《观舞记》教学设计

黄 志 鹏

教学目标

1、引导学生整体感知课文内容，初步了解印度舞的特点。

2、调动生活积累体会卡拉玛姐妹表演的舞蹈的艺术美，培养审美能力。

3、学习作者对舞蹈表演的生动描写，训练用文字来描绘某一种艺术的美。

教学重点：体会舞蹈的艺术美。

教学难点：描写某一种舞蹈的艺术美。

教学课时：1课时。

教学过程

一、引入新课

由播放印度舞蹈的录像引入新课，看后，请学生谈感想，如果要求你们用文字来描绘它怎样去写，说说你的思路。或者介绍古代描写音乐的句子引入新课。

二、初读课文，了解作者思路

1、朗读全文，指定一些学生分部分读，边读边思考，感知课文内容，了解作者思路

2、分组讨论梳理文章思路，讨论后派代表发言

3、代表简要说说文章的思路。

4、教师小结：

1—10段：以欣赏者身份，歌颂印度卡拉玛姐妹舞技的高超，飞动的“美”

11—18段：描绘卡拉玛姐妹舞姿的美。

19—22段：指出印度文化是滋润印度舞蹈的食粮。

板书、飞动的“美”滋润印度文化

三、精读“朋友，在一个难忘的夜晚——”至“来包括了”

1、全班同学朗读本部分，或叫一位学生读，共他学生闭上眼，随着那位学生读的内容想像卡拉玛舞蹈是怎么样的，体会她舞蹈的艺术美。

2、探讨问题：

（1）本部分有哪些词语能体现演出的过程。

提示： 拉开   出来   站立   开始舞蹈

（2）帘幕拉开后，舞台上有哪些摆设，这些体现了印度舞蹈的什么特点？

提示：湿婆天舞像    高脚铜灯    浓厚的宗教色彩

（3）卡拉玛出场时主要从哪一个方面去写，写了哪些内容？

提示：外貌：合掌   面庞    长眉    眼睛

（4）“开始舞蹈”后从哪几个方面写卡拉玛的表演？

提示：身体（长眉、妙目、手指、腰肢）

服饰（髻发、褶裙）

神态动作（舞步、慢移、疾转、悲欢离合）

双眉——颦——哀愁

笑颊——粲然——喜乐

垂睫————妖羞

张目——嗔视——盛怒

点额————轻柔

挺身

小结：卡拉玛用肢体语言，说出了心中的喜怒哀乐，讲说了印度古代的优美的诗歌故事。

（5）卡拉玛舞伴是小妹妹拉达，她的舞姿怎么样？（用文中词句回答）

提示：形容尽致，尽态极妍，珠缨炫转星宿摇，花斗薮龙蛇动

（6）堂上练习：看《孔雀舞》后，写一段描写自己看到的《孔雀舞》的话，写完后，小组成员交流，并派代表展示，教师给予辅导。

四、总结：这堂课我们欣赏了冰心用形象生动的语言描绘的优美动人的印度舞蹈艺术，受到了美的熏陶，并尝试写舞蹈体验了创作的乐趣，希望大家在生活中不断提高欣赏舞蹈的水平和写作水平。

五、作业：      1、“研讨与练习”一、二题。

2、熟背“朋友”至“……包括了”

3、预习《口技》，要求熟读课文。