也能够按部就班地进行文体规范化训练。在最后阶段对记叙文、议论文两种文体，特别是议论文再次进行专项强化训练，如审题立意、结构模式、论证方法、材料使用、开头结尾、行文语言等等。特别要注重文章的审题训练，无论哪种形式的作文，审题必须努力做到“切合题意”。对于限定材料作文（新材料作文）要抓材料关键词，理顺逻辑关系，揣摩出题意图。对于话题作文，要分析话题的结构，把握其立意方向，如“语言与沟通”是并列结构，是关系型话题，文章就应围绕二者的关系去展开论述，不能单说“语言”或单说“沟通”；“ 雕琢心中的天使”是动宾结构，除了明确“天使”的寓意外，重在如何“雕琢”。最近的深一模有道命题作文“知音难逢”，除了能够准确界定“知音”，还要突出“难逢”，很多考生只写“知音”，没有写“难逢”，文章自然难以打高分。

横向式素材积累，则是按照写作内容或话题的不同方面，进行课内与课外素材积累与整理。可在成长体验、诚信道德、传统文化、改革创新、解放思想、抗雪救灾等方面作重点积累整理，太热门的话题如“奥运”可关注，但不要放太多的心思。积累整理要通过广泛阅读，特别是要多读一些时文美文，对一些精美的文段可采用“选读—— 仿用——创造”的基本流程，以“学以致用”为基本法则，多方“拿来”，模仿比较，大胆化用。

在平时作文训练中要铺得开，各个方面内容都尝试写写，同时要收得拢，写好后要进行反思总结，可进行自评或互评。好文章是改出来的，在高考前，不妨做几次作文升格训练。

（2008年3月10日）